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2009——2010学年度第一学期四年级语文期中检测 练练书法、比比功夫：请把下面的字匀称地写在田字格里。（3分） 抛 屹 匠 量 漪 第一部分：基础知识积累与运用（37分） 一、我会拼读，还会规范漂亮地写出汉字，组成词语。（6分） lǒnɡ zhào yánɡ yì kònɡ xì ɡū dú fù ɡài pí qì ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ （ ） （ ）（ ）（ ） 二、我会给加点的字选择正确的读音，划上横线。（3分） 侍候（shì chì） 腔调（diào tiáo ） 枝折花落（shé zhé） 拽住（zhuài zuàn） 撒谎（sā sǎ shā） 反差（cī chāi chā chà） 三、给词语中加点的字选择正确的解释，打上“√”。（2分） 1．供养不周 ①绕一圈 ②周围 ③普遍 ④周到 2．屏息凝视 ①呼吸时进出的气 ②消息 ③停止 ④利息 四、补充下列词语，并按要求填空。(6分) （ ）遇而安 胆小如（ ） 绿树成（ ） 不胜其（ ） 天（ ）行空 如虎添（ ） 呆（ ）木鸡 调( )离山 我还积累了许多包含动物名的成语： 、 （写两个） 五、我会选词填空。 (4分) 渴望 希望 盼望 愿望 1、我们是祖国的花朵，民族的（ ）。 2、我多么（ ）有一台电脑呀！我的美好（ ）什么时候才能实现呢？ 我（ ）这一天快点到来！ 逼近 靠近 接近 3、我们的船渐渐（ ）榕树了。 4、她说的情况非常（ ）事实。 5、我们挑了个（ ）路边的餐厅吃饭。 6、“莫拉克”台风（ ）闽浙等地，政府和市民都提前做好了防台风的准备。 六、按要求改句子。(4分) 1、风吹动着窗帘。（改成拟人句） ___________________________________________________________ 2、他决心要改正不好的缺点。（修改病句） ___________________________________________________________ 七、积累运用。(4分) 1、_____________________，柳暗花明又一村。（1分） 2、鹅的高傲，更表现在它的 、步态和 中。（1分） 3、绿水本无忧，因 ；青山原不老，为 。（2分） 八、我会给句子排队。（5分） （ ）我们转来一位新同学，名叫仇小光。 （ ）下课后，我翻了一《新华字典》。 （ ）上课时，老师喊qiú小光发言。 （ ）原来，这是一个多音字。 （ ）我听了百思不解，chóu小光怎么变成了qiú小光呢？ （ ）当姓就读qiú。 九、综合性学习（3分） 在读童话、讲童话、 、 的综合性学习中，你一定又读了不少的童话，把你最喜欢的一个童话故事推荐给我们吧，这个童话故事的名字叫 。 第二部分：阅读积累与运用（30分） （一）认真阅读《猫》选段，回答问题。（15分） 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒， 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 1、用“﹏﹏”划出文中的比喻句，这句话用___________比喻__________。（2分） 2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。（2分） 3、判一判，对的打“√”，错的打“×”。（2分） （1）《猫》这篇文章是我国著名作 （2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。 （ ） 4、给句中加点的词语换上意思相近的词。（4分） （1）猫的性格实在有些古怪( )。 （2）说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。 （3）它若是( )不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。 5、我能照样子写象声词。（2分） 咕噜咕噜：（ ）、（ ）…… 6、你还知道哪些动物的脚印像什么？试写一种吧。（1分） ______________________________________________________ 7、我从这几段中积累了一些好词，我比较喜欢的一个四字词是（ ）， 我还会用它说一句话： 。（2分） （二）阅读下面短文，完成后面练习。