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让我们与孩子眼神交流吧
文/梅子易
上周，我参加了孩子学校组织的家长学校（初中二年级家长会）。那位专家讲了很多青春期孩子应该怎样教育与沟通的问题，方法也很多。留给我印象最深的是：尽量减少与孩子用语言交流，多与孩子进行眼神交流。孩子大了，会反对我们喋喋不休的语言交流，也反感我们那些讲了千百遍的大道理，他们也许渴望安静，渴望您和他之间的眼神交流——简单、明了、默契。之所以这条给我印象深刻，是因为它触动了我。
我曾一直在内心告诫自己：绝不当个遭孩子嫌弃的唠叨妈妈，啰唆妈妈。可是，我发现，要做到不唠叨不啰唆好难好难。我们做家长的有那么多问题要问孩子，要关心孩子，要交代孩子，要叮嘱孩子，我们不说不讲，他们怎么知道？于是，我就这样喋喋不休地唠叨着，唠叨着。殊不知，青春期的孩子可能已经启动了屏蔽家长语言功能，你的言语在他那里根本起不到作用，甚至还制造了噪音啊，这不是适得其反么？也许，专家的话可以拯救我这位唠叨妈妈呢。 如专家所言，除了孩子是小宝宝的时候，我们用眼神与她深情频繁交流过。如今，孩子已长大，我们之间有多少时间没有眼神交流了？久远了些吧。 中国有句古话：上等的孩子用眼教，中等的孩子用话教，下等的孩子用棍棒。这句话虽然说得有些绝对，有些偏颇，但也不无道理。回想我们小时候，做错了事，只要家长瞪一眼都吓得不敢吭声，赶紧想办法弥补过失，觉得家长没有用语言批评比用语言批评还可怕。长大后方知道那是最高境界的“无声批评”。如果因为某件事获得了家长赞许的眼神，我们也会高兴好几天，觉得“无声表扬”也是表扬里的最高境界吧。 专家讲，家长与孩子的成功交流，带给孩子心灵力量的是一种让孩子眼睛闪亮、嘴角微笑的东西，“每天和孩子做一次眼神交流”是走入内心、擦拭尘埃的机会。即使再皮再淘的孩子，当你用真诚、温暖、鼓励的眼神凝视他，他也会不知不觉地安静下来。 专家还讲了这样一个事例：小学一年级的孩子，放学的时候，孩子都会和老师说再见，同时还要很执着的和老师眼神对望，由于孩子太多，如果老师没有把眼神投到他身上，这孩子会一直不走，继续和老师说再见，直到老师用眼神和他对望后。这说明每个孩子都希望得到老师的关注和肯定，渴望老师的目光停留在他身上。 我们知道眼睛是心灵的窗户，目光是心灵的语言。我们的目光受情感制约，人的眼睛表现力极为丰富和微妙，只有把握好自己的内心情感，目光才能充分发挥作用。譬如，我以前每天喋喋不休孩子书桌文具摆放紊乱，不利于写作业。说的多了，女儿也见怪不怪，不当回事。现在，我改为：先帮助孩子收拾一遍，然后神情严肃注视她一小会，我用眼神告知她：我已经给你示范了，请你按照这样收拾，自己的事自己做，不必劳我躬亲，文具摆放合理，做作业效率才高。孩子收到我的目光，她很惊奇，目光不敢与我长时间对接，主动游移了。我想她应该是明白了我的意思，我看她再用文具盒时，非常注重定置摆放。看到她如此，我对她投以赞许的目光，她的眼神高兴地迎接上来，我们会心一笑。“此时无声胜有声”，当孩子接受到我眼神中的信息并做出相应的反应时，我是快乐的，她亦是快乐的。这和我歇斯底里的吼她改正，她却若无其事不改正相比，眼神交流更文雅和有效。 当然，我们与孩子交流，并不是完全用眼睛批评人，通过眼神发威是远远不够的，眼神中还有透出对孩子们的关爱才行。孩子取得了进步，我们会微笑看着他，一切赞扬的语言都在眼神中体现出来。一起看电视，看到某个比赛项目的结果，我们和孩子相似一笑，表示我们的观点一致；传递一件物品，我们目光交接，表示我们尊重彼此……每天一次，渐渐地，孩子也逐渐学会了用眼神说话：用眼神表达对我餐桌的肯定；用眼神表达她对我们的崇拜；用眼神阻止我们错误的包办行为…… 每天和孩子做一次眼神交流吧，传达我们的爱与欣赏，或者表达我们的批评与警示。有时候，眼神可以超越语言的威力。 |
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