学习材料：《写作系统训练》[美]威尔伯特·利维著 刘 恕译
写作方法：
1、句子、段落的写作
（1）学习用听到的声音、看到的景象，明确、具体地把一段话展开，除了看到的、听到的，还可以写出感觉到的、闻到的、尝到的。
（2）一般说来，词越具体，越能形象地表达事物。
（3）关于科学知识方面的资料需要从参考书中查找，把所有找到的资料列出来，从中选择出一定数量的材料撰写段落。
（4）如何写好段落主句：
段落主句主要起提起全段的作用。好的主句能够：a.说明总的题目；b.把题目限定在特定的角度与范围，限定于表达特定的意见和态度；c.指出在段落中将要展开的方向。范围宽广的大题目不可能写成一个段落。
范例：要做一盘色、香、味俱全的鱼并不是一件容易的事。材料——生鱼必须新鲜。如果没有把生鱼内的污血清洗干净，腥味就比较难以去除。用煎、炸的方法容易导致粘锅，鱼皮脱落，鱼肉散开，破坏了鱼的完整性，菜就不那么漂亮了。另外，咸淡和火候如果把握不好，鱼的口感将会大打折扣。
（5）如何展开段落：
a.事物可以分类：分类是安排和组织事物的有效和重要的方法。
如果想要分类清楚、合理，必须根据相同的依据来进行分类——明确分类的依据。
涉及的事物范围很广时，可以根据不同的标准、不同的方法进行分类，而这一分类的依据是由分类的目的来决定的。
b.还可以用类比和对比度方法展开段落。
类比时，将相同或相似的地方列出来，对比时则把不同的各点列出。
（6）一个段落要达到前后连贯一致的另一个重要因素：上下句承接时运用相同的词，或不同但可以替代的词，使意思一步步贯穿下去。
（7）句式的选用和变化
句式直接影响语言的表达，因此在做到流畅之后，就要想方设法使句式富于变化，这样就会使文章生动活泼，进而引起读者的兴趣。
2、题材的选择：
（1）要善于从个人生活的经历、贮存的知识和读书中获得写作的题材。有了恰当的材料，才能写清楚，写起来才会有兴趣。
※（2）要想使文章有自己的特色，还要注意选词。
a.运用形象具体的、表现力强的字词；
b.各种同义词的近义词有着细微的差别。用词越具体，词义细微的差别越重要；
c.如果选用的词最适于表达感情，文章会更具感染力。
句子练习：
办公室里，吊扇呼呼转着，夹杂着电脑里风扇转动的声音，规律又十分沉闷。窗外是另一番天地，互相交谈的鸟儿时歌时诉，自由而安逸，真羡慕啊！
窗边最显眼的枇杷树高大碧绿。紧挨着的是一棵秀丽的绿树，叶片茂盛纤细，我叫不出它的名字。远一些的地方，金灿灿的阳光被方方正正的馆藏楼挡住了去路，毫无保留地宣泄在陈旧的米石墙面上。
段落练习：
爱折腾的宝贝
昨晚睡觉时间，女儿把我拉到床上，要我给她打扇子。可过了良久，她还没有睡着，一会儿翻身，一会儿说身上痒。直到折腾得我不耐烦，拒绝再扇下去，宝宝才安静下来。
准确用词练习：
前天晚上，睡觉前我和女儿并排躺在她的小床上。她两只眼睛注视着我，扯着我的衣服问：“为什么流星有一根长尾巴？闪着白色的光？”我回答：“流星就是宇宙中的陨石，巨大的石头，或者小行星，受到我们地球的吸引力降落下来，穿过大气层的时候摩擦燃烧的轨迹就是它的尾巴。大气层围在地球四周，很厚很厚。”“黑洞是个大洞吗？为什么它会吞下那么多东西？”“宇宙里的确有黑洞，不过，它不是一个大洞，而是具有强大吸引力的星球，引力大到可以影响星星的运行轨道。所以，黑洞可以把任何进入它的引力范围的东西‘吃’掉。”
前天晚上，为了让女儿早些上床睡觉，我答应在床上陪她一会儿。小家伙显得很高兴，但似乎又有些担心，她不止一次地提醒我：“我滚来滚去会把你压扁的哦。妈妈，你等我睡着就下去吧。“她惬意地让我打着扇子，微笑着嘟哝：“真舒服。”中途还主动去扯了张床单盖在身上。我催促着：“闭上眼睛，快点睡了！”可她不理会这个，不断地问“为什么”。“妈妈，流星是从哪里来的？”“它问什么有根长尾巴？”“黑洞为什么会吞下那么多东西？”……回答这些，简直耗尽了我所有的天文物理知识。（汗！）孩子的求是无穷的，家长的确有责任完善自己的知识结构以适应他们的成长，帮助他们保有这份求知的热情。
