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泰安市2011年七年级下学期语文期末检测题
本试卷满分120分，考试时间90分钟，其中试题占115分，卷面整洁与做题规范占5分。
一、积累与运用（22分）
★1.下列词语中注音全部正确的一项（ ）（2分）
A、环谒(yè) 澎湃(péng） 亘古（gèng） 拈轻怕重（niān）
B、骊歌（lì） 羸（léi）弱 哺育（bǔ） 叱咤（chì chà）风云
C、颦蹙（pín cù） 蓦（mò）然 冗（rǒnɡ）杂 忧心忡忡（chōnɡ）
D、羁绊（jī pàn） 彷徨(páng) 嫉（jì）妒 锲而不舍（qiè）
★2.下列词语中共有四个错别字，请用横线标出并依次改正在题后方框内。（2分）
A、来势汹汹 直截了当 毛骨耸然 语无伦次
B、 九曲连环 可歌可泣 锋芒必露 家喻户晓
C、妇孺皆之 鲜为人知 潜心惯注 迥乎不同
D、杂乱无章 一拍即和 寻欢作乐 义愤填膺
3．下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.《口技》是一篇笔记小说，文章主要通过侧面描写的手法表现了一位口技艺人的高超技艺。
B.《爸爸的花儿落了》这篇文章是随着主人公起伏的思潮而继续下来的，所以文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。
C.《闻一多先生的说与做》记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
D.《伟大的悲剧》这篇传记描绘了五个英国探险英雄，颂扬了人类勇于探索的精神和为事业献身的精神。
★4.下列的文学常识搭配有误的一项是（ ）（3分）
A.《从百草园到三味书屋》—散文—《朝花夕拾》—鲁迅—文学家
B.《木兰诗》—《乐府诗集》—郭茂倩—宋朝
C.《童年》—小说—高尔基—前苏联
D.《荒岛余生》——迪福——《格列佛游记》——英国
★5.下列句子的修辞手法与其他三项不同的一项是 （ ）（3分）
A．他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边。
B．他的脸上呈现出悲剧。
C．命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不透风的“耳聋”之中。
D．在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。
★6.古诗文积累填空（6分）
在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。诗人普希金给了我们这样的叮咛：“假如生活欺骗了你， ！忧郁的日子里需要镇静： 。”
南宋诗人赵师秀在《约客》一诗中用“敲棋”这一动作含而不露地表达出作者寂寞无聊心情的句子是“ ， ”。
打开七年级下册语文课本，我们看到了一个广阔的语文世界。我们与南朝诗人吴均同住山中，体验“山际见来烟， ”的有趣生活；我们与李白在洛阳共度思乡之旅，耳畔是“ ，散入春风满洛城”的《折杨柳》笛声；我们与岑参相伴，同赴边塞，“故园东望路漫漫， ”，心头涌起的是对故土与亲人的深深怀念；我们也被赵翼：“江山代有人才出，_______________ _”的殷切期盼所激励；我们也在“ ，青山独归远”的美丽画卷中目睹了一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的身影；我们与木兰一起征战沙场，感受千年古战场上“ ，壮士十年归”的激烈与悲壮；我们还在春潮急雨当中体会到“春潮带雨晚来急， ”的恬淡与静谧。
★7.名著阅读。（3分）
班级举行“我愿与____交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
备选人物：阿廖沙 沙僧 诸葛亮 星期五 王熙凤
我愿与__________交朋友，他是《 》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（30字以上）
二、文言文阅读（14分）
阅读下面两段文言文，完成7-11题。
[甲]夸父与日逐日，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
[乙]昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，__________________；地不满东南，___________________________。
8．在原文补全空缺的句子。（1分）
★9。解释下列句子中加点的字词。（4分）
夸父与日逐走（ ） 河、渭不足，北饮大泽（ ）
