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怎样写好用好下水作文 甘肃省临泽县蓼泉镇新添小学：刘玉梅 邮编：734204 电话：09365584088 关键词: 贴近 生活 应用 迁移 科学 时间 “下水作文”作为提高作文教学效果的一种手段，已为广大语文教师所重视，但如何写好“下水作文”，使之较好地完成激趣、引路、示范的作用，本人觉得必须做到以下三点。 一、选材上要贴近学生生活。 作文源于生活，高于生活。好的下水作文要求教师取材特别注重选择和学生有关的鲜活素材，让学生徜徉在自己生活的天地里，从教师的示范中悟出取材和剪裁等方法。在作文教学中，学生最苦无东西可写，写不出情趣。学校生活，身边的人和事，学生常见，但往往又被忽视，经教师的提炼，使其成为作文，能更容易的让学生悟到观察的方法，选材的技巧，剪裁的要领。贴近学生生活的作文素材，不仅拉近了习作与学生的距离，为学生导航、排忧、解惑，还达到了“开茅塞，启心窍”的作用。最好的下水作文是和学生同一素材的示范，更能体现教师的匠心独具。最忌，直接拿参考书上，或是网上现成作文一读完事。 二、注重知识的应用和迁移。 古人云：“以己昏昏，使人昭昭”。教作文，教师要特别注意知识的应用和迁移，让下水作文成为学生学知识、用知识、展本领的一个平台。为此，教师写下水作文，所用的表达手法应是学生所熟悉，或经过努力能掌握的。更应是本单元课文常用的手法。通过教师在下水作文中有选择地加以运用，来指明学生努力的方向。使新学知识及时的应用和迁移，变为实用知识，实践能力和写作能力。最忌下水作文闭门造车，写法不明，失去示范性。 三、科学地选择出示时间。 下水作文何时向学生展示最好呢？本人认为在学生完成第一稿后展示效果更好些。这时，学生在明确作文要求后，已经经过观察和操作，肯定有许多地方力不从心，急切地期待教师的评价和指点，急需知识的欲望强烈。恰到好处地展示，学生会把习作和下水作文进行深入细致地比较，总结优劣得失，改进写作方法，有效地提高作文质量。 为避免在教师的范文之下人人一致，千篇一律，万人一腔的尴尬结局出现。示范前要通观全班学生作文，做到了然于胸，对优秀作文热情表彰，对不足耐心指导，充分体现百花齐放，百家争鸣的态势。最好，教师通过电脑现场范写下水作文，将作文的全过程展示给全班学生，让全班学生共同参与到下水作文的写作中来，形成“七嘴八舌”写作文的局面。在这个过程中，作文取材最优化，结构最优化，语言最优化，效果最优化。尤其是教师对学生难以掌握的关键部分“下水”示范，不失为事半功倍。同时，优秀学生为不同学生的学习提供了风格多样的学习范例，全班学生大面积的接收了作文信息，各个层面的学生都有收获。 |
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