从打算放弃英语到喜欢英语
做所有的事情都应该简单容易。不简单不容易，一定是路子错了，只要重新选择就行了。路走错了，越努力，离目标越远。因此，选择比努力重要。
最困难的问题，有最简单的解决方法。
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最近辅导了几个学生，他们都是英语学不好，丧失了信心，打算放弃英语的。
经过辅导，他们成绩都上去了，而且都喜欢上了英语。
最困难的问题，有最简单的解决方法。
他们不喜欢英语，原因就是英语总是打击他们，他们在英语上没有成就感。
解决的办法很简单，让他们在下次英语课上能够找到自我，不再感觉困难就行了。
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成功的学生都一样，未成功的学生，各有各未成功的原因。
我们都可以回忆一下，从幼儿园到现在，哪门课我们喜欢学，哪门课我们成功好？
凡是我们喜欢的，我们都学得好。
凡是喜欢我们的老师教的课程，我们都学得好。
凡是我们喜欢的老师教的课程，我们都学得好。
所有成功的学生都一样，就是一句话，学得好的课程就喜欢，同理，喜欢的课程就学得好。
有成就，就会喜欢。
所以扭转乾坤的办法就非常简单，每天都要有成就；成就不在大小，有成就就好。
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要想喜欢，就必须成功；而且必须立竿见影地成功，明天就要成功。明天的外语课堂上，就要让老师刮目相看，就要让同学刮目相看。
古今中外，要想战胜强大的敌人，只有《孙子兵法》讲的两条，第一出其不意，第二攻其不备。
敌人再弱小，只要它无隙可击，你再强大，也是打不倒它的。高射炮打蚊子，完全无用武之地。
在所有的英语人称代词中，只有I是大写的，老子天下第一，当然是I最大了。
为什么老子天下第一，却被英文课打倒了，不想学了，要放弃了。
因为我们有隙可击。
如果我们弥补了漏隙，如果我们做好了充分的准备，它就不可能出我不意，不可能攻我不备了，我就自然不可战胜了。
孙子说，先为己之不可胜，以待敌之可胜。
英语学习，要想转危为安，转败为胜，也要这样。
把我所有的漏洞都一下补上，把我的英语水平一下子提高，当然不可能。
但明天英语课上所用的英语是非常有限的。因为它有限，所以明天这一仗我完全可能不被打败，而一定要成功，一定就让同学刮目相看，一定就让老师刮目相看。这是完全是可能的。
怎么办呢？很简单：预习。能够自己预习，就自己做。自己做不到，找一个教练，让他手把着手教。
我先学了，先练好了，我有准备了，我无隙可乘了，你不能出我不意了，你不能攻我不备了，你要讲什么我都知道了，你要问什么我都能回答了，而且能准确回答了。别的同学都没有我准备得好，我在这一点上比他们都强，他们不会的我都会了，他们答不出的，我都能答出了。我能不让同学刮目相看吗？我能不让老师刮目相看吗？
这个教练很重要。一定要找一位确保你明天一定能够转危为安、转败为胜的教练。一万年太久，要只争朝夕。明天一定要成功。
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要让打算放弃英语的学生，开始喜欢英语，非常简单，就是带着他们预习。
要让打算放弃英语的学生，开始喜欢英语，非常简单，就是帮助他们，让他们在下一次的英语课上，就要有成就感。
要让打算放弃英语的学生，开始喜欢英语，非常简单，就是帮助他们，出他们同学之不意，出他们老师之不意。
能够出他们同学之不意，他们同学就会对他刮目相看。
能够出他们老师之不意，他们老师就会对他刮目相看。
同学和老师都对他刮目相看，他就会有成就感，就可以提振他的信心。
有了第一次转败为胜，照此办理，就有第二次、第三次的从胜利走向胜利。
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所有学生都是可以成功的，没有哪个学生不会成功。
成功的学生都一样，尚未成功的学生各有各的原因。
教育不应该千人一面，在教育上最应该“定制”个性教育，教育必须像量体裁衣一样，给每个学生定制一套适合他的方案。
