折 纸——不同分母分数相加减 教学内容:折纸(书第66—67页)。 教学目标: 1、通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。 2、掌握不同分母的分数相加减的方法,并能正确地进行计算。 3、培养推理和概括能力;感受数学与生活的密切联系,在学习中培养积极参与活动的习惯。 教学重、难点: 1、重点:探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。 2、难点:理解先通分,再加减的算理。 教、学具准备: 1、教具:多媒体课件。 2、学具:每人准备正方形纸片、彩色笔。 教学过程: 一、 复习导入。 1、给下面每组分数通分。 1/3和4/9 3/4和5/6 2、回顾,计算下面各题,并想一想你是怎样想的? 1/5+2/5= 3/7+2/7= 1/9+5/9= 4/7-1/7= 11/15-11/15= 7/12-5/12= 二、揭示课题 1、出示例题:小华要用一张正方形纸的1/2折小船,用它的1/4来折小鸟,那么小华一共用了这张正方形纸的几分之几呢? 2、请学生拿出一张正方形的纸折一折,然后在折的一部分涂上颜色,并说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几? 3、请学生介绍自己的折纸与涂色的情况。 4、现在要计算两张纸的涂色部分合起来是多少,怎样列算式? 5、请你估计一下,两次用了这张纸的几分之几。想一想,这个算式要怎样计算。师:今天我们就一起来探索不同分母的分数相加减的计算方法。(板书) 三、 自主探索。 1、认真看书自学P66页,然后在练习本上完成P66的试一试。 2、同桌互相讨论、交流“如何计算分母不同的分数相加减”。 3、 交流汇报。 (1)“1/2与1/4在图上是不能直接相加的,因为它们所代表的每一份都不同,只有当每份都相同时,才可以直接相加。” (2)“每份不同也就是说它们的分数单位不同,所以只有分数单位相同的才可以直接相加。” (3)“所以分母不同的分数相加减,应该先通分,把它们变成同分母的分数,然后再相加减。” (4)“计算结果能约分的要约成最简分数。” 四、归纳总结方法: 1、指名板演,试一试,并根据计算发现什么? 2、归纳计算方法: 不同分母的分数相加减,先(通分),然后按照(同分母分数)加减法的方法进行计算。 五、巩固练习。 1、练一练第1题,看图填一填。 2、数学小医生。 3/4+1/6=4/10=2/5 4/9-2/5=2/4=1/2 六、总结。 1、通过本节课的学习,你学到了什么? 2、你认为进行分母不同的分数(异分母分数)相加减计算时要注意些什么? 七、作业:课本 P67第3、4、5题 北师大版五年级数学上册《折纸》教学课件 1124788125.ppt
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