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李清照词的拟问艺术 李清照是宋代文学家的杰出代表，也是古代词林独树一帜的大家。李清照词素以婉约著称于世。其疑问句式的运用，也体现了李清照独特的艺术风格。李清照词的拟问，一般是摹拟疑问的语气，设计一种问句表情达意，大多用于展开想象、启迪思路、抒发感情。
李词中疑问句众多。李清照词现存45首(从王延梯《漱玉集注》。附词未计)，其中26首采用疑问句，约占总数58%；它们总共用疑问句48次。疑问句最多的单篇是《声声慢》，前后竟4次发问;其次是《鹧鸪天》、《临江仙》、《永遇乐》等，每一篇都有3个疑问;此外，还有七篇是各有两个问句。在宋词名家中，如此爱用疑问句式，实属罕见。显然，这与李清照多愁善感的个性、颠沛流离的身世有极大的关系。 一、李词疑问句的类型 表示疑问语气的句子，就是疑问句。但是，细细体会，疑问句的结构、情态是有差别的。李清照词的疑问句，依发问的内容和形式，大致包括反问、拟问、设问等三种类型。 (1)反问。也叫反诘，是借助于诘问的语气、表达与辞面相反的意思的修辞手法。反问的目的，不在于期待对方的回答，而在于加重直陈的语气。这就决定了反问的形式标记，是无疑而问，只问不答。作者要表达的意思，就是问话的反面。这正符合李清照填词抒情的初衷，因此李清照词反问句式较多。不过，词人偶然采用否定形式表达肯定的意思，大多是用肯定的形式表示否定的意思，以抒发作者的忧郁之情，激起读者的深思。正因为用反问语气提出，所以往往比正面陈述的语气更强，更能使读者的思想感情受到感染。如： 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急?(《声声慢》) 吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚?(《孤雁儿》) 浓香吹尽有谁知?(《临江仙》) 李词反问句，由于采取不容置疑的语气来表达确定不移的内容，可以使重要的内容得到强调，可以使词人的情感得到突出，并能激发读者进一步思考问题。这样，反问句式的采纳，又使全篇气势峭劲，挺拔有力，容易感人。 (2)拟问。是借助于问题深入表情达意的修辞手法。拟问的目的，在于提出疑问，不在于寻求答案。这就决定了拟问的形式标志，是有疑而问，问而不答。李清照词拟问句，表面是有疑问，要求别人给予回答，或者自己探求答案。可是，鉴于种种原因，屡屡以只问不答的形式出现，却不需要别人或自己答复，或无法回答，而是用提问的方式渲染诗情画意，引导读者循着问题，展开想象，如临其境，体会诗意，伴随作者一起共鸣。如: 更谁家横笛，吹动浓愁?(《满庭芳》) 染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许?(《永遇乐》) 为谁憔悴损芳姿?(《临江仙》) 上面三例都是有疑而问，要人回答。然而，这是向谁提问?实际上，既不是自问，也不是问别人。确切地说，任何人都难以回答这类问题。作者正是借这种什么人也回答不清的问题，寄托自己的思想感情，让读者从浓郁的诗意中，感受蕴藏其间的忧愁之情。这显然比直抒胸臆更有韵致，更有滋味。 (3)设问。是自己提出问题再进行解答的修辞方法。设问的目的，是为了引起别人注意，强调某种感情，渲染一种气氛。这就决定了设问的形式标志，是无疑而问、自问自答。李清照词中，设问句还真不少，甚至有一问两答、一问数答。可是，稍稍推敲便能发现，后续句子不一定是答案，往往借问转折，借题发挥。李清照词设问句，答非所问，似答非答，但承上启下，衔接紧凑，过渡自然，波澜起伏，引人注意，且感受真切，情意缠绵，底蕴深厚，韵味无穷。如: 酒意诗情谁与共?泪融残粉花钿重。(《蝶恋花》) 云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。(《一剪梅》) 梅蕊重重何俗甚?丁香千结苦麄生。熏透愁人千里梦，却无情。(《摊破浣溪沙》) 李清照词设问，都是自己提出问题，又是自己加以解答，实则所问无疑，或曰明知故问。此类问题，作者心中早有答案。问，是为了提示下文，提醒读者注意。设问，一般有问有答，而随问所出的句子才含作者要表达的旨意。李词设问，妙在答不限于问，曲折陈述，婉转抒情。 