我辅导的原打算放弃英语学习的学生，原因是不同的。
有的学生是从一开始就没学好英语，到了初中后更没信心。
有的学生是没有学会听课，上课不得要领，老师讲到最重要的地方，他却走了神。
有的学生是高中老师的教学方法和初中老师的方法不同，一时适应不了，上课就听不懂了。比如，初中老师上课先讲单词，以后老师讲的，学生都能听懂。新高中老师不讲新词，学生不知道他讲什么。
有的学生是其他所有课程都学得很好，很省力，而他学英语不得法，太费力，花了时间和精力还学不好，没有了信心。
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一条路走不通了，必须另外找行得通的路，不能一条路走到黑，头撞南墙还不回头。
在我辅导的孩子中，有一个从幼儿园就参加英语班。十年来就没有停过。但英语就是学不好。越是越不好，就越是要报英语班。
今年七月，老师叫他从快班退出来，去慢班上课。
没有办法，他妈妈找到我，要我帮助他。
我问他，他说英语课听不懂，一上英语课他就睡觉。
我有针对性地进行了辅导。开学后，我问他怎么样，他说他能听懂了，他找到了自我。
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漏洞有多低，水平就有多低；短板有多低，水平就有多低。
要提高学生的英语水平，必须先看他有没有漏洞，有没有短板。
有漏洞，就必须先补漏洞。
有短板，就必须先加长短板。
打算放弃英语的学生，肯定都是有漏洞或短板的学生。
帮助他们补上漏洞，帮他们加长了短板，他们个个都可以成为好学生。
漏洞和短板，每个学生都是不同的，我们必须有针对性的加以帮助。
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中国传统文化，在处理所有问题时，首先都要清零，去掉成见，然后具体情况，具体分析。
在具体情况，具体分析时，要有全局观念、整体观念、工程理念，心中有数。
这就是说，先分层次、等级；从上一层次着眼，居高临下；从本层次着手，千里之行始于足下；从大处着眼，从细处着手。
每个孩子的情况都是不同，不能千篇一律、一个方法，而必须像一把钥匙开一把锁一样，区别对待。
有的孩子打算放弃英语，是因为基础没有打好，他们必须从头做起。
而有些孩子没有大问题，基础已经有了，只要坚持不懈，每天花20分钟，大声朗读一篇新英文文章就会。
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何为学习？学就是背，习就是练。
读了不能背，就是不懂；听了不会背，就是不会。
真正的懂是能够深入浅出，不是简单的模仿，还要能创新。
每次学习都要梳理，要归纳总结。
华罗庚说，好学生是能把一本书读成两页纸的学生。
十只手指抓十个抓手是抓不住的；只有五个手指抓紧一个抓手，才能抓住。
人人都有过目不忘、过耳不忘的能力。做不到过目不忘、过耳不忘，只是缺少训练而已。
每天花20分钟，大声朗读一篇新英文文章，不是走形式；而是必须能够背诵，能够复述。
如此坚持不懈，一年三百篇（给65天放假），三年九百篇，没有谁还会说英语学不好。
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希望越大，失望也就可能越大。
不想当元帅的士兵不是好士兵；没有理想的学生，不是好学生。
我们应该有长远目标还要有近期目标。
长远目标必须像地平线，是可望而不可及；一旦可及，就会船到码头车到站，不再努力。
近期目标是必须达到的，不能落空；它可以稍微低于自己的能力；天天都要成功，成功不在大小，有成功就好。
期待不能达到，就是失望；一旦期望达不到，希望越高，失望也就越大。所以期望值不要太高。
毛泽东说，要准备不如意的事，有准备就不会哭鼻子。
学习英语，不可能一蹴而就。
学习英语，要三个月后才能见分晓。
我们可以做到，第二天就让同学、让老师对你刮目相看。但这并不意味你的英语水平提高了。你的英语水平还是原样，我们做的，只是让你的感觉变了，让你的心情变了。
从心情变，到英语水平变，还要假以时日。
你的英语水平提高，要到三个月后才会感到。
而且学无止境；学如逆水行舟，不进则退。
