呼吸一样自由畅快的管理 ——读《为了自由呼吸的教育》有感 南通开发区实验小学 李小琴 当几乎所有的人都将目光投向学生,关注学生成长、发展时,“学生第二”的提出,让我为之一震。谁第一?教师第一!“对一位校长或者教育管理工作者来说,关注学生首先应该从关注教师开始”,“学校将教师放在第一位的时候,教师也会把学生放在第一位”。提出这样观点,说出这样顺乎人心、顺乎自然的话的,就是北京十一学校校长、国家督学 自此,李希贵走入了我的视线。 《为了自由呼吸的教育》是他的又一部力作。书的字里行间流淌着教育的智慧、人生的哲思。他的文字不像安意如的那般灵动唯美,不像林清玄那样清新娴静,不像雪小禅那般妙笔生花,他的笔触是温暖而朴实的。他用一个个真实鲜活的亲历案例,展现着他的“且行且思”,不经意间就引起了他人的共鸣与反思。读他的文章,就能深刻地领悟到他的教育思想——“教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。”也许,就是因为他始终用爱与宽容来进行简单的教育,才使他的人生如黑夜的星辰般的闪亮璀璨,令人向往,令人仰视吧? 在他笔记本的桌面上有这样一句话:“不要像一般的人一样生活,否则你只能成为一般的人。”我想,这就是他时刻提醒自己的座右铭,激励自己不断前进的一种精神力量吧。那么,他如何让自己“不像一般的人一样生活”? 答案之一——让阅读滋养心灵 每一个成功的教育者谈经历时,都会首先想到读书对于自己巨大的影响, 难怪,我们的校长要求行政组的成员,学会行政管理从读书开始。我不得不说一句题外话:昨天下午静静地读李希贵,今天一大早就坐在这儿敲键盘的动力,来自于校长,他要求我们不仅要读管理方面的书,还要写读书心得,并且要求我了解一下行政组成员的读书情况。我真有些汗颜,有些忐忑。暑假期间,我是读了一些书,不过只是小说、散文。如果让我自由选择,教育类的书籍总是靠后边站,而管理类的书籍估计要排在倒数第一了。但昨天,在心情非常平静的情况下,我一口气读完《为了自由呼吸的教育》,感觉一点也没有想象中的那般困难,原来:管理与人生是相通相融的。在“被逼”读书的同时,我也收获颇丰,思考良多。于是乎,我突然想到:“被逼”也能向着前方迈进,“被逼”也能不断成长,“被逼”也能走向成熟呢。呵呵。如果“逼”着自己读一些有益的书籍,然后成为一种习惯,成为一种享受,那样肯定是一样幸事! 答案之二:把简单的事情天天做好 在书中, 其实,我们学校办学也有着“大道至简”的理念。上周五行政例会时,赵校表扬王校有思想,有创意。因为王校建议将我校刚刚启用的电子大屏幕上每天显示一首古诗,让它成为一道会说话、有内涵的风景。同时,赵校也指出,要坚持不懈地做下去就是不简单的事,但如果真的坚持了,必将成为师生美好的记忆。听了这席话,我深以为然,觉得王校的“金点子”,真实印证了那句话:没有绝对的“小地方”,只有绝对的“小眼光”。 昨天上午,我参加了全区兼职教研员会议。会议进行了一会儿,突然,我的手机响了,我有点尴尬,赶快拿出掐断,还没有来得及调为静音,音乐声再次想起,我立即不客气地再次掐断,刚调为好,电话又打过来。我为致电人不屈不挠的精神打动,起身到外边去接电话。原来是王校,他布置给我一项特殊的作业,要我查找5首古诗,我当即答应,这不是小事一桩?但是他的声音又传来,明确了要求,找关于描写或赞美教师的古诗。我一愣,想起下周是教师节,王校将这样的古诗在电子屏上显示出来,可是一举两得呀!不禁在心里为他叫好,真是一个有心有情的校长呀!如果能坚持将这样的每一件小事做好,那么,我们学校也一定会“鹤立鸡群”呀! 答案三——让每一个人都感到自己重要 对于这一点, 马思洛的需求层次认为,人有5种需求。其中处于高级别的第4种需求,即“尊重需求”,既包括对成就或自我价值的个人感觉,也包括他人对自己的认可与尊重。作为校长, 我也深深地体验过“自己重要”的美妙滋味。记得有次末次校务会议上, 赵校点评了 让每个人都感到了自己的重要,感受到了幸福,这是个看似简单,实在内涵深远的哲理。由于学校大,教职工多,想要坚持了解每位教师的心声,知晓他们的思想动态,也不是一件容易的事情。借助“南博”的平台,赵校每天早晨上班的第一件事,就是浏览老师的博客。不仅如此,还及时留言,就像教师批改学生的作文写评语般的认真。“从小处着眼,从细处着手,从实处着力”,让教师深切地感受到自己的文章不再是一场无人欣赏的烟花一般寂寞,忙碌的校长也可以成为自己心灵的知音。 校长让教师感到自己的重要性,也激发了教师让学生感到自己的重要性的意识。我校三(9)班学生许义军拾金不昧,捡到一枚金戒指上交,德育处的刘亚松主任及时了进行表扬,并且刘主任还深入了解了许义军同学的其他情况,得知他学习优秀,健康活泼,诚实坦荡,于是推荐他参加“南通市美德少年”的评选。事实证明,只要我们相信每一个生命都是一次空前绝后的奇迹,就会以欣赏的目光来看待学生,学生自然就会学得更加扎实、快乐,成长得更加自信、欢畅。 那么,怎样让每个学生感受到自己重要呢?我开始追问自己,这将成为我教育人生中不断需要思考的问题。 “慢慢走,欣赏啊!” 阿尔卑斯山谷有一条汽车路,两旁景物极美,路上插着一个劝告游人标语牌上写着这样的一句话。美好的风景,需要慢慢欣赏,那么优秀的书籍有何尝不需要如此的心境,如此的情怀呢? |
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