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覃勇：伟大的苹果教父、苹果公司前CEO史蒂夫·乔布斯走了。虽然他患上绝症、不久人世的消息早已公开，但斯人离去，依然引来全球哗然。连日来，在中国，来自业界和民间的各类自发追思和悼念活动接连不断，人们用各种形式来感怀这位用自己的智慧改变了世界的人。 乔布斯值得感怀和纪念。就像美国总统奥巴马所评价的那样：“乔布斯是最伟大的美国创新家之一。通过使电脑个人化并把互联网装进我们的口袋。他使信息革命不仅变得易懂，而且直观和有趣，他改变了我们的生活、重新定义了整个产业，他改变了我们看世界的方式。” 我们应该让人们知道乔布斯是什么样的人，以及乔布斯为什么能赢得世人尊重。但仅仅停留于此是不够的，而神化乔布斯似乎就更没有必要。我们应该回答，乔布斯为什么成为了乔布斯？乔布斯用自己持续不断的创新，用iMac、iPod、iPhone、iPad改变了人们的生活体验，他的每一次出手都几乎颠覆和改变了一个产业。为什么乔布斯能做到不断创新？ 可用这样几个关键词来分析和解剖乔布斯，那就是：专注、环境、教育。 乔布斯是一个对自己的事业高度专注的人。专注IT、专注规则的突破、专注每一个细节的设计、专注市场推销和用户体验、尤其是专注自己的兴趣和内心感受。 其实，正是因为专注于这种内心的召唤，“遵从内心和直觉”，乔布斯当初才会勇敢地选择辍学。2005年乔布斯在斯坦福大学对即将毕业的大学生们做演讲时说，从大学里辍学是他这一生做出的最为明智的一个选择，因为这逼迫他学会了创新。一个人的时间有限，没有必要把他浪费在自己不感兴趣的课程和模仿别人上。关于专注，还有一个事实必须提到，乔布斯一生从事IT产品的开发，从和自己的创业伙伴沃兹尼亚克合作开发第一个“海盗软件”通过盗打长途电话来盈利，到后来的所有i系列产品，甚至在被自己创立的苹果公司炒鱿鱼的情况下，始终没有放弃对IT梦想如痴如醉的追求。我们说兴趣是最好的老师，因为他会开发出你无尽的想象力和创造力。 虽说乔布斯也曾说过“人活着就是为了改变世界”，但是我宁愿相信，推动乔布斯咬定IT创新的最初和持续的最大动力还是他内心感受导致的专注，而改变世界的人生追求则是后来慢慢形成的。 当然，光有专注也不够，因为只有智慧的专注才能开花结果。这就涉及到第二个关键词：环境。从小浸淫于硅谷这样的创新环境，让乔布斯逐渐培养起了超乎常人“IT嗅觉”，他不但深谙各种技术，而且非常了解用户体验和消费需求，这使他懂得什么样创新和设计是市场最喜欢的，甚至能使自己的设计挖掘出市场潜在的需求，从而常常能颠覆和重新定义一个新的产业。 进入互联网主导的信息时代，新产品的开发和创新和爱迪生与亨利福特的时代已大不相同。乔布斯用自己的成功对创新重新进行诠释：何为创新创造性地使用别人的成果也是创新。 乔布斯之所以伟大，其实就是把科技、艺术和娱乐完美地结合在了一起。不得不提的是乔布斯对设计美学一直以来表现出来巨大兴趣和灵感，这对他的创新到底带来了多大影响值得研究。但这种创新往俗了说，应该就是在消化吸收上的创新，但似乎应该比我们所说的“集约化创新”包含更多的创造性。从某种意义上说，是环境，或者说是时代造就了乔布斯。第三个关键词就是“教育”。做“海盗软件”、辍学、吸食大麻、不守规则、离经叛道，所有这些组成了作为苹果教主和灵魂人物的乔布斯独一无二的品质，所以有“乔布斯之后再无乔布斯”说法。那么，如何看待这一现象？有人甚至问，如果把乔布斯放到中国会怎样？ 我认为，西方发达国家已经跨越整齐划一的工业化时代，进入更加注重个性需求的信息时代，这样的时代，“知识爆炸”、“价值多元”，与此相适应，我们的教育和人才培养是不是也应该更加包容和注重个性？仔细想想，乔布斯、比尔盖茨产生于资本和市场发育都更加成熟的美国应该毫不奇怪，但是问题是，中国怎么办？我们要不要乔布斯、要不要比尔盖茨？当然要！ 要看到，中国经济社会复杂而多元，我们主体还处在工业时代，同时包含后工业时代以及信息时代的一些特征。但是时间不等人，我们的教育产业链在为完成工业化培养整齐划一标准化人才的同时，是不是还应该给乔布斯及比尔盖茨们留出足够的生存空间？我们的教育如何从幼儿园开始就保护人的个性和创造力？辍学不一定成才，成才不一定非要辍学，但是在允许学生休学创业上，我们能不能做得更好？我们的社会如何给勇于开拓创新的人更多的鼓励、扶持和宽容？ 所有这些问题我们必须做出回答，因为它关乎人才，关乎创新，关乎创新型国家的建立和中华民族的未来。 |
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