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教师——高危职业

 ahbee 2011-09-07
  我们可以毫不夸张地说,教师早已经成为了高危职业。在我国现在普通中小学,学生有多么难教难伺候,是社会各界层可能永远不会体会到的。
  而这些年来,我们谈爱心和教育谈得太多太滥了。老师们被忽悠了:似乎只要一有了爱和尊重,任何教育的问题都解决了。社会舆论的偏执导向更是贻害深远,极微小比例的教师体罚行为被无限度地放大,对教师的言行举止的要求被上升到了圣人的高度。怪不得现在的学生都津津乐道于“老师怕学生”了。
  说实在的,现在的老师还真怕学生怕家长。老师这个饭碗太“泥”了,一个家长折腾一下可能就碎了。小老师们哪里输得起?于是,息事宁人明哲保身成为首选。有点能力的都纷纷往重点中学流动。重点中学学生学习欲望高,管理成本低,教师的尊严略略能保持啊!
  除了爱学生和尊重学生,教师对学生不能有第二种情感,否则就是不人性、缺乏师德、理念落后。这直接导致了教师在学生面前节节退败。不敢惩罚,最后惩罚缺失已经成为了许多学校共有的尴尬。
  更可怕的是,为了实现所谓的“师生平等”,以便亲密无间,我们甚至不惜放低身段,降低教师权威,放弃师道尊严,乐于做和事佬,好好先生。殊不知,“水性柔,人们都戏弄之,所以多溺死者;火性烈,人们畏之,所以少有焚死者。”,使人有所畏,也是教育人成长人的一种方式。师生关系就是一种职业关系,过于强调它的神圣性和家庭性有害无异。
  爱和尊重是不一样的,溺爱和尊重更不一样。师生平等的要义在于尊重学生,而尊重学生的底线在于尊重学生的人格而非纵容学生的行为。
  但尊重学生不等于放任学生,该批评的应该严肃批评,该教育的绝不能心慈手软,必要时甚至要给予适当体罚,当头棒喝,促其猛醒。有了痛苦的教训和疼痛,学生或许才会认识到事态的严重。所谓“打是疼,骂是爱,急了用脚踹”也并非毫无道理。
  著名教育家马卡连柯不但训斥过学生,甚至还打过一个孩子的耳光。在他看来,只要对学生的精神成长有利,可以运用非常手段。杂文家吴非老师,也是如此。
  在教育工作中,如果我们不敬重崇高,下一代将变得猥琐;如果我们不维护正义,下一代就会丧失羞耻感;如果我们不看重诚信,下一代将以奸诈为荣;如果我们不尊重文明,下一代将会比赛粗野……及时地向学生表明自己的愤怒,也是一种教育。
 
 

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