怒而触不周之山（ ） 昔者，共工与颛顼争为帝（ ）
10．翻译下列句子。（4分）
未至，道渴而死。
天柱折，地维绝。
★11.甲文反映了远古劳动人民怎样的愿望？（2分）
★12.夸父和共工共同的特点是什么？（3分）
三、现代文阅读（29分）
（一）阅读《安塞腰鼓》片段，完成12—15题。（13分）
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头
狂舞在你面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪迈、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
13．文中有很多的叠词，如“茂腾腾”、“咝溜溜”等，增添了文章的气势与韵味。请你仿写几个：红__________ ，白_________，黑________ ，黄__________（2分）
★14. 安塞腰鼓的场面描写使人如临其境，如见其人，用文中的词来说，安塞腰鼓是_______的，__________ 的，_________ 的（3分）
★15. 想一想，为什么作者把安塞腰鼓敲响以前，把气氛写得那么肃静？（3分）
★16. 比较一下：A、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；B急促的鼓点像骤雨一样；飞扬的流苏像旋风一样；想一想，文章为什么选用A，而不选用B这种句式来写？（3分）
17．标点符号也有作用和感情哦，读一读，想一想：文中“但是：看！——”一句中冒号有什么作用？叹号表达了怎样的感情？（2分）
（二）阅读《母亲的贺卡》，完成后面各小题。（16分）
那是许多年前的事了。
当年，他刚刚20岁，跑到南方的一座海滨城市做生意，没想到生意赔了，血本无归不说，还债台高筑，连回家的路费也没有了。快到春节了，他想了又想，给母亲写了一封信说，如果他春节不回家，可能就永远不会回家了，请老人珍重，忘掉他这个不争气的儿子。
他那远在北方偏僻农村的母亲收到他这封沮丧又绝望的信，悲伤得哭了很久。这个世界上，她最牵挂的，就是这唯一的儿子，他是她的魂啊。母亲从抽屉里找到一张已经有些泛黄的贺卡，让邻家孩子代笔，在贺卡上写上了一行留言：孩子，你不回家，妈也不想再活了。
母亲拄着拐杖赶到几十里外的镇上，把那张贺卡丢进了邮筒。那天的雪真大啊!一路上，母亲摔倒了好几次，纷纷扬扬的大雪，几乎把母亲裹成一个笨笨的雪人了。
天快黑的时候，小邮电所的一个女营业员首先看到了那张没贴邮票的贺卡，她将已举到废纸篓旁的手缩了回来，对老所长说：“您看，这张没贴邮票的贺卡。”头发花白的老所长眯着眼睛仔细看了看那张泛黄的贺卡，一双本来就有些哆嗦的手更哆嗦了，他说：“这张贺卡就是没贴邮票，我们也要马上把它投出去!”
第二天早上4点多，老所长骑上车趔趔趄趄地冒着纷纷扬扬的大雪上路了。七八十里的山路，白雪皑皑，路上积雪很厚，这样的行程太危险。但老所长看着那张没贴邮票的贺卡，就仿佛看见了两条站在悬崖边上的生命!绝望的孩子，还有抱着仅仅一丝希望的老母亲……老所长的眼眶湿了，他顾不上自己那天一冷就隐隐作痛的老寒腿，把那张没贴邮票的贺卡紧紧地掖在贴胸的口袋里。
天黑的时候，老所长终于赶到了县城。分发室的人很惊讶，说：“这么大的雪你还跑来干什么，不想要你那半拉子老命了?”老所长笑笑，顾不上喝一口热茶暖暖身子，就从贴胸的口袋里掏出那张贺卡说：“这贺卡忘贴邮票了，但它拴着两条人命呢!”分发室的人一一接过那张还有老所长体温的贺卡传递着看了说：“寄，马上就寄，这张贺卡一点都不能耽误!”他们“啪”地在卡上砸上了鲜红的邮戳，想想，又在那张贺卡的空白边缘上郑重地写下了一行黑体小字儿：这是一张很重要的贺卡，望能迅速投递!落款是：礼城县邮局全体同仁。
夜里10点多，邮车破例摇摇晃晃地冒着鹅毛大雪上路了。
次日8点，那张贸卡被准时送到了远去的火车上，开始了它新一程传递……
4天之后的深夜，蜗居旅店的他收到母亲这张没贴邮票的贺卡。他看着贺卡上母亲的留言和边缘空白处那行陌生人留下的小字，哇地一声哭了。其他旅客纷纷披衣围了过来。大家默默地传递着看了那张泛黄的、没有贴邮票的贺卡，默默地掏出钱放到他的面前说：“回家去吧!你妈在家等着你呢!”那一堆钱有10块的，有5块的，有1块的，还有角票和许多硬币，他知道，住到这地方的人都是些经济不太宽裕的人。
怀揣着那张贺卡，他终于踏上了北归的列车。如今，年过40的他，已是北方一个大公司的总经理了，他和善，乐于助人。他的办公桌上，总放着那张泛黄的用玻璃镶嵌起来的贺卡，没事的时候，他常常默默凝视着那张母亲的贺卡，那张没有邮票的贺卡，他的眼里常常会涌满泪水。为母亲，更为那些直到现在他仍不知道名字的人们，也许，是为了生命之间那些闪烁着爱的光芒的心灵吧!
