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六年级语文复习

 雄鹰展翅LILY 2011-10-04

课文知识点汇总
第一单元
第一课
1
、啊,老桥,你如一位(德高望重)的老人,在这涧水上站了(几百年)了吧?
第一个空格所填的成语的意思是(品德高尚,名望很大),作者把老桥比作一位(德高望重)的老人,不但写出了(桥的古老),还写出了(它默默无闻为大众服务的品质),充分表达了作者对桥的(赞美)和(敬佩)。
2
、走进这片树林,鸟儿(呼唤我的名字),露珠(与我交换眼神)。
一声呼唤,一个眼神,这种(拟人)的手法,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的(默契)和(情谊)。
3
、这山中的一切,哪个不是我的朋友(?)我(热切)地跟他们(打招呼):你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新(梳妆)吗?你好,(汩汩)的溪流!你(吟诵)着一首首小诗,是(邀)我与你(唱和)吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,(雄浑)的男高音多么有(气势)。你好,(陡峭)的悬崖!(深深)的峡谷衬托着你(挺拔)的身躯,你(高高)的额头上仿佛刻满了(智慧)。你好,(悠悠)的白云!你(洁白)的身影,让天空充满(宁静),变得更加(湛蓝)。喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们(津津乐道)的,是飞行中看到的好风景。
1)这段话中,作者把(山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀)当作自己的朋友,跟他们热切地(打招呼)。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了(和山里朋友之间有着深厚的情谊)。
2)文中的哪一句话概括了这段话的意思?用“~~”画好。(第一句)
3)仿写划线句子。(同学们写的时候注意标点)
第三课
1
、今天,我又(躺)在(田野)中,在(无限)的(静谧)中,忘了(世界),也忘了(自己)。他随着小虫游侠,来到了(草虫的村落),看到了(熙熙攘攘的黑甲虫村民),(花色斑斓的小圆虫),(蜥蜴),(振动翅膀的甲虫),(推着食物行色匆匆的甲虫)等。
2
、我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得透熟了。甲虫音乐家们(全神贯注)地振着翅膀,(优美)的(音韵),像(灵泉)一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
1)文中破折号的作用是(解释说明)。
2)作者把甲虫震动翅膀的声音比作(优美的音乐),并觉得它们的音乐优于(人间的一切音乐)。他们是一群(有灵性、惹人喜爱)的甲虫。
3灵泉形容泉水(有灵性)。这段话我们可以感受到作者(对甲虫的喜爱之情)。
4)第一句话中,作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写的作用是:(环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱)。
3
、我(悠悠忽忽)地漫游了一个下午,直至夕阳(亲吻)着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵(唤回来)。
4
、《草虫的村落》一文,我们深刻感受到作者(想象丰富)、(感受独特)。这样写的好处是(使文章更加生动,表现了作者对大自然,对小生灵的爱恋之情)。
单元小结
本单元的课文和日积月累,作者都运用了丰富的联想和想象,把看似无情、无言的(物)当作有情、有言的(人)来写,表达了作者独特的感受。
第二单元
第五课
1
、詹天佑不怕(困难),也不怕(嘲笑),(毅然)接受了任务。……①詹天佑经常(勉励)工作人员,说:我们的工作首先要(精密),不能有一点儿(马虎)。大概’‘差不多这类说法不应该出自工程人员之口。他亲自带着学生和工人,(扛)着标杆,(背)着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常(狂风怒号),(黄沙满天),一不小心就有坠入深谷的危险。(不管)条件怎样恶劣,詹天佑(始终)坚持在野外工作。白天,他(攀山越岭),勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。(为了)寻找一条合适的线路,他常常(请教)当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,(一定)要把它修好;(否则),(不但)惹那些外国人(讥笑),(还会)使中国的工程师失掉信心。
1)这段话中描写十分恶劣的词语是:(狂风怒号、黄沙满天)。
