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紧扣发展主题 提高办学质量 ——南分路学区中心学校2010年工作总结 2010年，在县教育局“促进学校均衡发展、特色发展”的工作思路引领下，我校紧紧围绕主管部门的工作部署与基层政府的创争目标，坚持以科学发展观统领学区教育工作，坚持以提高质量为中心，以队伍建设为根本，以强化管理为手段，以学生的可持续发展为办学宗旨，推进学校管理规范化、办学条件标准化、教师发展专业化、学生成长个性化，积极作为，不辱使命，教育教学工作取得了新成绩。 一、教学质量稳步提高 小学是孩子接受教育的启蒙阶段，蒙以养正关系到孩子终身发展与一生幸福。为此，我校坚持教学工作的中心地位不动摇，追求自主学习，有效教学，高效课堂，着力提高教育教学质量。在教学工作中，强化全员质量意识，提出了教学工作“12345，大家起步走”的总要求。 “1”指不放弃一个学生。平等对待每个学生，不把学生贴上好、差的标签，相信只有差异，没有差生。“2”指转变教学工作方式。坚持在教学中研究，在研究中教学；坚持学生与教师的共同发展。“3”指教学任务做到三清——堂堂清，天天清，周周清。让学生当堂消化，不吃“夹生饭”。“4”指课堂结构四部曲——讲，练，评，结。教师讲一讲，学生练一练，师生共同评一评，做好课堂教学总结。“5”指认真抓住教学五环节。认真备课，认真上课，认真设计批改作业，认真辅导，认真检测。 为了落实教学工作总要求，使之成为全体教师的自觉行为与主动追求，中心校以贯彻落实县教育局【2010】94号文件为抓手，建立了教学质量月查制度、教学质量综合评价制度、教学质量责任追究制度、学困生辅导制度等八项教学教研制度，加强教学过程的督查，保证教学总要求、总目标的实现。 在开展教学常规检查中，班子成员坚持听课评课，与授课教师面对面的交流，共同探讨有效教学的方法与途径。为了及时了解掌握教学情况，中心校统一组织期中期末考试，采取教师对调监考，集中阅卷，统一评比，并将评比结果与教师绩效工资挂钩。 2010年，我校毕业班教学成绩名列全县第六名，教学质量综合评价获得县三等奖。 二、校园安全工作卓有成效 今年3月份之后，外地少数学校突发严重的侵害学生案件，根据上级要求，我校全体教职工立即行动起来，保护学生安全，预防不法侵害，优化育人环境，着力构建家长护保、学校领保、保安专保“三保合一”的安全工作机制，重点开展以下几点工作。 一是加强学校门卫。学区内各小学都确定专、兼职门卫，7月份新上岗专职保安4名。学校明确了门卫职责，建立门卫登记簿，所有外来进入学校的人员、车辆等必须出示有效证件、在门卫登记簿上签名后才能进入。教学时间，学校实行全封闭管理。学校挤出经费，新建两个警务室。 二是加强值班巡查。学校每天安排一名领导、1-2名教师值班，值班人员提前40分钟或1小时到校，在学生上学、放学时在校门前巡查，组织学生疏散。中午放学后，留守学校值班。 三是成立校园安全应急小分队。全学区共有7支小分队，25名队员，主要负责突发校园安全事件的应急处置，预防与制止不法侵害、干扰学校教育教学秩序等事件。小分队统一配有警棍、手套等器械。 四是加强校园安全隐患的排查。建立了《学校安全工作日志》，做到天天查，月月报。检查中发现的安全隐患及时处置。 五是加强校园摊点治理。严禁流动摊点进入学校，封闭了3处沿街门面经营户直通学校院内的后门。 六是加强学生安全教育与管理。把学生安全教育纳入教学计划中，做到有教师、有课时、有教案。落实教育局提出的安全教育“一月一主题”活动，并及时上报活动情况。加强学校的晨检、午检，对未到校、早离校的学生及时与家长联系，并作登记、统计，填入《班级日志》、《晨、午检汇总表》等。