难忘那枚《教师节》邮票
江志伟
每年9月10日中国教师节来临的时候,我都会想起那枚发行于1986年9月10日的、编号为(J131)的《教师节》邮票，都会想起关于它的那些个有趣的故事，都会激起诸多尊师、爱师的诗情。
这是新中国成立后发行的第一套教师节邮票，是中国邮票的“教师”专题中的一套不可多得的纪念邮票精品。在这枚邮票发行前一年的1985年1月21日，六届全国人大常委会第九次会议正式通过了国务院关于设立“教师节”的议案，决定每年的9月10日为教师节。因此，这套邮票的发行，是打破了常规的“特事特办”的产物，因为根据当时我国邮票的决策、规划、设计、印制规律，每年的新邮发行是至少要有三年的提前量的。
这是我国邮票设计竞争最为激烈的一套纪念邮票。或许是这套邮票的“新中国第一”的意义实在太重大的缘故吧，当时的邮票设计过程，邮电部也是“特事特办”的，就是在1985年7月30日至11月30日的4个月的时间里，面向全国广泛征集《教师节》邮票的设计图案。最后脱颖胜出并用作邮票图稿的，就是从来自全国各地的200多幅应征图稿中选出的，幸运获选的张磊，当时还是中央工艺美院装潢系的学生。200：1的极高淘汰率比例的设计轶事花絮，让人们深深记住了这枚《教师节》邮票，记住了它的来之不易。
这是一套极具集邮审美价值的纪念邮票。首先是具有言简意赅的简约之美。精心选择“黑板、讲台、鲜花”这三件最具教师特质的意象凝聚物并使之巧布，达到“此处无师胜有师”的出其不意的艺术效果；其次是细节之处见功夫。主要表现在黑板上的粉笔字的摖痕居然还隐约可见，以此细节的真实，无比亲切地达到唤起人们记忆闪回的艺术效果，满足了人们的怀旧心理。而邮票的面值、票铭以及“中国教师节”等字样，全都非常巧妙地设计成黑板上的板书，因此格外醒目、抢眼；最后是“黄金分割法”的成熟应用，使得这套邮票的艺术含金量倍增。具体表现在：黑板高度尺寸，与邮票画幅的高度尺寸的比例，正好在0.618点上；讲台所处的位置，与整张邮票的宽度相较，也正好处在0.618 之点；黑板上的板书所处位置，与整块黑板的宽度之比，也在0.618处。需要指出的是，这些完全都是邮票设计家精心设计的，是“黄金分割法”在邮票图稿设计上的运用的成功范例。正由于此，在邮市上，人们喜欢将（J131）《教师节》昵称作“坚挺老票”，当年面值8分的《教师节》，现在的市场一口价依然在1.60元，是面值的20倍呢。
这是一套极富诗情的纪念邮票。无字之诗，无声之歌，强烈的抒情性和韵律感，是这枚邮票的一个重要特点。这种韵律感，来自“黄金分割法”设计过的物象里；这种抒情性，来自那些熟悉的课堂氛围、来自那位或那么多位曾经教过自己却不愿炫耀张扬进入画面的老师，更来自那束通红欲滴的鲜花，它是一首发自肺腑的老师颂歌，它是一篇发自社会的重教宣言，这束鲜花是张磊敬献的，更是你、我、他我们每一个面对这枚邮票的欣赏者敬献的。从这个意义上来说，“红花”显然就比“红烛”更高明些，因为这种设计语言的潜台词更加丰富、更加隽永，其间---有感情在流动、有诗意在流动、有颂歌在流动、有美的享受在流动，终使老票不老，永远打动你我他……
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