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一位教师和家长说的话(转贴)

 窗外的文竹 2011-11-05

这是一位从事小学教育近20年的老师对一年级家长们说的话,这其中包括了一些学习的方法和考试的技巧。虽然菲已是二年级的小学生,有些习惯仍然需要不断地修正,修正!

一、问题及对策

1、审题

主要是不审题或者审错题,根本就没有弄清楚题目的意思,抓起笔来就写

对策:每天做作业时读题,要求都出声音来,不拖音,不添字漏字,能读出题眼

2、思考

思维比较被动,依赖性强,有畏难情绪。有些家长也犯了同样错误,一直在旁边指导,其实这样子反而害了孩子。

对策:让孩子自己想,以问带帮,培养孩子的自理能力。不论什么事,尽量让孩子自己去解决,哪怕那个答案能让你笑出声或者头发冒火,也一定要让他自己做。

3、做题

很多孩子做题时态度不端正,敷衍了事,有惰性。现在孩子很聪明,又怕吃苦,于是便会想出许多对付老师,对付家长的方法。

对策:家长一定严格把关,不姑息迁就,对于孩子明显不是因为能力问题而写的不认真的作业,一律让其搽掉重写。这一条有时候做起来很难,但只要坚持,会让你的孩子以后受益匪浅。

4、检查

绝大多数孩子做题之后不检查,或者说不会检查。

对策:①让孩子养成检查作业的习惯,如果自己能查出做错的地方,可以自己做一个记号,就可以知道自己在什么地方容易出错,今后就会多注意;

②家长二次检查。这需要家长拿出一些时间和耐心,同时不能把错的地方一改了事,也要做记号,让孩子记住;

③锻炼孩子不只是用眼睛看,要让他们学会用脑子。

二、关于语文学习习惯的培养

1、培养孩子倾听的习惯

(1)说话时,让孩子看着你的眼睛。

(2)跟孩子说话只说一遍,可以经常让孩子重复说话内容,看看孩子是否注意听了。

(3)做一些小型的训练。如:按指令行事、听辨错误法、传话法

2 、预习课文的习惯:

语文:(1)正确、流利地朗读课文5遍左右。(大声、夸张、表情丰富)

(2)认读课后一类字和二类字,读准每一个字的字音。一类字能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类(平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分)。二类字要求书空课后田字格中的笔顺。

(3)给课后生字口头扩词,到二册可写在书上。

(4)给课文标小节号。

(5)试着回答课后问题,不明白的词、句子和问题可以在书上打上小问号。

数学:(!)仔细观察主题图,搜集好数学信息,看懂主题图。

(2)自己试着提出相关的数学问题,再参考一下书上的例题也就小红点和小绿点的内容,大部分就是需要学习的新知识,实在不好,直接看懂例题也会有收获!让孩子多跟我们进行交流,让孩子也当当小老师。

(3)针对具体操作的知识,一定要拿起学具具体操作,既使是很简单也要这样去做!不可缺少的一个环节。

(4)对于有能力的孩子可模仿着例题出几个类似的题或做几个类似的题。

一定要支持,不久的将来一个善于思考的孩子就会诞生了。

3、认真写字的习惯

主要问题:书写不规范。铅笔又黑又粗。

对策:(1)学会看字贴写字,不要用活动铅笔写字。

(2)家长严格把关,写得不好的作业就要重写。

(3)作业本干净整洁。

4、复习课文的习惯:

语文(1)能说出学了这篇课文知道了什么?