2)找出文中两对近义词
(周密)——(精密)    (嘲笑)——(讥笑)
从这些词中,你体会到了作者用词的(准确)。
3)仔细读读画横线的句子,你从句子中体会到了(詹天佑要求工作人员勘测、绘图、计算等都要精密,表现了他对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度)。从句子中体会到了(这是詹天佑遇到困难市的内心想法,充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心)。
第六课
1
、加标点:
1)我想到故乡(,)故乡的老朋友(,)心里有点酸酸的(,)有点凄凉(。)
2)看到她的神情(,)我想起自己长眠于故乡地下的母亲(,)真想哭(!)
3)我现在才知道(,)古今中外的母亲都是一样的(!)
4)天哪(!)连一个清清楚楚的梦都不给我吗(?)
2
、《怀念母亲》的作者是(季羡林),作者一生有两个母亲,一个是(祖国母亲),一个是(亲生母亲)。他对这两个母亲怀着同样(崇高的敬意)和(真挚的爱慕)。作者在异国他乡,对于这两位母亲的怀念,从来也没有(断过),一直(伴随)他度过了在欧洲的十一年。
以前我们也学过他的文章,我对他还有这样一些了解:(以前学过的《小苗与大树的对话》中,大树指的就是季羡林爷爷;《自己的花是让别人看的》也是季羡林爷爷写的……等等)
3
、在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,(食不下咽),(寝不安席)。
4
、我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
频来入梦的意思是(多次地进入到梦中来,这里指祖国母亲经常到梦中来)。祖国母亲频来入梦,是因为(作者远离故土,身居异国他乡,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念)。从中,我体会到了(作者思念祖国,他很热爱祖国母亲)。
5
、然而着凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
想到故乡,想到老朋友,感到凄凉,这是因为(身在异国他乡,心中有思念,有忧愁);同时又感到甜蜜,这是因为(时常想起祖国,想起亲朋好友,感到他们无处不在,使作者觉得很温暖)。
综合学习
这组课文表达了炽热的爱国热情。围绕祖国在我心中的综合性学习中,你搜集的爱国诗篇有(      )等,了解的爱国人士有(     )等,你度过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍有(      )等。
拓展:
1
、世界上最长的古代防御工事是(长城);端午节吃粽子,是为了纪念我国古代著名爱国诗人(屈原);《海的女儿》是(安徒生)的代表作;保尔是小说《钢铁是怎样炼成的》中的人物。
2
、下面的故事出自哪本书?
逼上梁山(《水浒传》)    哪咤闹海(《封神榜》或《封神演义》)
第三单元
第九课
1
、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外(寒风呼啸),(汹涌澎湃)的海浪(拍击)着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面(又黑又冷),这件渔家的小屋却(温暖)而(舒适)。
1)这段话属于(环境)描写,作者描写屋外恶劣的天气是为了(衬托出主人公的善良、乐于助人的美好品质)。
2)这间渔家的小屋里却(温暖而舒适),从中我们可以看出女主人桑娜(很勤劳,很爱自己的家。)
2
、桑娜脸色(苍白),神情(激动)。她(忐忑不安)地想(:)他会说什么呢(?)这是闹着玩的吗(?)自己的五个孩子已经够他受得了(……)是他来啦(?)(……) 不,还没来(!)(……)为什么把他们抱来啊(?)(……)他会揍我的(!) 那也活该,我(自作自受)(……)嗯,揍我一顿也好(!
1忐忑不安的意思是(心神不定。)
2)这段话属于(心理)描写,用“——”画出表现桑娜担心害怕的句子,用“~~~~”画出表现桑娜坚决的句子。
3)桑娜把死去的邻居孩子抱回家以后,心里为什么这样矛盾和复杂?(桑娜害怕把孩子抱过来会增加渔夫的负担,但她又放不下那两个孤儿,宁可让丈夫揍一顿,也一定要把孩子抱过来。表现出她宁愿自己受苦也要帮助别人的美好品质。)
4)从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个(善良,宁愿自己受苦也要帮助别人)的人。
3
、渔夫(皱起眉),他的脸变得(严肃)、(忧虑)。嗯,是个问题!他搔搔后脑勺说,嗯,你看怎么办?地把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能(熬)过去的!快去!别等他们醒来。
1)渔夫(皱起眉)、(严肃)、(忧虑)的神态和(搔搔后脑勺)的动作,都表明了这是个问题。

