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识字一（1）
教学目标 1.引导学生通过多种途径识字，认识本课8个生字。 2.会写本课的8个生字，做到读准字音，理解字义，正确、规范地书写。 3.通过积累识字、写字方法，进一步培养学生的识写能力。 教学重、难点 1.在语言环境中，正确掌握8个生字的音、形，了解字义。 2.初步懂得偏旁表义的作用。 教学准备 识字卡片。 教学时间 1课时。 教学过程 一、导入新课 同学们，今天我们要到识字王国里去做客，去认识一些和人有关系的字，你们愿意吗？ 二、认读词语 1.借助汉语拼音把每个词读好，遇到生字要多读几遍。 2.字词都读准了吗？在小组内读给同伴听一听好吗？ 3.哪个词你读得最好？请你带着全班同学一起读。 4.去掉拼音你还会读吗？试一试，哪个词你还不太熟悉，请其他同学来作个示范。 5.整体认读。注意轻声的发音。 三、识记生字 1.引导发现。 同学们，你发现了这些词语中的字有什么共同特点吗？为什么这些字都带有单人旁呢？（通过对生字的分析，使学生初步懂得偏旁表义的作用。） 2.探究发现。 你有什么好办法能很快地记住这些字？看看谁的记字方法好。（“伙、伴、伍、住”利用形声字的特点来记忆。重点引导学生区分形近字“休／体”。） 四、指导书写 1.观察交流。 单人旁的字在书写时有什么特点？注意每个字结构特点及关键笔画所在的位置。 2.重点指导。 “他”，右边的“也”字第1笔要向右上倾斜，第2笔和第3笔起笔位置要高低错落；“休、体、伴”，头不齐脚也不齐；“坐”字竖的起笔要稍高些。 3.学生练习写字，每个字写3～5个。 五、巩固拓展 1.读准9个词语。（做摘字宝宝的游戏） 2.拓展训练。 （1）我还认识很多单人旁的字，如…… （2）我不仅认识它们，还会给这些字组词。 |
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