(2)能正确流利有感情地背诵每一篇课文。

(3)能按要求规范地书写每一个生字,会给课后一类词注音,二类词听写。

(4)做作业有错题会举一反三,一周把错题归类抄起来重做。

数学:

(1)能知道这个例讲了什么知识,及每个单元的知识要点,能对所学的单元知识进行整理和复习。

(2)能模仿着书上的练习进行编题。

(3)注重错题的纠正,错题本身就是自己掌握不好的知识,如果再重视一下改错,对孩子会大有好处。

(4)能对一类题进行对比,找到这些题的相同点,做到举一反三。

5、读课外书的习惯:

(1)每天读不少于半小时的课外书。

(2)能做到边读边思考。

(3)家长可以针对孩子读的内容,提一些问题,看看孩子是不是读懂了,逐步培养孩子的阅读理解能力。

(4)每天带一本课外书到学校,让孩子有空时看。

三、学生行为习惯的培养

1、上课好动,坐不住,持久性差。

对策:对孩子严格要求,落实到平时的一点一滴的小事情上。写作业、吃饭、做任何事情都要站有站样,坐有坐样,并且持之以恒的训练,切不可有一丝懈怠,否则将前功尽弃。

2、喜欢自作主张,不按规定执行。

例如:放学后没有在指定地点等家长,而是自己回家或是跑到学校的其他地方去玩了。课间活动跑到指定范围以外等等。

对策:多说一些讲道理方面的故事。让孩子成为一个懂道理的人。

3、教孩子养成宽容的习惯。

对策:引导孩子分析自己的不足和过失,设身处地地为别人着想,多一分理解与包容,少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重,将来他们就更能适应社会,更有发展空间当然,我并不是让学生成为懦弱的孩子,受到伤害忍气吞声。如果,同学的行为太过分,还是要告诉老师和家长,这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。

4、教孩子与人相处的能力。

对策:在看待同学关系这个问题上,我们不能充当孩子的保护伞,而要充分利用这些机会培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。家长也要教育和引导孩子与别人相处的方式和方法别人能不能接受。

四、学生其他一些习惯的培养

1、按时认真做值日的习惯。

2、养成讲卫生的的习惯。

3、养成待人接物文雅的习惯。

4、养成带齐学习用品的习惯。

 

培养孩子的学习习惯

    怎样帮助孩子养成良好的学习习惯,不单是老师在学校的教育,也是我们做家长的一份责任。只有家校双向配合,形成良性循环,才能使教育收到显著成效。那么,在家庭教育中,我们做家长的应该怎样培养孩子的良好学习习惯?

   一、培养孩子课前认真准备的习惯

   让孩子知道:如今自己已是一名小学生了,主要的任务是学习,为了提高学习效率就要课前做好一些准备。每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品,一样不少地准备齐全,这样做既可避免第二天清晨的忙乱,又可保证第二天能够带齐学习用具,不形成"丢三落四"的坏毛病。

   二、培养孩子课前预习的习惯

   中国有句古话:“凡事预则立,不预则废。”这句话强调不管做什么事,要事先有充分的准备。学生学习课程知识,课前的预习,既是心理准备,也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习,提高课堂教学质量的关键,是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。

    三、培养孩子课后复习的习惯

   一试图回忆、二认真看书,而试图回忆,就是“过电影”,在大脑的荧光屏上,放映老师上课讲的内容。具体地说,就是下课后自己考一考自己:今天老师讲了几个字?哪些生字会读会写了?那些生字还不会?

   二认真看书。看书时,还可以不时加以对照,看看书上是怎样写的,老师是怎样教的,从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分,可以少用时间;对于没听明白的地方,还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问,及时补上没有学好的知识。  

四、培养孩子认真完成作业的习惯

   作业是课堂教学的升华,作业可以检查孩子的学习效果,巩固课堂学到的知识,加深对课本知识理解。要求孩子做到“今日事今日毕”,独立地按老师要求完成当天的全部作业。这样做既能巩固当天所学的内容,又可防止养成拖拉作业的坏毛病。例如在书写生字时,要求她做到“三到”:眼到、心到、手到。眼到,眼睛要看清字结构;心到,字形要牢记心中;手到,字写的正确美观。

   五、培养孩子发现错误及时改正的习惯

   这是训练学生的自改能力。要养成孩子自觉改正的习惯。

    孩子的心田是一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获,播种了行为,便会有习惯的收获,播种了习惯便会有品德的收获,播种了品德,便会有命运的收获。也有人说,行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。这些话不一定准确,但良好的习惯对孩子的人生的确太重要了。相信养成良好的学习习惯肯定会让孩子在学习方面受益匪浅。

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