2在这里是(忍受)的意思。渔夫心理很清楚,收养两个孤儿会给自己一家带来(很大的生活压力),但他还是做出了(把孩子抱过来抚养)的决定。这说明渔夫(乐于助人,他宁可自己受苦也要帮助别人)。
第十一课
1
、加标点
1)老人叫住了我(,)说(:)是我打扰了你吗(,)小伙子(?)不过(,)我每天早晨都在这儿坐一会儿(。
2)()也许我会用心去感受着音乐(。)我能做你的听众吗(,)每天早晨(?
3)()聋子(?)妹妹惊叫起来(,)聋子(!)多么荒唐(!)她是音乐学院最有声望的教授(,)曾是乐团的首席小提琴手(!)你竟说她是聋子(!
2
、每天清晨,我要面对一位耳聋的老人(尽心尽力)地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。……我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着(靠)在木椅上,手指悄悄(打)着节奏。她慈祥的眼神平静地(望)着我,像深深的潭水……
这位老人其实是(音乐学院最有声望的教授,首席小提琴手),她故意说自己是聋子,是因为(她发现缺乏自信,出于对我的保护谎称自己是聋子,让有了面对老人拉琴的勇气)。

我觉得老人平静的眼神中像深深的潭水,你怎么理解(从老人的眼神中读出了老人对的关切和鼓励,读出了老人为琴技的点滴进步而高兴,读出了老人对提出了更高的要求)。
3
、有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。
1)老人夸我时,我心里是一种(被人肯定的,快乐)的感觉,因此,别人遭受挫折时,我们应该给予他(鼓励),让他重拾信心和勇气。
2)我为什么会忘记她是聋子?(在老人热情的鼓励下,的琴技在不断提高,她为高兴。在眼里,老人不再是聋子,她在用心感受琴声,我们在音乐中交流。对她非常感激。)
课外书屋
加拿大作家蒙格玛丽的作品(《绿山强的安妮》),中国作家曹文轩的作品(《根鸟》),日本作家黑柳彻子的作品(《窗边的小豆豆》),瑞士作家斯比丽的作品(《小海蒂》)。
第四单元
第十三课
1
、《只有一个地球》是一篇(说明文),课文运用了哪些说明方法(列数字)、(举例子)、(打比方)等。
2
、课文从哪几个方面介绍了地球:(地球既美丽壮观又很渺小),(地球的自然资源有限),(目前人类无法移居),(我们应保护地球)。
3
、宇航员在天际遨游时(遥望)地球,映入眼帘的是一个(晶莹)的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互(交错),周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球,这位人类的(母亲),这个生命的(摇篮),是那样的美丽壮观,(和蔼可亲)。
4
、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,(本来)是可以不断再生,长期给人类做贡献的。这句话的理解是(它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,突出了现在的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严谨性。)
5
、科学家已经证明,(至少)在地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
这些数据说明了什么?(说明了范围,距离远,人类根本无法到达。目前还找不到第二个适合人类居住的星球。)这样写有什么好?(使文章易于理解,又让人信服,体现出说明文的严谨性。)
第十五课
1
、我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。青草(、)绿叶(、)花朵是我们的姐妹(,) 麋鹿(、)骏马(、)雄鹰是我们的兄弟(。)树枝流经流经树干,就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
……
我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的。
1)填标点
2)这段文字生动形象的描述了人类与大地上(山峦河流)、(动物)、(植物)等的血肉关系,表达了印第安人对大地的(热爱)。
3)划线句子的理解:第一句(表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护自己的家园。)第二句(谁都不可能拥有大地的控制权;相反,人类属于大地,因为大地拥有着生命成长的物质,使人类得以延续。因此,要爱护大自然。)
2
、溪流河川中(闪闪发光)的不仅仅是水,(也是)我们祖先的(血液)。那(清澈)湖水中的每一个倒影,反映了我们的(经历)和(记忆);那(潺潺)的流水声,(回荡)着我们祖辈的(亲切)呼唤。河水为我们(解除)干渴,(滋润)我们的心田,(养育)我们的子子孙孙。河水(运载)我们的木舟,木舟在(永流不息)的河水上穿行,木舟上(满载)着我们的希望。
3
、任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
这句话的理解(如果家园受到破坏,我们不能及时醒悟,不懂得及时补救,那么人和对大地、对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。人类生存离不开对大地的保护。)
成语故事
(竭泽而渔)这个成语来源历史故事,告诉我们:不能只顾眼前利益,不做长远打算;而应该从长计议,合理规划。
第五单元
第十七课
1
、这一组课文都是有关(鲁迅)的故事,他原名(周树人),浙江(绍兴)人。《少年闰土》选自他的小说(《故乡》)。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说(《狂人日记》)。我还知道他的其他作品(《呐喊》《彷徨》等)。他以笔为武器,被誉为(民族魂)
2
、(深蓝)的天空中挂着一轮(金黄)的圆月,下面是海边的沙地,都种着(一望无际)的(碧绿)的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,(项带)银圈,(手捏)一柄钢叉,像一匹猹(尽力)地刺去。那猹却(将身一扭),反从他的胯下(逃走)了。
3
、加标点
1)什么都有(:)稻鸡(,)角鸡(,)鹁鸪(,)蓝背(……
2(“)月亮地下(,)你听(,)啦啦地响了(,)猹在咬瓜了(。)你便捏了胡叉(,)轻轻地走去(……”
4
、闰土来了,我便(飞跑)地去看。他正在厨房里,(紫色)的圆脸,头(戴)一顶小毡帽,颈上(套)一个(明晃晃)的银项圈,这可见他的父亲十分爱他。
这段话是(外貌)描写。
5
、课文记述了和闰土的哪几件事:(雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。)
6
、我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
的意思是(向来),这句话的含义(向来不知道这么多心现事,因为过着饭来张口、衣来伸手的生活。表达了对少年闰土的羡慕和钦佩。)
7
、它们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的含义(和那些少爷们整天在大院里,很少接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。表达了对自己所处环境的不满,对农村丰富多彩生活的向往。)
第十八课
1
、《我的伯父鲁迅先生》是一篇写(人)的文章。通过作者回忆的(伯父借谈《水浒传》启发教育我认真读书);(伯父在笑谈碰壁抨击旧社会);(伯父热情地救助和帮助黄包车车夫);(伯父关心女佣阿三)四件事,表达了作者(对鲁迅先生无比怀念、热爱和敬仰)的思想感情。
2
、伯父去世了,他的遗体(躺)在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他(致敬),有的甚至(失声痛哭)。数不清的(挽联)挂满了墙壁,大大小小的花圈(堆满)了整间屋子。送挽联送花圈的有(工人),有(学生),(各色各样)的人都有。那时候我有点(惊异)了,为什么伯父得到这么多人的(爱戴)?
你知道伯父为什么这么受人爱戴吗?(因为鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人。)
3
、理解含义深刻的句子:
1)伯父摸着胡子,笑了笑,说:哈哈! 还是我的记性好。
(表面夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言批评读书太马虎,应该认真读书。这句话看出鲁迅含蓄、幽默、风趣的性格特点。)