总之，李清照词的疑问句式，具有不同的形式、不同的语气、不同的情态。然而，它们不管有多大差别，毕竟还有不少共同点:首先，不论反问、拟问、设问，都重在问得巧妙，却不在乎答案如何，即使设问也是答非所问。其次，它们都是为了引人注意，为了增强表现力和感染力。再次，从全篇来看，它们都增强了语气变化，打破了一成不变的呆板格局。 二、李词疑问句的功能 从修辞功能看，不同的疑问句，自然有不同的作用:反问，能增强语气，加探感受;拟问，能展开想象，深化意境;设问，能提醒注意，启发思考。李清照熟谙疑问句的各种功能，或写对美好事物凋谢的悲哀，或写对秋季萧条景象的无奈，或写好梦难圆的惆怅，或写孤身飘零的凄惨，或写繁华不再的失落，或写社会动乱的痛苦。李清照巧置妙设疑问句，或首或尾，前后呼应，极尽修辞之能事，着意抒发自己内心深层的情怀，引起读者的思索，同时又增添许多趣味，具有更强的艺术魅力。 李清照词疑问句的功能，主要表现在: (1)开头置问，引人入胜。 李清照词，开篇提问，犹如一个悬念统领全词，紧紧抓住读者的心，让读者带着疑问进入词境，随着作者的导游，集中精力，开动脑筋，积极联想，寻找答案。李清照起笔提问，往往情绪激荡，感受深刻。如: 庭院深深深几许?云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明，春归秣陵树，人老建康城。
感月吟风多少事?如今老去无成。谁怜憔悴更雕零?试灯无意思，踏雪没心情，(《临江仙》) 本篇是作者南渡后的作品。落笔引用欧阳修《蝶恋花》成句，居高临下，启发联想。当时天子昏庸，奸臣当道，爱国志士忍气吞声。李清照隐喻时事，写出理想抱负一事无成，贤才良将无一重用，只有深藏不出的苦闷。当头一问，醒人耳目。这既是疑惑，更是怨愤，表现了作者对现实的强烈不满。这种情绪，一直笼罩全篇，并与词中另外两个问句呼应，表达了飘零之感和家国之恨的主题。可见，这一问借景抒情，蕴含深沉，开拓了词的意境，读后自有无限的惆怅和凄怆。 (2)结尾置问，余味无穷。 疑问句放在篇末，在说理比较透彻、描写比较完善、抒情比较充分的情况下，水到渠成，顺势一问，让人读完全篇仍不甘心，继续寻找答案，造成言尽而意不尽的艺术效果。如: 萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味。征鸿过尽，万千心事难寄。
楼上几日春寒?帘垂四面，玉阑干慵倚。被冷香消新梦觉，不许愁人不起。清露晨流，新桐初引，多少游春意?日高烟敛，更看今日晴未?(《念奴娇》) 此篇作于南渡前。从内容看，是写春日闺情。从章法讲，由上片的天阴写到下片的天晴，由前面的愁绪萦绕到后面的情怀轩朗，感情的起伏始终与天气的变化照应。明明是个“日高烟敛”的大好晴天，可是词人心有余悸，还要“看今日晴未？”此问与“楼上几日春寒”呼应，说明春寒日久，早已失望，即使天气晴了，仍不踏实，将信将疑。疑问句煞尾，仿佛不了了之，实则闺情愁绪倾泻无遗，淋漓尽致，饶有余味。读后使人情波荡漾，无可置疑。清人毛先舒《诗辨坻》评说这一问句作结:“忽尔拓开，不但不为题束，并不为本意所苦，直如行云舒卷自如，人不觉耳。”此论颇有见地。 (3)中间置问，巧于过渡，曲折陈述。 李词，篇中置问最盛，多达40次，占总数的83%。李清照擅长借助问题，设下关卡，用以集中读者的注意力，然后推开波澜，乘势说去，使作品显得跌宕生姿，转折增趣。如: 试问卷帘人，却道:“海棠依旧。”“知否?知否?应是绿肥红瘦。”(《如梦令》) 手种江梅更好，又何必临水登楼?无人到，寂寥浑似，何逊在扬州。(《满庭芳》) 倚遍阑干，只是无情绪。人何处?连天衰草，望断归来路。(《点绛唇》) 上面，首例，两个反诘“知否”是对“海棠依旧”的否定，同时提起下文，顺势判断:“应是绿肥红瘦”。一去一来，亲切通俗，精警之至，让人叹服。次例，“手种”句是全篇词意的转折，进入咏梅本题的起始。欣赏“江梅”，别有一番感慨，自然有许多联想，反激一问，暗用陶潜临水吟诗、王粲登楼作赋两典，表达了自己不愿象他们那样生活，表现了一种自我抚慰的心理。一个反问，收束上文，由花及人，以古比今，婉转抒情。从词人对梅花的情有独钟的一片痴情中，读者不难感受到寂寞苦闷之情。末例，“倚遍阑干”渲染了深闺女子百般无聊、抑郁苦闷的情景。