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联岩小学2008年秋季教研工作计划 一、指导思想： 以 “十七大”精神和“三个代表”理论为指导，全面落实科学发展观；以“双高普九”为重心，认真贯彻落实新修订的《义务教育法》，严格执行《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量；以加强常规管理为抓手，创建市级“教学管理先进单位”；以提高质量为目标，继续强化创新意识、质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识，围绕课程改革，扎实开展教育科研，谋求素质教育的新突破，积极稳妥地推进我校教育科研工作向前发展。 二、工作目标： 1、加强《义务教育法》的宣传学习，切实做好“双高普九”迎检工作。 2、牢固树立“质量挂帅”的意识，严格执行省颁课程计划，加大对所有学科教学质量的监控力度，继续推行“学生成长导师制”，加强对“学困生”和后进班级学科的帮扶工作，全面提高教育教学质量。 3、健全完善以校为本的教研制度，开展“课改五年，我改了什么”的大讨论，以微型课题研究为突破口，加大教育科研力度，不断促进教师专业化成长，逐步形成学校的教研特色，争创区教科研工作先进单位；学校课题及教师微型课题研究寻求阶段性突破，拟在本学期末举办效果展示。 。 4、进一步加强师资培训力度，特别是加强转岗教师培训后跟踪督导，努力探索新形势下社技科专任教师管理的新特点、新路子，按照《峰尾中心小学关于社技科专任教师八项规定》要求，强化社技科专任教师的质量监控，切实提高社技科专任教师的教育教学能力与教学质量。 5、举办校本课程（“三字经”）成果汇报，推动“书香校园”主题活动深入开展，有效促进师生同步成长。 6、深化教育评价制度改革，进一步完善“两个目标管理考评细则”，创建市级“小学教学管理先进学校”。 三、具体措施： （一）以“双高普九”为重心，认真贯彻落实新修订的《义务教育法》，切实做好“双高普九”迎检工作 1、加强《义务教育法》的宣传学习，确保适龄少年儿童100%入学。 2、进一步做好“双高普九”工作，迎接省府检查。 （二）规范管理，进一步教育教学质量 1、加强学籍管理力度。学校要严格以《福建省关于进一步加强义务教育阶段控辍工作的意见》为指导，把好学籍关，规范办理学籍变动手续，进一步加强学籍管理。 2、以深入落实“常规管理，阳光监督”活动为契机，以人文规范和谐管理为抓手，继续加强常规管理监控力度。根据学校实际每学期组织三次（期初、期中、期末）以上教学常规专项检查，并做好检查记录，提出整改方案，以备中心检查。 3、全面加强学科教学质量的监控力度，全面提高教育教学质量。⑴组织学科教学质量检测，认真做好质量分析反馈工作，强化对各年级教学评价导向作用。⑵按照《峰尾中心小学关于社技科专任教师八项规定》要求，强化社技科专任教师的质量监控，切实提高社技科专任老师的教育教学能力与教学质量。⑶召开毕业班教学工作交流会，加强过程性管理，切实提高毕业班教学质量。 （三）深化教研工作，全面提高教学质量 1、深化课程改革，立足课堂，围绕“有效教学”，狠抓教学，努力提高课堂教学质量。 2、进一步加强师资培训力度，特别是加强转岗教师培训后跟踪督导，努力提高师资水平。创造条件做好课改年段学科教材二级培训，把课改思想与教学方法宣传到位，努力课改成效。对于转岗教师培训后跟踪督导具体做到“三个落实”“一个提高”（即人员落实到位，学科安排到位，教学跟踪到位，切实提高教学质量）。 3、深化教学研究，扎实开展校本教研活动，改进和完善校本教研制度，创新校本教研形式，提高校本教研水平。 ⑴不断改进和完善校本教研制度，创新校本教研形式与机制，强化常规教研。在期初组织学习相关学科的课标，各位教师要把所教年段的学科的课标要求写在教案前面。 ⑵通过优质课、观摩课、汇报课、调研课、推门课等多种形式，加强课堂教学研究，切实提高教学效果。 ⑶深化“教学漫谈日”活动，探讨交流综合实践活动与校本课程实施经验与看法，切实提高校本教研成效。 ⑷重点研讨学困生转化的方法与策略，继续推行“学生成长导师制”，要求全体教师根据所教学生实际情况重点跟踪2—3名学生，并尝试让这些学生结成伙伴关系，重点研讨学困生转化的方法与策略，挽救学习中的弱势群体，把好年度过关工作。 （5）精心组织好“课改五年，我改了什么”的大讨论，择优展评，同时开展好“八个一”活动。即：精读一本教育专著；精读一种教育期刊；设计一篇优秀教案；开设一堂高质量体现课改理念的公开课；写一篇好下水文；设计一份优质试卷；制作一个优质的教学课件；写一篇深刻的教学反思。此外，坚持写好读书笔记和教育随笔（每月上交一次，通过网络上传，在学校网站上交流）。 （四）加大教育科研力度，进一步深化课题研究工作 ⑴做好省级课题《自主参与，学会阅读》结题工作，科学运用研究成果，以成果促教学，让成果出效益。 ⑵申报区级课题《小学生数学情感的培养》，继续抓好课题的管理和实施。 ⑶继续推行校本微型课题研究制度，重视微型课题研究过程的管理，要鼓励教师积极向中心教务处申报，（申报表格到中心网站下载）。微型课题研究的周期尽量控制在一个学期之内，课题成果主要表现为叙事性研究报告、研究者本人教育教学行为的改进，结题鉴定一般提供一节公开课（研究课），结题报告要如实反馈研究成果，对教育教学具有现实指导意义。发挥微型课题研究开口小、周期短、易实施、见效快的特点，重视微型课题研究过程的管理，逐步形成学校的教研特色。本学期末力争在学校课题及教师微型课题研究方面寻求阶段性突破，并举办相应的效果展示。 6、深入“书香伴我行”读书活动，有效促进师生同步成长。深入开展“书香伴我行”师生读书活动，举行“教师演讲比赛”和“学生知识竞赛”等主题活动，营造浓厚的读书学习氛围，充实全体师生知识内涵，提高全面素质 7、进一步加强各专用室教学设备设施的配备、管理与使用工作，最大限度地发挥设施设备的效益，提高办学效益。 （五）深化评价改革，进一步完善“两个目标管理考评细则”，创建市级“小学教学管理先进学校”。 1、进一步完善小学目标管理，深化教育教学评价改革，让目标管理考评效果运用深入人心，优化内部管理，不断提高教育教学工作实效。 2、认真贯彻《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》等有关文件精神，科学运用“校长问计”调研活动结果，进一步建立和完善学校教学管理的制度建设、措施落实和检查机制，保障教育方针和教育法律、法规的贯彻落实，创建市“小学教学管理先进学校”。 四、月份工作安排： 八月份： 1、开展《教育法》与《义教法》等教育法律法规学习、宣传，组织适龄儿童、学前幼儿到校报名注册、编班以及新生入学训练。 2、抓好招生、防辍保学工作，做好文化户口册录入、滚动等工作。 九月份： 1、落实“三表”，制订各种计划，做好期初各项工作。 2、组织全体教师对课标的再学习、再领会。组织课改年级二级培训 3、迎接区期初教育教学工作检查（9、3—9、5日） 4、迎接中心小学期初教育教学常规检查（第二周） 5、参加教研工作交流会，开展“课改五年，我改了什么”的专题大讨论。（第三周） 6、参加校际教研员和课题组成员工作会议（第四周） 7、推荐参加小学语文课堂观摩评优活动 十月份： 1、推荐教师参加“市小学语文课堂观摩评优活动”； 2、迎接区小学教学常规、教学实验互检； 3、深化课题研究，着手申报微型课题； 4、校本课程“三字经”教学效果汇报，组织参加“书香伴我行”教师读书演讲比赛和学生知识竞赛； 5、参加区小学科学教学设计评选活动 十一月份： 1、期中质量测查（拟第10周五） 2、召开期中班主任工作经验交流会 3、迎接中心小学期中教学常规工作检查（第11、12周） 4、推荐教师参加区“书香伴我行”教师读书演讲比赛； 5、迎接区小学教学常规视导； 6、迎接小学教学管理先进校评估验收； 7、参加中心小学本部开展的教学开放活动 8、参加“两个目标考评”工作交流研讨会 9、参加区小学综合实践活动教学论文评选活动 10、参加区小学品德科教学论文评选活动 十二月份： 1、参加市小学研究会年会； 2、迎接区小学常规检查； 3、学校课题及教师微型课题研究阶段总结，效果展示； 4、创建小学“标准化学校”，接受评估验收； 5、参加区小学教学案例、教学随笔评选活动 2009年元月： 1、期末教育教学常规工作检查 2、期末质量测查（初定第20周） 3、完成教研工作总结 4、做好教育教学材料整档工作 2008年9月 |
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