说课是在教师备课的基础上，向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动，是高职院校人才培养工作评估重要活动及指标之一。为促进我院教师深入研究课程教学，强化教学设计能力，促进课程改革与教学方法、手段的改进，加强教师之间的相互交流与学习，达到切实提高教学质量的目的，经研究决定举办2009年下学期说课比赛活动，方案如下：
一、参赛对象
全院专、兼职教师。专任教师以专业教学团队组队参加。（不受年龄限制），原则上各专业系教研室主任必须参加。
一个专业任选一门课，组成一个4—6人的教学团队。
基础课以教研室为单位组队。（人数可以是2—4人）
二、参赛内容
一个教学团队所授的一门课程。
三、比赛时间、地点
说课比赛时间从12月15日2010年 至1月10日，分二个阶段进行：
第一阶段：12月15日至12月31日，各系组织预赛；
第二阶段：12月31日2010年1月10日，教务处组织决赛。
地点：多功能报告厅
四、评委组成
范彦江、雷立成、梁合意、陈标新、万湘淑、卢立红、刘胜、鲁铁山、廖柳青、郭吉运、刘新发
五、说课要求
一门课程的说课是阐述课程的开发、设计、改革与建设的理念与做法，将课程的设置依据、课程作用、课程内容、教学设计、教学内容、教学方法改革和教学效果阐述清楚。
（一）说课内容上必须体现高职特色。要结合专业培养目标，分析课程定位、课程性质和对学生职业能力培养与职业素养养成所起的支撑作用。
（二）课程设计要体现高职人才培养的理念。通过对行业岗位需求分析，阐述专业的核心能力、课程的教学目标和课程内容；要将与行业企业合作进行基于工作过程开发与设计课程，体现职业性、实践性和开放性要求的情况阐述清楚。
（三）课程内容的选取要有针对性和适用性。要对如何根据行业企业发展需要和完成职业岗位工作任务对知识、能力、素质的要求选取教学内容；如何根据职业能力培养规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，设计学习性工作任务；如何设计“教、学、做”相结合的教学模式和实训、实习教学环节；说明所选教材或与行业企业合作编写的教材和课件、案例、习题、实训实习项目等教学资料是否符合课程设计要求。
（四）教学设计要体现学生在校学习与实际工作的一致性。将如何把教学内容设计成为工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式的情况陈述清楚。
（五）实践教学条件要重点说清楚是否满足实践教学要求。校内实训基地是否有行业企业参与共同建设，能否满足课程生产实训或仿真实训的需要；校外实习环境能否为课程的实践教学提供真实的环境。
（六）教学效果要说明评价体系的构成（如校内督导、同行、学生、校外专家等），学习效果考核方式，教学效果的评价方式，重点从学生实际动手能力，实训、实习产品的应用价值，课程对应的职业资格证书获取率，相应技能竞赛获奖率等主要指标说明教学效果。
说课的基本要求是语言简练，层次分明，重点突出；重点内容明确具体，说理透彻；理论与实践有机结合。其中比赛评分标准见附件。
六、奖励办法
（一）组织奖：由评委会对各系组织说课的活动情况和比赛成绩进行综合考核评比，设一等奖一名，二等奖一名，颁发锦旗与奖金，各等次奖金分别为400元、300元。
（二）教学团队奖：对决赛获奖教学团队，颁发荣誉证书与奖金，并记入教师业务档案，设一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名，各等次奖金分别为500元、400元、300元。
（三）参与教学团队的教师每人增补一个课时，获奖教学团队教师在期末教师综合考评分上一等奖加1分；二等奖加0.8；三等奖加0.5分。
经费预计总额为：5800元
七、其他事项
（一）说课时间为20分钟，其中说课12-15分钟，不足或延时按1分/分钟扣分，答辩5分钟。一个教学团队推举一位老师说课，团队其它成员参加回答评委提问。
（二）各系（部）推荐参加学院决赛的教学团队的名额分别为：机械工程系7门(电气自动化专业除外，军体教研室1门)，信息工程系6门，经济管理系8门，（语数教研室1门，思想政治教研室、心理健康教研室1门）。系（部）在教务处的报名截止时间为12月31日下午5:00之前（由于时间紧张，请各系部按时上报）。
（三）说课期间要求各任课教师都必需参加，由教务处考勤，缺出勤一次扣除当天基本工资，考勤作为组织奖考核依据之一。
（三）材料要求：
1、参加决赛的选手须向组委会提供纸质说课讲稿、课件各10份、说课课件电子稿1份。必须采用课件说课。
2、纸质说课讲稿要求统一采用A4纸打印，左、右、上边距均为2.8cm，下边距为2.5cm，标题用2号加粗黑体，正文用4号仿宋字体，单倍行距，标准字符间距。纸质课件演示文稿要求统一采用A4纸打印，打印内容为讲义，每页幻灯片数为6，顺序为水平，颜色/灰度为纯黑白，幻灯片加框。所有纸制和电子稿材料在报名时一并交教研科刘新发科长处。
潇湘职业学院
教务（科研）处
二○○九年十一月三十日