2你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
四周黑洞洞比喻当时社会十分黑暗。碰壁是革命者与反动势力作斗争士受到的挫折和迫害。体会到鲁迅先生不怕挫折、不怕迫害的顽强斗争精神和乐观主义态度。)

3)这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
这段话是描写人物神态和表情、动作的,从两个清清楚楚,说明了什么(两个清清楚楚强调了当时的情景给留下了深刻的印象;动作、神态等的描写,说明鲁迅看到了旧社会的罪恶,他无法控制对它的憎恶之情怒形于色。这句话表明了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。)
第六单元
1
、我国第一部诗歌总集是(《诗经》)。我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是(唐诗)、(宋词)、(元曲)。
2
、《诗经. 采薇》 节选  昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。
3
、唐诗《春夜喜雨》(写景物的,写春天的)杜甫 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。
4
、宋词《西江月. 夜行黄沙道中》辛弃疾          明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
5
、元曲《天净沙. 秋》 白朴        孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。
6
、《水调歌头》宋 苏轼 明月几时有,把酒问青天? 不知天上宫阙,今夕是何年。 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。
7
、《虞美人》南唐 李煜 春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰是一江春水向东流。
8
、《满江红》宋 岳飞 怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。

靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭!驾长车 踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头 收拾旧山河,朝天阙。

9
、秋天的诗:

