《可以预约的雪》听课实录及课堂诊断 课堂实录 一、听(课前听歌《关于现在 关于未来》,幻灯显示两句歌词) (老师跟唱,让会唱的学生也一起哼唱) 二、说 师:刚刚给大家听了一首老狼的《关于现在关于未来》,里面有两句歌词“关于未来,你总有周密的安排,然而剧情却总是被现实篡改;关于现在,你总是彷徨又无奈,任凭岁月黯然又憔悴地离开。”是的,生活好像总喜欢跟我们开玩笑,不能如我们所愿。就像老师希望大学毕业能留在城市工作,结果还是回到小镇教书;就像人们都祈祷国泰民安,结果雪灾地震接连发生。你有没有类似的感受和经历呢?(请三四位学生谈谈) 生1:本想上市中,结果上了二中。 生2:我对画画很感兴趣,但却没有天资。 生3:我很想有高挑的身材,可我却个子不高。 (其他学生回答略) 师:是啊,同样,对现实感到无奈的还有台湾著名作家林清玄。 (插入照片)他曾这样自我介绍:“想住在盛唐,成为唐宋八大家,不幸只成为台湾八小家。想长到一米八,不料只长到一米六八,只好自我安慰‘一路发’。想长得像陈晓东,但很多人说我长得像达摩或十八罗汉。” 今天,让我们一起来学习一下他的《可以预约的雪》。 三、读(读出作者的无奈之事) 师:现在请同学们自读课文,看看作者给我们讲了一件什么事啊? (生自由朗读5分钟,教师板书重点字音) 生:两年前与友人相约一起去看菅芒花,结果花开之时大家却“因为因缘的变迁离散,早就面目全非了”。 师:这位学生概括得很好。 (板书:相约看花 人事变迁),我们一起看看菅芒花是什么样的(超链接图片展示)。 师:那么文中写到了怎样的变迁?(请生有感情地朗读)。 生: “一个朋友远离乡土,去到下雪的国度安居。 师:我们可以感受到作者是怎样的心情? 生:伤感、无奈 四、感(感知生活中的“变”) 师:看来我们的生活中都会遇到变,作者认为“在我们的生命里,到底变是正常的,还是不变是正常的”,为什么?(师读11-15小节,从文中划出相关内容来回答) (师有感情地朗读) 生:“变”是正常的 师:那文章是怎么写的呢? 生1、作者由朋友和自己的经历得出一个结论:“即使过着最平凡安稳生活的人,也不可能两年里都没有因缘的离散呀!即使是最无感冷漠的心,也不可能在两年里没有哭笑和波涛呀!” 师:运用两个“即使”强调什么? 生1:从外在的经历和内心的体验两个方面强调了人生变化无常 生2、“那围绕在窗前的溪水,是每一个刹那都在变化的,即使看起来不动的青山,也是随着季节在流变的。” 师:看起来不变的事物都是在变化的,更何况是人生呢? 生3、 “但是历经岁月的拖磨,我们逐渐地看见隐藏在‘常’的面具中,那闪烁不定的‘变’的眼睛。” 师:这句话把“常”看作面具,把“变”看做面具后的眼睛,说明了“常”“变”是怎样的关系? 生: 生4、 “我们仿佛纵身于大浪,虽然紧紧抱住生命的浮木,却一点也没有能力抵抗巨浪,随风波浮沉。” 师:在这句话中 “巨浪”指什么? 生:巨浪: 困难等生命中的“变” ,人们渴望美好的人生,凭借微弱的意志和人生中的“变”做抗争,却经常无能为力。 师:同学们都找得很好,你、我、作者都有美好的愿望,希望幸福恒久,可是人生变化无常,这就造成了人生的? 生 : 五、悟 师:怎么才能走出思想的困境?找出原句来回答(请齐读课文20-22小节) 生1:要有“悯恕之心,对生命的恒常有祝福之念,对生命的变化有宽容之心。进而对自身因缘的变化不悔不忧,对别人因缘的变化无怨无尤” 生2:“要维持着美好的心、欣赏的心”。 生3:“永远保持着预约的希望。”(师引导概括: 乐观积极 板书) 师:面对已经发生的变迁,要我们去乐观地接受,好象难了点,作者是怎样来重新审视这个“变”的? 师:那我们也来从好的方面重新审视一下先前我们自己的问题。(教师选取大家在第二个板块中谈到的两三种“变”,让学生说说有利的方面。) (学生自由讨论2分钟左右) 师:刚刚都是说的怎样看待人生的变,让我们也用美好的心欣赏一下变化的自然。自古以来,文人墨客大都觉得秋是萧条的、肃杀的,因秋而感伤,如 “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台” ,“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”等,现在我们怎么来乐观地看待它呢? (课堂讨论) 如:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 万类霜天竞自由 “落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色” “采菊东篱下,悠然见南山” “落红不是无情物,化作春泥更护花” 秋是收获的季节,秋高气爽,秋天可以看到美丽的风景,秋菊的坚韧,秋天像成熟稳重的中年人,八月中秋月圆人圆,后年的秋也许我就上大学去了等 六、明 师:下面我们总结一下本文的写法 (让学生根据板书总结) (接问)那文章的主旨呢? (教师引导)通过感悟日常小事,告诉人们尽管生活中充满变数,我们也应该豁达乐观地面对,永远保持对美好生活的向往。 师:作者用春风化雨般的文字,荡涤人心的尘土,开启人性的灵智。我想纵使生活充满变数,但只要我们看开了,怀抱希望努力过了,人生也是精彩的。 今天学习了由一景、一物或一事来阐发人生哲理的写作方法,课后用这一写法写一篇小作。下课。 附板书:
|
|