★18.本文依次叙写 →写贺卡→ 等情节。（2分）
★19.揣摩下列句中加点词的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。（4分）
一双本来就有些哆嗦的手更哆嗦了。
他的眼里常常会涌满泪水。
★20.文中多次出现对雪的描写，其作用是什么？（3分）
★21.为什么一张没有贴邮票的贺卡却按时送到了“他”的手中?（4分）
★22.对文章赏析有误的一项是 ( )（3分）
A.本文以母亲的贺卡为线索，按时间顺序，叙述了传递一张没贴邮票的贺卡的故事。
B.本文既刻画老所长这一个体形象，又描写了县邮局一工作人员和其他旅客等群体形象。
C.在叙述故事表现人物时，运用了多种描写手法，语言朴实而令人感动。
D.本文着重表现了母亲的谆谆教诲对儿子一生的深远影响。
四、 写作（50分）
23.阅读下面文字，根据要求作文。
带上欣赏的眼镜，你会由衷地赞叹“生活真好”；打开心灵的窗户，你会由衷地赞叹“拥有亲情真好”；怀着博大的胸怀，你会由衷地赞叹“遇上挫折真好”；举起自信的火炬，你会由衷地赞叹“前途真好”……亲爱的同学，风华正茂的你，又想对什么说声“真好”呢?
请以“________________真好”为题，写一篇600字左右的文章(诗歌除外)。
要求：
将题目补充完整。
说真话，叙真事，抒发真情实感。
文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名。
不少于600字。
七年级语文期末试题参考答案及评分标准
一、积累与运用：
1．C（2分）2.A.耸—悚 B.必—毕 C.惯—贯 D.和—合（2分，每对一个得0.5分）3.A(3分) 4.D(3分)5.B（3分）
6.①不要悲伤，不要心急 相信吧，快乐的日子将会来临 ②有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花 ③竹中窥落日 谁家玉笛暗飞声 双袖龙钟泪不干 各领风骚数百年 荷笠带斜阳 将军百战死 野渡无人舟自横（6分）
7. 示例一：沙僧 《西游记》 在西天取经的路上，沙僧一直忠诚地跟随着师傅，打点行李，问路化缘，冲锋陷阵。他为人忠厚，做事认真，我愿与他交朋友。（2分）
示例二：阿寥沙 《童年》 阿寥沙生活在弥漫着暴力和仇恨的家庭里，我愿与他交朋友，给他一些帮助，让他成长的路上多一些温暖和快乐。
（本小题写对名著得1分；结合名著内容，言之成理得2分。共3分）
二、文言文阅读
8.故日月星辰移焉 故水潦尘埃归焉(1分，每填对一句得0.5分) 9. ①竞跑，赛跑 ②向北 ③碰，撞 ④从前（4分，各1分） 10. ①还没有到达，就在半路上渴死了。②支撑天的柱子折了，系掛地的绳子断了。（4分，各2分）11.探索自然，征服自然（2分）
12.要点：他们都是神话传说中的华夏民族的英雄；②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威；③夸父和共工都富有牺牲精神（3分。答对一个要点得2分，答对其中两个要点即可得3分）
三、现代文阅读
（一）13、如：通通，茫茫，漆漆，澄澄 （2分）
14、壮阔、豪迈，火烈（3分）
15、要点：这是激战前的沉寂，这是等待前的肃穆，也是一场疾风暴雨式的腰鼓舞即将上演前的期盼。给人以无限遐想的天地。（3分）16、短句子更加明快，同时，把比喻放前面，更突出人们的感受。（言之成理即可）（3分）17、冒号是提示下文，叹号表达无限欣喜的感情。（2分）
（二）
18.送贺卡→收贺卡（2分）
19.⑴表现了老所长沉重、紧张的心理状态，因为人命关天。
⑵表现“他”复杂的心理状态，“为母亲，更为那些直到现在他仍不知道名字的人们，为生命之间那些闪烁着爱的光芒的心灵”所感动。或对母亲和那些曾经帮助过他的人的感激之情。(意思相近即可)（4分）
20.烘托人物、渲染气氛、突出送贺卡的艰难。（3分）
21.母亲在贺卡上的留言，让老所长等人感到贺卡的分量；又有很多素不相识的人的帮助和关爱：老所长冒雪送信到县邮局，邮车破例上路，贺卡被准时送上火车…… （4分）
22.D （3分）
四、写作
23. 从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分。
一类卷：45-50分。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。以47分为基准分上下浮动。
二类卷：38-44分。中心明确，内容具体；语言通顺；结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下。以41分为基准上下浮动。
三类卷：30-37分。中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字体清楚，错别字和标点错误均在10个以下。以34分为基准分上下浮动。
四类卷：21-29分。中心不明确；内容不具体，语病较多；层次不够清楚；字迹潦草。错别字和标点错误多。以25分为基准分上下浮动。
五类卷：20分以下。严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字体难看，不易辨认，错字多，不会使用标点。
说明：在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到下列要求之一者①深刻透彻②丰富③有文采④有创新，在所给分数的基础上加2-5分，但合计作文总分最多50分。
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