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教学内容： 人音版义务教育课程标准实验教科书第一册第七课《小精灵》
教学课时：
一课时（共三课时，本课为第一课时）
教学目标：
1、对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处，要爱护动物，保护大自然。
2、用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确的与音乐一起开始和结束。
3、节奏编创歌谣；为歌曲编创故事，表演，游戏。
4、运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
教学重点：
1、听音乐，感受音乐，表现音乐与歌曲中的艺术形象；
2、在简单的模仿与创造中掌握歌曲的基本节奏；
3、在音乐活动，游戏中与他人友好相处，交流合作；
教学用具：
课件 多媒体 钢琴 打击乐器 动物头饰等
教学理念：
《小青蛙找家》选自义务教育实验教材《小精灵》中的一个教育主题 。新的音乐教育课程标准告诉我们，音乐是生活中的艺术，而不是舞台的艺术。根据一年级学生的心理发展和认知规律，结合学生已有的生活，艺术经验，通过多种活动方式，如；表演、模仿、游戏、唱、跳、说等来进行教学。通过师生间，学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满感情，生活气息的学习氛围中学习，激发儿童学习的音乐的兴趣，培养儿童的想象力、创造力，逐步获得感知，欣赏，创造、表演、知识、评价等方面的艺术能力，同时也拥有尊重、合作、交流、关怀等人文素养，为促进学生个性的发展和完善打下良好的基础。
教学流程：
课前交流
接着老师说节奏
师：小朋友，我们的生活中有许多许多的声音，下雨的沙沙声，打雷声，你还知道有些什么声音呀？（妈妈切菜的嚓嚓声，小鸡的叫声等等）
这些声音都是我们熟悉的音响，老师可以用跑跑的节奏来模仿下雨声：沙 沙
想一想，你还可以用我们学过的节奏来表示吗？
你还能用这些节奏来表示生活中其他的声音吗？
一、 学一学，说一说 （出示画面）师：今天，来了许多小动物，请你选择自己喜欢的动物，扮演他们。
来，小动物们，向听课的老师介绍一下，你扮演谁，怎么叫？爱做什么动作？
生：我是小花猫，我喜欢喵喵叫，我还编了儿歌
小花猫，喵喵叫。 （多媒体显示花猫形象）
师：还有许多小动物也是我们喜欢的，你能扮演他们，用儿歌来介绍他们吗？
（表演的小朋友老师奖励头饰）
二、演一演 学生戴头饰扮各种动物，在音乐伴奏下，自由模仿各种动物的声音，动作进行表演。
师：小朋友好！今天老师带了好多的动物头饰来，现在我们来扮成可爱的小动物。请小朋友戴好头饰，小朋友可以互相帮助。请小动物起立，我们跟着音乐一起来表演吧！
（放课件画面，音乐《动物说话》）
三、 讲讲、读读、跳跳、唱唱 讲讲
师：小动物们玩的好累，一个个都回家了。只有小青蛙还在尽情的玩耍。不知不觉天黑了。青蛙妹妹说；“呀！我们快回家吧！”“好吧！”，可是，连青蛙哥哥也找不到回家的路了。几只小青蛙急得四处蹦跳，焦急的呼唤：“妈妈，妈妈，呱 呱”“呱呱 呱，呱呱 呱，呜…呜…”青蛙妹妹急的眼泪直掉。正在焦急的时候，“呱…，我的宝宝，妈妈来接你们了。”小青蛙跟着妈妈终于回到了家，他们多开心呀！
（多媒体播放歌曲《小青蛙找家》范唱）
读读（出示歌词谱）
1、教师范读（边读边跳格子）
2、教师领，学生跟读呱读时声调向上扬（多媒体显示向上箭头）
3、听音乐，边跳格子，边朗读歌词
4、用打击乐器伴奏（多媒体显示图谱），读出小青蛙急切找家的心情和找到家的欢乐。
木鱼（● ○）
碰铃（ ）
唱唱
1、刚才，我们朗读了小青蛙找家的儿歌，现在，让我们一起欣赏歌曲《小青蛙找家》（多媒体播放歌曲范唱）
2、用听唱法学唱歌曲
（1）跟老师模唱。（唱呱时多媒体用红色显示，并用箭头向上表示）
（2）跟着琴声唱。
师；小青蛙东奔西跑，找不到自己的家，在唱“跳跳，呱呱”时，应该用怎样的表情，神态？
启发学生回答用焦急的神态
师；最后一句小青蛙终于找到家了，心情又会怎样呢？
（ 愉快，高兴，喜悦）
（2）跟着伴奏唱歌曲，一边唱一边自己表演动作
四、玩玩、编编 玩玩 (游戏：小青蛙找家)
师：王老师想和小朋友玩个小青蛙找家的游戏，请青蛙妈妈两手搭成小青蛙的家，音乐开始，小青蛙按节拍自由的做蹦跳动作，当唱到最后一句的时候，小青蛙从妈妈的家门里跳进去蹲下，表示找到家了。游戏时，大家一起边跳边演唱。
编编
师；小朋友，刚才，还有很多小动物和我们一起唱歌，跳舞，你能不能编个小鸡，小鸭或者其他小动物找妈妈的故事，然后编个歌词，我们一起表演音乐剧。小朋友可以分成小组，扮演不同的角色，也可以选择打击乐器，头饰。
五、拓宽欣赏 小朋友，今天王老师还带来了另外几只可爱的小青蛙。（小青蛙画面）
欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》，由教师弹奏。
六、小结 出示画面，（青蛙吃害虫）
师：青蛙喜欢吃害虫，是我们人类的好朋友。（出示画面，清清的池塘）清清的池塘是它们美丽的家，他们在池塘边唱歌，跳舞，游戏，多幸福呀！可是，由于人们经常往河里乱倒垃圾，乱放污水，小青蛙的家正日益变黑，变臭。（出示画面黑黑的河水）同学们，今天小青蛙贪玩，天黑了，找不到家，会不会有一天，小青蛙会真的找不到家呢？孩子们，让我们爱护自然环境，永远给小青蛙留下清澈的池塘，美丽的家。（听二胡曲《小青蛙》边跳出教室）
板书设计
（一片绿色的大荷叶做背景，课题小青蛙找家中文，拼音用黄色） |
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