1)空山新雨后,(天气晚来秋。)(明月松间照,)(清泉石上流。)
2)(近种篱边)菊,(秋天未著)花。
(3)青枫(江上秋帆远),(白帝城边古木疏)。
4)《秋思》:(洛阳城里见秋风),(欲作家书意万重)。(复恐匆匆说不尽),(行人临发又开封)。
5)《风入京使》作者(岑参):(故园东望路漫漫),(双袖龙钟泪不干)。(马上相逢无纸笔),(凭君传语报平安)。
10
、诗句:
1)(三万)里河东入海,(五千)仞岳上摩天。
2)人间四月芳菲尽,山寺(桃花)始盛开。
第七单元
第二十一课
1
、省略号的作用:
1)侧耳细听,原来是亲呢得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……(表示例举的省略)
2)我以为它是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来,今年也没有来……(表示话未说完)
3十多年前,海鸥一来,我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样!啧啧……”海鸥听见老人唤,马上飞了过来,把他团团围住,引得路人都驻足观看。(多次反复的省略)
4)听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……(表示语意未尽)
2
、老人把饼干很小心地(放)在湖边的围栏上,(退开一步),撮起嘴向鸥群(呼唤)。立刻便有一群海鸥(应声而来),几下就(扫)得干干净净。老人顺着栏杆(边走边放),海鸥依着他的节奏(起起落落),排成一片(翻飞)的白色,飞成一篇(有声有色)的(乐谱)。
3
、它们大声(鸣叫)着,翅膀(扑)得那样近,我们好不容易才从这片(飞动)的白色(漩涡)中脱出身来。
这句话你的理解(海鸥是那么舍不得离开老人,他们用自己特殊的方式表达对老人的留恋。)
4
、这篇文章写了两个画面:(老人喂海鸥),(海鸥送老人),可以看出(老人和海鸥之间的真挚)的感情。
第二十三课
1
、这篇课文是按(事情发展)顺序写的。用小标题可以概括为(英雄垂暮)——(重披战甲)——(凭吊战场)——(庄严归去)。
2
、嘎羧用鼻尖钩住,像(丢垃圾)似的甩出象房,继续(焦躁不安)地(仰头吼叫)。破篾席里面有一件类似马鞍的东西,我(漫不经心)地一脚把它踢下楼去。没想到,嘎羧见了,一下子(安静)下来,用鼻子(呼呼吹去)上面的灰尘,鼻尖(久久)地在上面(摩挲)着,眼睛里(泪光闪闪),像是(久别重逢)的老朋友。
读画线部分,嘎羧对待玉米的态度,表现了它(急切)的心情;而看到象鞍后的神情态度,则表现出了它(对辉煌过去的深深留恋与回味)的感情。
3
、它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈。
这句话对嘎羧的(行为)进行了具体的描写。
4
、它站在江滩的卵石上,(久久凝望)着(清波荡漾)的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,(走到)一块龟形礁石上(亲了又亲),许久,又(昂起头来),向着天边那轮火红的朝阳,欧————发出(震耳欲聋)的吼叫。这时,它身体膨胀起来,四条腿皮肤(紧绷绷)地发亮,一双眼睛炯炯有神,吼声(激越悲壮)。
1凝望的意思是(注目远望),从嘎羧久久地凝望中我体会到了(战象嘎羧在 回忆往事,它一定有看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。)
回顾拓展七
1
        本组课文以描写(动物)为主,我们以前也学过一些名家描写动物的课文,如(布封)的《松鼠》,(老舍的《猫》),(丰子恺的《白鹅》)等。本组课文和以前学过的课文的不同之处是(本单元侧重于通过发生在人与动物,动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界。)
2
、《我的野生动物朋友》这本书中的小女孩叫(蒂皮),这本书讲述了她和(非洲野生动物)一起生活的动人故事。
3
、中国作家沈石溪的作品有(《第七条猎狗》)(《狼王梦》),加拿大作家西顿的作品有(《小战马》)(《红脖子》),美国作家杰克. 伦敦的作品有(《荒野的呼唤》)(《海狼》),日本作家椋鸠十的作品有(《孤岛野犬》)(《赤鸟》)。
第八单元
第二十五课
1
、默写《伯牙绝弦》
1
        翻译:
1)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:善哉,峨峨兮若泰山!
2)伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。

3
、这篇古文收在(冯梦龙)写的(《警世通言》)书中。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫(知音),用(高山流水)比喻(知音难觅)或(乐曲高妙)。
第二十六课
1
、填空和加标点:盲姑娘听得(入了神),一曲弹完,她(激动)地说:弹得多纯熟啊(!)感情多深哪(!)您(,)您就是贝多芬先生吧(?)
2
、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听:(盲姑娘的善良、体贴,和他们兄妹的手足情深,感动了贝多芬),为什么弹完一曲,又弹一曲(盲姑娘的话是贝多芬十分激动,盲姑娘是这么热爱音乐,又懂音乐,这是知音啊!)

