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洗涤·我们爱清洁 教学目标 1、 关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题。积极参与家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。 2、 了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，培养热爱劳动、热爱生活的思想感情。 重点难点 制定本学期学习洗涤劳动的进度计划。 教学时间 两课时 教学准备 1、 教师准备：实物投影仪、课文插图、两张空白表格。 2、 学生准备：课前收集一些卧室、客厅、厨房以及卫生间的照片。查找与洗涤劳动相关的信息。 教学过程 一、导入 师：随着生活水平的提高，人们的居住条件大为改善，对生活质量的要求也越来越高。爱清洁、讲卫生已成为大家的自觉要求。 二、想一想，说一说 1、 师：如果你每天进入的是一个窗明几净、整齐清洁的家，你会有怎样的感觉？ 2、 指名说。 3、 怎样才能使家里既整齐又整洁呢？ 生讨论后回答 4、 提问：你家平时是怎样做好清洁工作的？你参加其中的哪几项工作？ 指名回答。 三、写一写 1、出示内容 我家平时的洗涤清洁工作主要有： 我已经会做的洗涤项目有： 我还不会做的洗涤项目有： 2、学生自己填写 3、交流和统计 （1）根据每个人的汇报，作出小组统计。 （2）汇总统计结果 四、议一议，填一填 1、出示表格 2、和老师一起讨论，制定出本学期洗涤劳动的进度计划。 3、根据讨论师生一起填写表格。 洗涤·洗茶具 教学目标 1、 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 2、 培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。 重点难点 学习洗茶具的方法。 教学时间 一课时 教学准备 教师准备：拍好完整的洗茶具的过程录象，以及投影仪、录音机、几只带茶垢的杯子。 学生准备：茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布等。 教学过程 一、录象导入，出示课题。 ⒈看洗茶具的录象，弄清洗茶具的主要过程。 ⒉让学生小结清洗茶具的主要步骤，教师用投影仪演示洗茶具的主要过程： ①浸泡茶具； ②擦洗茶具； ③冲洗茶具； ④擦干、摆放。 二、讨论学习，确定洗茶具各步骤的操作要领。 ⒈分组讨论，根据刚才录象的演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤的要领。然后对照参考书上“技术信息”提示，得出正确的结论。 ⒉将讨论结果填写在书上的表格中。 ⒊投影出示填写情况，师生评议。 ⒋小结：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗洁精。 ⑵擦洗茶具：不要用力过猛。有茶垢，可用牙膏擦。 ⑶冲洗茶具：从里到外，逐一冲洗。注意节约用水。 ⑷擦干、摆放：用净布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。 三、研究性学习：通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。 ⒈在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，还可以用什么方法呢？ ⒉让每组学生分别用自己准备的辅助材料，擦洗一个有茶垢的杯子。 ⒊各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。 ⒋提问：能不能用洗衣粉？为什么？ 学生阅读书P5的内容。 四、动手实践，分组洗茶具。 教师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。 五、根据实际情况分项目进行评价。 洗餐具 教学目标 1、 通过学习，知道洗餐具的组主要过程。 2、 动手实践，掌握洗餐具的操作要领。 3、 培养学生热爱劳动，争当家务劳动小能手。 重点难点 1、掌握洗餐具的要领。 2、如何将餐具清洗干净。 教学准备 课前在家洗一次餐具、查阅相关资料、洗餐具的录像 教学时间 一课时 教学过程 一、调查情况： 平时你在家洗餐具吗？谁来说说餐具怎样洗？ 二、学习如何洗餐具： 1、 观看洗餐具的录像。 2、 说说洗餐具的过程。 3、 每个步骤需要注意些什么？ （1）小组讨论。 （2）参考“技术信息”，填写书上的表格。 （3） 师生共议，确定注意点。 4、 讨论难点。 问：如果洗的碗很油腻，该用热水洗还是冷水洗？ 如果一个碗鱼腥味很重，该用热水洗还是冷水洗？ 小结：（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能去除油腻。 （2）鱼腥味很重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除鱼腥味。 讨论夹过糯米糕的筷子、有粘底的锅该如何洗。 5、 洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗既干净又方便？ 三、交流自己掌握的相关知识。 洗衣物 教学目标 1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品 重点难点 让学生通过对不同衣物的洗涤掌握正确的洗涤方法。 教学时间 2课时 教学准备 1、 教师准备：投影片、衣物质地标识、衣物洗涤说明标识、实物投影仪、录音机、晾衣绳、几件不同质地的衣物、各种洗涤用品。 2、 学生准备：绸红领巾、羊毛手套、尼龙袜任选一类。 