还经常利用国旗下讲话、班会、宣传栏等宣传安全知识。重点做好“五防” “两练”，即：防溺水，防火灾，防震减灾，防交通事故，防食物中毒；开展应急疏散演练、自救互救演练，提高学生的安全意识与防护能力。 七是落实岗位责任。与各小学校长签订《学校安全目标管理责任书》，各小学校长与班主任也签订了《班级安全管理目标责任书》，把安全责任分解到各个岗位，层层落实，个个负责，人人尽力。 中心校还通过安全教育大家访、致学生家长一封信的形式，走进学生家庭，加强与家长的联系与配合，一年多来，我校没有发生一起学生意外伤害案。 三、校安工程如期竣工。 抓住政府实施校安工程的良机，推进学校标准化建设。通过校安工程项目的实施，彻底消除了校舍危房，改善了办学条件。 一是高起点、高标准规划迁址新建中心小学。11月份，完成了学校选址、征地（30亩），12月份做好了勘界测绘，已进入校园整体规划、单体设计阶段。 二是众兴小学拆除375平方米的危旧校舍，新建400平方米的综合楼，对原教学楼进行抗震加固，整个工程投入60余万元，于9月1日前如期完工，并通过验收。 四、“学区一体化”管理稳步推进 我校地处肥西边远乡村，学区范围较大，生源较分散。2009年4月，新的南分路学区中心校成立后，68名教师分散在8所学校，学校规模小，管理欠规范，“包班”现象普遍，课程难以开齐。 自今年7月份开始，中心校实施新一轮学校布局调整，撤并了生源不足，办学条件较差的3所村小，把中心幼儿园纳入校本部统一管理，将原有的8所校（园）调整为4所。保留的4所学校均位于街道与新农村建设规划点，生源稳定，且办学条件较好。 结合学校布局调整，均衡配置师资。按照学校班级数、学科教师配套情况，合理调配教师，将原来的班均教师1.2人提高到1.8人，安排8名教师走教，实现了教师专职化，消除了“搭课”现象，保证了开齐课程，开足课时。同时，调整了村小班子，4名年轻的业务骨干进入学校管理层。 为了推进学区内教师的交流，中心校出台了《关于走教、支教工作的几点意见》，规定中心校教师在评聘高一级职务、晋升高一级岗位时，均应具有一年以上村小走教或支教经历，此项规定使村小师资长期薄弱的状况得到改善。 五、队伍建设常抓不懈 打造一支德艺双佳的育人团队是实现“特色办学、品质立校”的重要保证。我校持续强化教师职业道德教育，规范教师教书育人行为，开展“学规范、强师德、树形象”主题教育及“三风”整顿活动，全面落实《安徽省中小学办学行为规范》，严格执行县教育局制订的师德行为“六要”、“八不准”，执行县委县政府的“五禁三控”，建立了师德考核机制，并与绩效工资挂钩。 在党员中开展争先创优活动，提倡“三高”、“三平”、“三爱”：“三高”是待遇荣誉上的高姿态——不与教师争名争利，质量上的高标准——工作要做就做得最好，不敷衍；作风上的高效率——能独当一面开展工作，敢于负责。“三平”是平凡之中有追求，平静之中有热情，平常之中有责任；“三爱”是爱校之志，爱教之情，爱生之心。 中心校借助校本研修、课题带动、专家引领，岗位进修等多种途径，促进教师专业发展。组织教师参加岗位培训、普通话培训、信息技术培训、学历进修等，鼓励教师多读书、读好书，提升专业修养。开展教师基本功大赛、农远资源应用赛课、教师读书笔记评比、教师博客评比等活动，开展教师“两项考评”及教师“星级评价”。 六、教科研成果丰硕。 今年，我校的省级课题《关爱农村留守儿童工作研究》、市级课题“有效研修”相继结题。 11月份，我校的市级课题“有效研修”接受验收，我校教师摸索出的“四相式”磨课的研修方式，在“相约课前——集体备课、相聚课堂——授课听课、相会在“问题树”下——议课评课、相约上课——二度授课”的流程中，研究解决教学实际问题，关注学生的发展，获取专业经验，受到市课题组专家的肯定。 