3
、皮鞋匠静静地听着。他好像(面对)着大海,月亮正从(水天相接)的地方升起来。(微波粼粼)的海面上,(霎时间)洒满了银光。月亮(越升越高),穿过一缕一缕(轻纱)似的微云。忽然,海面上(刮起)了大风,(卷起)了巨浪。被月光照得(雪亮)的浪花,一个连一个朝着岸边(涌过来)……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那(恬静)的脸上,照着她(睁)得(大大)的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光(照耀)下的(波涛汹涌)的大海。
1)填空并划出想象的句子。
4
、《月光曲》写的是德国最伟大的音乐家(贝多芬)的故事。他对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被人们称为(乐圣),他的作品有(《英雄》)(《田园》)等。
回顾拓展八
1
、成语(响遏行云)指的是声音高亢以至阻拦了天上的流云。
2
、说说把眼前看到的和内心的想象自然融合在一起的好处:(写文章的时候,把自己看到的,听到的写具体,并恰当地加上自己的联想和想象,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富感染力。)
日积月累
第一单元都是描写( 景物,赞美祖国大好河山)的诗句。
落红(不是无情物),(化作春泥更护花)。——龚自珍
(造物无言却有情),每于(寒尽觉春生)。——张维屏
(今夜偏知)春气(暖),(虫声新透)绿(窗纱)。——刘方平
(此夜曲中闻折柳),(何人不起)故园情。——李白
(卧看满天)云不动,(不知云与我俱东)。——陈与义
(不是花中偏爱菊),此花(开尽更无花)。——(元稹)
第二单元这些名人名言激起了我们的(热爱祖国)情感。
我们(爱我们的民族)。这是(我们自信心的泉源)。——(周恩来)
我是(中国人民的儿子),我(深情地爱着我的祖国)。——(邓小平)
(唯有民魂是值得宝贵的),(唯有他发扬起来,),中国(才有真进步)。鲁迅
我爱(我的祖国),(爱我的人民),(离开了她),(离开了他们),我就(无法生存),(更无法写作)。——巴金
第三单元这组句子是中华传统美德的名言警句。
(轻诺必寡信)。——《老子》
(民无信不立)。——《论语》
(不精不诚),(不能动人)。——《庄子》
(诚者),(天之道也);(诚之者),(人之道也)。——《礼记》
(有所期诺),(纤毫必偿);(有所期约),(时刻不易)。——《袁氏世范》
第四单元都是(珍惜资源,保护环境)的宣传口号和标语。
善待地球就是(善待自己)。
拯救地球就是(拯救未来)。
(但存方寸地),留(与子孙耕)。
(有限的)的资源,(无限的循环)。
(珍惜)自然资源,(共营生命绿色)。
第五单元都是(鲁迅先生)的名言警句。
横眉(冷对千夫指),(俯首甘为孺子牛)。——《自嘲》
(其实地上本没有路),走的人多了,(也便成了路)。——《故乡》
我好像(一只牛),(吃的是草),(挤出来的是奶、血)。--—徐广平《欣慰的纪念》
时间就是(性命),(无端的空耗别人的时间),其实是(是无异于谋财害命的)。——《门外文谈》
(只看一个人的著作),结果是不大好的:(你就得不到多方面的优点)。必须如(蜜蜂一样),(采过许多花),(这才能酿出蜜来)。倘若(叮在一处),(所得就非常有限),(枯燥了)。——《致颜黎民》
第七单元默写《马诗》(动物)
《马诗》 唐 李贺
大漠沙如雪,
燕山月似钩。
何当金络脑,
快走踏清秋。
第八单元的成语都是和(描写艺术技法、艺术品味、艺术造诣方面)有关
(雕梁画)栋     (巧夺)天工     独(具匠)心     引人(入胜)   
古(色)古(香) (余)音(绕)梁 (不落)窠(臼) (雅俗)共赏   
美不(胜收)     (脍)炙(人口) (曲高和)寡     (妙)笔(生)花
(阳春)白雪   笔(走龙蛇)     不同(凡响)    (别)具一(格)
《天上的街市》        《送杜少府之任蜀州》唐?王勃
  郭沫若(郭开贞)                 城阙辅三秦,风烟望五津。
  远远的/街灯/明了,               与君离别意,同是宦游人。
  好像闪着/无数的/明星。           海内存知己,天涯若比邻。
  天上的明星/现了,               无为在歧路,儿女共沾巾!
  好像点着/无数的/街灯。
  我想那/缥缈的空中,
  定然有/美丽的街市。
  街市上陈列的一些/物品,
  定然是世上/没有的/珍奇。
  你看,那浅浅的/天河,

  定然是/不甚宽广。

  那/隔着河的/牛郎织女,

  定能够骑着牛儿/来往。

  我想/他们此刻,

  定然//天街闲游。

  不信,请看那朵/流星,

  是他们/提着/灯笼/在走。

 

 

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