教学过程 1、 设问导入：你平时看到家长怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？ 2、 出示写有洗衣物主要步骤投影片，请学生根据先后顺序填写序号并连箭头。 3、 出示几件不同质地的衣服，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？（学习“助学提示”，让学生知道质地不同的衣物应该分开洗并选择相应的洗涤方法） 4、 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。 （1） 用投影仪出示各种标识和说明，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。 （2） 把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗，要注意什么。 5、 动手操作，分组洗涤衣物 （1） 看书学习正确的洗涤方法。 （2） 查阅“技术信息”，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。 （3） 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品。 （4） 分组洗涤，并填写洗涤记录。 6、 根据各人在劳动技术活动中的表现，作出评价记录。 7、 建议学生根据“网站漫游”提供的网址上网浏览，了解更新，更科学的有关洗涤的知识。 拖地板 教学目标 1、指导学生学会拖地板，教育学生自己的事自己做，经常保持整洁。 2、在感受劳动的乐趣的同时应该注意安全。 重点难点 拖地板的要领 教学时间 两课时 教学准备 多媒体图片资料 教学过程 第一课时 （一） 议议 议一议，图中这个小朋友会不会拖地板？你是从哪些方面看出来的？ （二） 说说 根据你自己的经验，说说拖地板应掌握哪些操作要领。 （三） 助学提示 拖地板的操作要领： 1、 先扫地。 2、 拖把要尽力拧干，不要带水太多。 3、 身体向前微倾，双手握把均匀用力，来回拖擦。 4、 人要边拖边退，按从里到外的顺序进行。 5、 洗拖把的水要及时更换。 6、 等地板干了，再进房间。 （四） 比一比 拖地板的工具也在不断改进，让我们分别用老式拖和经过改进后的新式拖把拖地板，比较两者有什么不同。 （五） 做一做 （1） 回家后进行拖地板的劳动实践，请家务劳动填写评价记录。 （2） 劳动评价。 （3） 今后打算。 第二课时 练习拖地板 擦玻璃窗 教学目标 1、 引导学生初步掌握擦玻璃窗的方法及注意事项。 2、 培养学生关心集体、讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。 重点难点 擦玻璃窗的操作过程和要领 教学时间 2课时 教学准备 抹布 教学过程 第一课时 一、揭题：人们常用“窗明几净”来形容房间的清洁卫生，玻璃窗需要经常擦拭才能保持明亮，你会擦玻璃窗吗？ 二、看一看，说一说，写一写 议一议，图中这个小朋友会不会擦玻璃？擦玻璃的操作过程和要领是什么？ 三、安全提示 擦玻璃窗一定要注意安全，不要用力过猛，当心别弄碎玻璃划破手，如果擦楼上或高处的玻璃窗，一定要有老师或家长在旁边保护。 四、议一议 擦玻璃窗一定要注意安全，具体还应该注意些什么？ 五、做一做 分别用干净颍抹上牙膏、啤酒、醋、洋葱片汁等，试着擦拭玻璃窗。然后填写探索实践记录，并汇报交流。 第二课时 一、选择合适的工具和方法分小组把把教室里的玻璃窗擦干净。 二、议一议 根据自评和互评结果，分别填上“☆、☆☆、☆☆☆” 认真实践 掌握要领 互相协作 注意安全 擦窗效果 纸多面体的构成和变化 教学目标 1、认识多面体的特点。了解多面体与人们生活的密切关系。 2、发挥学生的想象能力和空间感觉。 重点难点 1、认识多面体的特点。 2、培养学生的想象能力和空间感觉。 教学时间 2课时 教学准备 多媒体课件、五面体和六面体的展开图、学生收集多面体的图片 教学过程 第一课时 1、介绍身边的多面体。 （1）课件展示从不同角度拍摄的各种多面体。如：建筑、公共汽车、家具、电器等。 （2）学生举例说说生活中的多面体。 2、讲解多面体的组成。 （1）播放各种多面体的三位画面，让学生观察多面体最少要有几面组成。 （2）讨论 。 小结：多面体是由四个以上的多边形围成的一个立体。 3、看一看。 拿出五面体和六面体的展开图，观察每一面是什么图形。 4、试一试： 拿出准备好的图片，同桌互相说一说。 5、课后继续了解多面体的相关知识。 第二课时 1、完成多面体的制作。 2、讨论如何将多面体变个样。 （1）增加附加物。 （2）挖去一部分。 （3）综合造型。 3、做一件有变化的多面体。 摩天大楼的设计和制作 教学目标 1、了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。 2、通过合作完成一栋摩天大楼纸模型的设计与制作 重点难点 纸模型的设计和制作。 教学时间 1课时 教学准备 课件、学生准备制作材料，胶水、剪刀 教学过程 1、课件播放一些世界、中国各大城市摩天大楼图像给学生看。 让学生选出最喜欢的摩天大楼。 2、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。 （1）说说摩天大楼的构成。 （2）讲解制作步骤。 （3）说说注意点。 3、学生分组制作。 （1）设计。 （2） 独立制作。 （3）组合、修饰。 4、作品展示。 说说哪组设计制作得好，好在哪里？ 纸模型的设计与制作（立交桥） 教学目标 1．学习设计制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。 2．启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。 