七、德育工作亮点颇多 我校的德育工作，坚持面向全体，放眼未来，着眼发展，为学生的一生发展做准备，扎实做好活动育人、管理育人、教书育人、全员育人。 一是开展主题教育活动，继续做好每年一届的中小学生爱国主义读书教育活动，组织学生参加合肥市首届“天翼杯”中小学文化艺术节，开展第三届“暑假读一本好书”及经典诵读活动。在“六一”节前，举办了经典诵读比赛，学区内120多名同学参加了比赛，23个节目分获一、二、三等奖。 二是围绕“六好”（读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地、走好路），抓实养成教育，引导学生诵读《南分路学区小学生一日常规三字歌》,让学生知书达理。学校设置了卫生、安全与文明礼仪监督岗，安排学生轮流值岗。坚持开展文明班检查评比，文明礼仪教育，加强爱护公物教育，拒绝校内吃零食。 三是加强法制宣传教育。按照上级有关部门要求，开展“关爱明天、普法先行”宣传活动，“五五普法”通过验收。 四是加强心理健康教育。学校选派教师参加中小学心理咨询师培训班，培养专业的心理辅导教师。设立心理咨询室，对表现异常的学生及时开展心理干预。 五是加强防毒品、防艾滋病教育。开展形式多样的教育形式，让学生认识毒品、艾滋病的危害，珍爱生命，健康生活。先后印发宣传材料1000余份，印发致学生家长一封信2000余份，举办讲座、签名活动两场，学生参与率100%。 六是做好关爱留守儿童工作。按标准在校本部、众兴小学建设两个“留守儿童之家”，使之成为留守学生课余学习、娱乐、交友、倾诉、受助、帮扶的平台和载体。联系乡关工委、妇联、团委等部门，开展德育活动与贫困生救助，本年度台湾龚维宁集团、合肥烟草工贸公司、日本商会等单位及个人捐资救助贫困生100多名，救助额近8万元。 八、体卫工作成效显著。 牢固树立学生“健康第一”的教育思想。切实加强学校体育、卫生工作，严格按国家课程计划开齐课程，开足课时，上好体育课、活动课、健康课。 因地制宜推开“大课间”活动，以“两操一舞一戏”为主要内容（广播操、眼保操、集体舞、五禽戏），中心校举办了大课间辅导教师培训，为村小统一配置了部分体育器材，开展了迎“四体会”小型运动会。 按照上级要求，重点开展了甲型流感防控、手足口病防控及食品卫生安全工作，为全校学生建立了健康档案，进行了一次常规体检。 坚持课内打好基础，课外发展特长，开设了音乐、美术、舞蹈、象棋、阅读、乒乓球等兴趣小组，让学生自由选择兴趣小组活动，每个小组安排特长老师进行指导。学校还装备了微机室、电子阅览室、图书室；装修了教学楼，修筑了道路，改善学生学习条件，让孩子感受到学校不仅是学习的场所，更是他们快乐健康成长的精神家园。 过去的一年，我校得到当地党委政府与上级主管部门领导的关心与支持，1月24日下午，省教育厅程艺厅长在罗伟局长的陪同下，亲临我校暗访，对我校开办“校中园”发展农村学前教育给予肯定。5月29日上午，吴光艳副县长陪同省政府参事室、省儿童文艺家协会一行作家，走进我校的留守孩子之间，为留守儿童捐赠图书。 回顾过去的一年，尽管我们付出了努力，但整体工作亮点少，与上级要求、家长期待还有很大差距。整体优化学区管理，丰富办学内涵，追赶城市教育任重而道远。下一步打算：积极推进中心校迁址新建，发展学前教育；尝试以“劳”立品、以“心”养性、以“艺”练情、以“学”促能、以“理”导行的整体优化农村学区育人途径，创建有内涵有品位有特色的农村学区中心学校。 南分路学区中心学校 |
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