（15分） _________________________________ 一家宠物店门口挂着“小狗待售”的牌子。一个小男孩走进店里询问：“要多少钱才能买到小狗？” 店主回答：“30到50元不等。” 小男孩把手伸进口袋，但掏出的只是一些零钱，他说：“我只有两块三毛七，我能看看小狗吗？” 店主微笑着点了点头。然后吹了一声口哨，立刻从店铺里面跑来一只狗妈妈和五只毛茸茸的小狗。这五只小狗，前面四只像是会滚动的球，最后一只却是一跛一跛地往前走。小男孩一眼就看到这只小狗，关切地问：“这只小狗怎么啦？” 店主说□□这只小狗后腿残疾□这辈子注定要当跛脚狗了□□小男孩坚定地说□□我就买这只小狗□□ 店主眼中闪过一丝惊异与兴奋，说：“这只狗不必买，你若真想要，送给你好了。” 小男孩两眼直视着店主，说：“我不要你送我，这只小狗和其他小狗一样值钱。我现在只能给你两块三毛七，但以后每个月我会给你五毛，直到把钱付清。” 店主摆了摆手：“你何必买这只小狗呢？它又不能像其它小狗那样陪你跳，陪你玩。” “因为这只小狗需要关怀。” 1、给短文取一个题目，标在横线上。（2分） 2、在第5自然段的“□”中加上标点。（2分） 3、从文中找出下列词语的近义词。（4分） 关心（ ） 坚决（ ） 惊奇（ ） 关照（ ） 4、根据课文内容判断对错。（4分） ①小男孩一分钱没花，从店主那里抱回来一只跛脚狗。（ ） ②小男孩买回了一只能陪他跳、陪他玩的健康小狗。 （ ） ③店主认为残疾的小狗更需要关怀。 （ ） ④小男孩认为跛脚狗和健康的狗一样有价值。 （ ） 5、我读了这篇文章，有许多感想，我想对 说 。（3分） 第三部分：快乐写作与表达30% 请从下面两个题目中任选一题进行写作，字数400个左右。 （一）、动物是我们人类的朋友。在第四组课文中，作者笔下的《白鹅》、《白公鹅》、《猫》、《母鸡》是多么的栩栩如生，逗人喜爱呀！同学们，也写一写你最喜欢的动物吧。 要求：1、能学着运用第四组课文中描写动物的方法，具体生动地写出自己喜欢的动物。 2、语句通顺，不写错别字，正确运用标点。3、题目自拟。 （二）、请根据以下词语，加以联想和想象，编一个小童话。 树林 小白兔 猎人 狼 智慧 2009——2010学年度第一学期 四年级语文期中检测拓展试题 一、你知道下面的课文或作品是谁写的吗？填上序号。（4分） 1．《白鹅》( ) 2．《昆虫记》( ) 3．《鸟的天堂》( ) 4．《爬山虎的脚》( ) A．苏轼 B．叶圣陶 C．丰子恺 D．巴金 E．法布尔 二、对联这种我国特有的文学样式，最近我们也学了许多对联。以下几种形式的对联可谓妙趣横生。请在横线上填上合适的内容。（每空2分，共16分） 1．缺字联：就是上下联各缺一字，对联的真正含义就隐含其间 春节前夕，郑板桥和苏州知府一同外出巡游，见南门街一户人家贴了一幅对联：“二三四五，六七八九”。郑板桥眉头紧锁，赶紧买了衣服、肉、粮食前去扣门，见这家一贫如洗。主人收了礼物后，千恩万谢。在回来的途中，知府忙问他怎么知道这户人家的根底。郑板桥笑道：“人家大门上不是明写着吗？你看，十个数字，就是 嘛！” 2．回文联：就是对联顺念和反念，读音都一样 一日，才子李调元来到川东一古刹，长老和尚请他为自己师傅画的“出水荷花”上唐 伯虎题的上联：“画上荷花和尚画”补写下联。李调元略一思索，挥毫在上联旁写出了下联：“书临汉字翰林书”。 再如：“客上天然居， ”，“人过大佛寺， ”。 3．连字联：就是利用多音字现象，用同一汉字的不同音义组成对联 宋代山海关附近的孟姜女庙的石碑上有一副对联：“海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长 长长长长长消。”上联加粗的字读“cháo”，通“潮”；没有加粗的读“zhāo”，“早上”的意思；下联加粗的字读“cháng”，意思为“常常”没有加点的读“zhǎng”，通“涨” 再如：“好（hɑo）读书不好（hɑo）读书；好（hɑo）读书不好（hɑo）读书。” (请标出声调) 4．双关联：就是使用双关的修辞手法，对联的字面意思和实际意思不同， 其真正的意思是隐含的。 才子徐文长年少时恃才放旷，经常出私塾先生的洋相。一次，先生指着他的鼻子说：“眼珠子，鼻孔子，珠（诸）子在前孔子在后”，他灵机一动，指着先生的胡子对出了下联：“胡后生，眉先生，后生 同学们，你知道“总裁为您服务， 领袖由我安排”这副对联贴在什么店面最合适吗？ 答：应该贴在 最合适。 |
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