“只是无情绪”表达了词人浓重的愁苦无法排除的惨痛。一个疑问“人何处?”既点明凭栏远眺的目的，也暗示“无情绪”的根本原因。这里作者巧妙设计一个有问无答的布局，循着思妇的视线，描绘良人的归路:“连天衰草”。这凄凉的景象，不正是对望眼欲穿的思妇的无情回答吗？一个问句，连贯上下，巧妙过渡，似答非答，暗中蕴答，思妇的千缕沉思、万重怨愤，竟完全聚集在这一问之中了。 总之，李清照词的疑问句，在不同的部位、不同的语境，修辞功能不尽相同，尤其是篇中置问，或提起下文，或收束上文，或连贯上下，各得其所。但是，无论如何，它们的共同作用是：引导读者展开想象，在思想感情上与作者共鸣。因为李词疑问源于审美主体即词人的心中，是有感而发。它既是主体的某种需要、欲望的振动，也是对客观事物有所感触、有所思索、有所疑问的流露。它的萌发，使作者或读者产生一种强烈的、勃发的情绪，从审美感受向审美理想飞跃。 三、李词疑问句的兼格 李清照词的疑问句，不论反问、拟问，还是设问，都属于艺术修辞手法，即修辞格。然而，它们还时时兼有其他辞格。李词疑问句的兼格，最精彩的是连用，最普遍的是引用。 疑问句的连用，本来只是辞格的连用，并不算作兼格。可是，李清照为了把道理说得更充分，更有力，把感情写得更强烈，更感人，频频连用疑问句，不仅反问、拟问、设问交错使用，而且常常兼有借代、比喻、比拟、复叠、双关、衬托、引用、婉曲，以及要有两三句才能实现的错综、互文、层递、对仗、对比、排比等修辞格，令人眼花缭乱，顾此失彼。可以说，李清照词的疑问句连用，实际上是辞格的综合运用。如: 探着南枝开遍未？不知酝藉几多香？(《玉楼春》) 骚人可煞无情思？何事当年不见收？(《鹧鸪天》) 纵爱惜，不知从此，留得几多时？人情好，何须更忆，泽畔东篱？(《多丽》) 上面，首例，前一问“南枝”引用李峤《梅》“大庾敛寒光，南枝独早放。”同时它又借代棉花。询问南枝“开遍未？”既是拟人，也是婉转心出棉花已开而尚有含苞未放的。后一问语义递进。这两句又是肯定与否定的错综。可见。此例兼有多种辞格，恰到好处地配合全篇，表达了赏梅者愁闷而又情不自禁赶早赏梅的独特情怀。次例，两句是互文，也是对仗。“骚人”借代屈原。他当年作《离骚》，遍收名花珍卉，比 典故深入浅出，既富有生活情趣，又饱含深邃蕴意，给人留下广阔的思考天地，具有如林后飞檐的艺术效果，稍有透露，大有隐藏。李词疑问句，也不乏引用。诗词创作忌模拟，忌堆砌。然而，清照点化前人诗文佳句、典故，使之呈现新貌，即使原封不动引用成句，也能融入自己的作品，不见痕迹，具有“胜蓝”的效果。这样，不仅句子的蕴意丰富，而且语义含蓄深邃，更能感人。如: 故乡何处是?(《菩萨蛮》) 云中谁寄锦书来?(《一剪梅》) 肠断与谁同倚?(《孤雁儿》) 上面，首例是从众多古诗名句化出: 临归风兮思故乡。(张衡《歌》) 游子忆故乡。(李陵《录别诗》) 无日无夜兮不思我乡土。(蔡琰《胡茄十八拍》) 愿为黄鹄兮返故乡。(乌孙 次例，“锦书”是古代诗歌滥觞的典故。词人信手拈来，轻轻熔炼，明写别后惦念，暗写离情深远。末例，“肠断”引用《搜神记》:“有人杀猿子，猿母悲啼死，破其腹，肠皆断裂。”李清照以此事喻己，生动写出悲痛欲绝的心情和对亡夫的深挚感情。 综上所述，李清照词的疑问句，清晰可见，形式多样，作用鲜明，表达巧妙。众所周知，思维比感知深刻，但是由思维引起的情感，不一定比感知引起的情感强烈。从整体上讲，唐宋词重在用情感打动读者。李词疑问句是感知的结果，也是思维的结晶，体现了感性与理性的统一，即感知与思维的统一，它们引人入胜，发人深思。因此，李清照词的疑问句，比陈述句曲婉，比感叹句含蓄，蕴涵着沉郁的情思，大大加强了李词的婉约风格。 内容摘要:李清照词以婉约著称，其疑问句式也体现了李词的艺术风格。李清照词的疑问句，清晰可见，形式多样，作用鲜明，表达巧妙。李清照词拟问，用于想象、启迪思路、抒发感情。李词疑问句，浸透了作者的忧思，体现了情感与思维相融合的一种心理活动，是词人的理想精神与现实社会相碰撞的结晶，浸染着一种悲剧性的美感。因此，李清照词的疑问句比陈述句曲婉，比感叹句含蓄，蕴涵沉郁思想，大大加强了李词的婉约风格。 作者简介:沈荣森(1950-)，上海市第十中学，高级教师。 |
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