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改变课堂教学让课堂活跃起来的一种尝试 课堂教学，在学校教育中的地位是极其重要的。它关系着学生今天乃至今后的发展，为学生今后能适应社会竞争的需要打下坚实的基础。 “素质教育”一词的出现预示着我国学校教育将进行一场彻底的改革，将打破长期以来禁锢我国教育发展的顽疾，根治不利于人的可持续发展的应试教育的弊端。虽然应试教育长期以来为我国的社会主义建设培养了大批人才，但如今应试教育的弊端已越来越凸显，随着社会的发展和进步，它将被为社会培养所需要的高素质人才的素质教育所取代。 要改变传统的应试教育，就要改变学校的办学思想，真正理解我们办教育为了什么。改变教育观念，是对我们小学教师提出的一个严峻而崭新的课题。改变教育观念唯一做法就是要改革培养学生的主阵地——课堂教学。 如何让我们的课堂教学活起来，减轻学生课业负担，并在此基础上取得较好的教学成绩，这是每一位小学教师思考的问题。以前在课堂教学是教师唱独角戏，把学生看成是知识的容器，录音机，被动接受知识的机器。师生换位，是真正体现以学生为主，以学生为主体，把课堂作为学生施展才华的天地，展示学生风采的舞台。最精彩的教育不是教师讲得有多好，不是学生把知识记得有多牢，而是学生自己采取什么手段去获得知识，并运用知识解决现实生活中的问题。师生换位是达到这一目的的途径，能让学生尝试自己获取信息的快乐。这样才能真正改变以前那种教师在课堂上滔滔不绝，神采飞扬，对知识点分析的细致入微，而把学习的主动权交给学生，让学生成为真正的主人。 传统的课堂教学，花的时间多。基本上是时间加教师、学生的汗水，有事由于教师的教法不得当，往往事倍功半。过去由于在考试上缺乏灵活性，也束缚了教师的教学，教师只是照本宣科，，学生的学习过分依赖老师，，自己毫无主动性、积极性可言，有些问题教师讲不到，学生就不知怎么做。久而久之，教师总感到为学生做的事情太多，学生缺乏积极性和主动性，更不用说质疑了。究其原因，主要是我们教师在课堂教学中包办的太多，可谓面面俱到，没有把学生看成是一个有思想、活生生的人。因此 教师必须教学观念，探索一套行之有效的能启发学生思维，调动学生学习积极性的教学方法，是学生真切地敢说到学习是一种自我需要，是一种乐趣，要做到这一点就必须改变教育教学观念和办学思想。 该百年传统的教育教学观念、办学思想，让课堂教学充满生气，不是少讲几个题，少做几张就卷子，而应该确确实实，实实在在让课堂中的学生成为学习的主体。“授之以渔”，我们教师要交给学生学习方法，激发他们主动学习的欲望，我们教师就应该考虑该怎样上好一堂课。 小学应用题教学是我们数学教学的一个重点，但由于大多数对应用题的题干把握不住，只是学生找不出解题的突破口，以前我遇到这一情况我就给学生在黑板上分析，我费了不少力气，打效果并不好。于是我就慢慢摸索改变教法和指导学生改变学法。再有应用题时我就让学生分组，然后朗读应用题。具体做法是：在一个小组中，由一个人读，小组其他成员听，直到听懂为止，然后再分析，学生很容易理解。这样教法和学法的改变使本来难以理解，学起来枯燥乏味的应用题教学变得有乐趣，学生对学习应用题由怕转变成了喜欢把分析应用题当成了一种乐趣。为了进一步完善我的课堂教学，我在接手一个新的班级时都要仔细分析学生，然后改变以往一上数学科就全方位的讲解、分析，怕漏讲的做法，杜绝让学生花大量时间去做应用题，而是给学生一把“钥匙”，让学生自己拿着这把“钥匙”去解决问题，开启知识的大门。学会学习，终身受益，将课堂变成学生施展才华的舞台和发挥想象的场所。我在课堂上改变了以往对学生的种种限制，给学生自由发言的机会，我不再像以前那样让学生围着我的思路转，而是给学生更多时间去思考。让学生自己学习，把学习的主动权交给学生。现在我的学生手里有《学科达标》、《试题精讲精练》、《课后练习知道与解答》等很多资料，我在上课时经常会遇到一个问题还未分析，学生已经将结果说出来了，使我感到很被动，有时不知道如何是好。为了改变这一状况，我在讲解例题之前，不至于徐任务，先让学生自己先读，可以查阅资料，分小组学习、讨论，学生将手里的资料都用起来了，我不再担心学生手里有资料了。着一种做法的出现，学生感到很新鲜，都行动起来了，在小组学习时有的查阅资料，有的讨论，有的和老师一起商量，都想方设法弄明白自己的问题。接着我用讲完新课后的剩余时间让学生走上讲台讲一讲在这一节课上的收获，提出自己在这堂课上还存在的疑问，并请下面的同学予以解答，我在这一过程中不予以评价，而是鼓励同学们讲出自己的见解，要敢于发表自己的意见，不墨守应有的结论，这样一节课下来，学生提出很多问题，也有不同的解决办法，充分体现了学生是学习主体的理念。同时，课堂气氛也异常活跃一改以往教师讲，学生听的沉闷的教学模式。课堂活起来了，学生的思维活跃了，教师教起来轻松了，学生学习的主动权掌握在自己手里了，课堂效果很好。 “学会学习”通过教学方法和学法的改变，我的学生真正学会了学习，成为了学习的主人。“师生换位”讲台不在是教师唱独角戏的舞台，而是成为了学生展示自己才华的舞台，我认为，只要我们教师在课堂教学中敢于尝试、敢于创新，一定会走出一条有利于提高学生素质的新的教学模式。小学生虽然年龄小，但是他们学习的热情很高，求知欲很强，我们教师只要方法的当，一定会把学生学习的积极性、主动性调动起来。 |
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