3．在制作过程中培养学生自主学习与团结协作的能力。 教学准备 1．课前准备。 (1)班内分小组动手寻找资料，收集和了解近几年来，随着经济建设的发展，各种车辆不断增多，交通越来越拥挤的有关信息。有条件的小组可以自己拍照或摄像，拍摄没有建造立交桥的四岔路口拥挤情况以及造成的安全隐患和建造立交桥的四岔路口车辆的分流情况。上网查找各种各样的立交桥的图片。 (2)教师将学生拍摄的照片或录像整理。 2．教师准备：录像机、一组立交桥的图片，剪刀、胶水、刻刀、直尺、投影仪、证书。 3．学生准备：制作材料、剪刀、胶水、刻刀、直尺。 教学过程 1．放映同学们拍摄的录像或照片，比较一下，说说交通拥挤带来的隐患以及建造立交桥后交通的顺畅，给人民群众的出行带来的方便。 讲解立交桥的作用。 拿出同学们拍摄的照片观看，加深印象。 2．学生设计制作立交桥。 (1)复习山线、谷线、剪切线的折剪方法。 (2)学生分组设计一座立交桥，并画出草图来，教师展示一组同学们收集来的立交桥的图片供学生参考。 (3)让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师进行指点、辅导，帮助学生完成好作品。 3．举办一次招标会。将学生制作的立交桥纸模型展示出来，每一组分别介绍自己设计的立交桥的特点，选出优胜的一组招标成功。 废纸盒造型 教学目标 1．学会制作l～2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作精神。 2．利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。 3．学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。 教学准备 1．教师准备：制作的多媒体课件、投影仪、数码照相机。 2．学生准备：学生收集各种废旧包装盒。 教学过程 1．课件导人，揭示课题。 (1)播放一段多媒体课件《我的来历》： 工人给商品包装一超市各种包装绚丽的商品一人们把商品买回家后随手丢弃包装盒一各种类型的废纸盒制品一展示小动物、高楼的制作流程。 (2)揭示课题：废纸盒造型。 2．操作指导与方法。 (1)小组内介绍自己收集废纸盒的造型，适合制作哪些作品。 (2)兴趣爱好相同的学生自由组成设计小组，由小组成员讨论制作主题(汽车展、家具展、房屋销售展、动物展览会等)。 (3)启发各设计制作组，根据废纸盒造型，发挥想象力，在规定时间内制作出独特的作品。提醒学生小组内分工要明确：人人动手，每人有自己的制作任务，小组长做好协调工作。 (4)提醒学生安全使用劳动工具，养成自觉采取安全防护措施的习惯。 (5)学生动手制作时，教师巡视，指导，拍摄学生作品。可播放些轻音乐，让学生在轻松、愉快的环境中制作。 (6)制作完毕，各组成员向大家介绍自己作品的特点及制作过程。要提醒学生尊重别人，学会倾听别人发言，从中选出一位小组成员代表小组参加班内的总评介绍。 3．作品展示，综合评价。 (1)通过现代化多媒体教学手段集中展示各组的作品，让学生边观察作品，边介绍作品名称、特点及制作过程。让其余学生当一次小评委，仔细观察，为实事求是地进行评价做准备。 (2)小组内讨论对作品的评价，并根据评价情况在书上各项里打击号。教师提示学生要公正、公平，学会欣赏别人，取长补短。 纸工（技术信息） 教学目标 1．通过学习，让学生了解造纸术的发明过程和早期的造纸方法，激发学生的民族自豪感。 2．认识几种常用的纸，并了解它们的用途。 3．学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真、细致的品质。 教学准备 1．教师准备：自己制作的多媒体课件，投影仪。 2．学生准备：彩纸、厚纸板等。 教学过程 1．导入，揭示课题。 (1)介绍我国古代造纸术的发明人蔡伦。他总结了西汉以来用麻质纤维造纸的经验，改进造纸术，采用树皮、麻绳头、破布、旧鱼网为原料造纸。后世传为我国造纸术的发明人。 (2)介绍古人使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事的情况。(简牍笨重，缣帛昂贵)→古人用砍伐来的植物造纸的具体过程。→图表和数据展示我国造纸工业的发展。→运用实物介绍常用纸的类型。 2．操作指导。 (1)通过实物认识纸工工具，了解其用途。熟练掌握划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技法。 (2)认识纸工符号，理解操作示意图并能按符号进行操作。 (3)通过投影仪演示传授剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、切掀、切折、压印等纸工的基本技法，并让学生按要求操作练习，熟练掌握技法。 3．综合运用。 (1)将学生分成小组，要求用学到的纸工基本技法制作作品。作品要有新意，而且小组成员有能力合作完成，同时要为作品命名。每件作品要使用5种以上纸工基本技法。 (2)各小组可先设计草图，通过讨论，提出改进意见，然后再定稿。组员按分工使用各种纸工技法完成设计图部件，最后组合。 (3)在制作过程中提醒学生使用工具时，一定要注意安全。使用美工刀时注意不损坏课桌。 (4)注意养成良好的劳动习惯，制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具摆放整齐，环境清洁卫生。 4．作品展示。 (1)本教材没安排评价栏目。教师可安排“说说我们的小制作”一个项目，让学生介绍自己的作品，体会劳动的快乐。 (2)通过投影仪，逐一展示各组作品并介绍制作过程中所用的纸工技法。 (3)班内评选出最佳设计奖、最佳制作奖、最佳技巧奖等。 |
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