制作小木凳

一、教学目标：

1、学会画线、锯割、刨销、钉钉子等技能。

2、学会设计图纸，并能从小木凳的外形、材料等方面加以改进，提高创新能力

3、通过小木凳的制作，感受木工制作的乐趣，提高动手实践能力。

二、教学设计思路：

本课教学宗旨在通过制作小木凳，熟悉木凳在家庭生活中的作用，掌握用工具进行画线、刨光、锯割、钉钉子等工艺技能，提高动手能力。本内容预计8到10课时（注：由于一课时时间改为35分钟可能更加延长，但不影响学生制作热情和提高动手操作能力）一共分为三部分，第一部分是设计图纸，大约需要2节课时间。将小木凳制作的更加精致更加牢固和小木凳的设计。第二部分是利用材料和工具制作小木凳。这一部分大约需要5到6课时，此间根据学生能力差异互相帮助。第三部分是上油漆评价。上油漆这一部分是教材和教学要求上都没有的，是我附加上去的，目的是让学生制作完成的小凳子能够更加精致，同时能受到家人的欢迎，更具使用价值。

三、教学重难点：

重点：线条的双重画出，同学间互相帮忙，并非我们平时意义上的合作，这里的互相帮忙所指的是我帮你，你帮我。

难点：掌握锯割平直的技能。

解决难点方法参考：纵向锯割时，右手持锯，左手帮助，右脚踩住木料并与锯割线成直角，左脚直立与锯割线成60度夹角；横向锯割时，右手持锯，左脚踩住左手按住木料，这样锯割起来更顺手。锯齿进入木版时，要注意轻轻推拉几下，使锯片慢慢进入木版，锯片进入木版后拉动幅度可以慢慢拉大。请注意我们所使用的锯子是钢锯，如果由于锯子本身的问题可翻过来从背面重新开始，这里牵扯到正反面画线的重要性。

三、教学过程：

1、课前准备，教师收集生活中各种小凳子的照片在媒体中展示，同时制作好小凳子示例，提供学生参考。

2、新课引入，让学生说说生活中小凳子，利用多媒体设备展示以及制作好的小凳子做示例激发学生兴趣。

3、学习过程，

  1）设计小木凳，教师充分展示事先做好的小凳子，让学生观察，并用媒体放大关键部位，引导学生发现小凳子的优点和存在不足，提醒学生在设计时改进。

（过度语：同学们在操作前必须再认真细致的测量木板上的各条线段，尽量减少误差。）

  2）制作小木凳时，小组同学间合作完成，但数量以人手一个为单位目标。学生操作过程中教师打起12分精神巡视帮助并及时提醒，纠正学生在操作过程中的技术错误。防止出现不规范操作，发现学生困难及时点拨，在可能的情况下组织学生研究解决问题。充分发挥学生主观能动性，使每个学生都能正确使用工具制作小凳子。

四、教学评价：

1、图纸的正确性评价

2、能否掌握用工具在木料上画线、锯割等技能

3、重点评价是否美观、牢固、实用。