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“高考语文复习作文提纲训练” 对于高考语文而言，作文占60分，分值之高，决定了高考作文的分量，业内说法：作文是高考语文的半壁江山，得作文者得高考语文天下。因此，高考复习阶段，作文应试方法指导及训练相当重要。根据以往的备考经验，复习阶段时间紧任务重，作文备考显得很无绪，作文备考非常被动。我想，原因主要是没有找到一种操作性强的备考模式，面对这种局面，结合本班教学的实际情况，采取“高考语文复习作文提纲训练”的模式进行备考。其主要目的是：提高学生写作能力，为决胜高考做好充分的物质准备。 一、作文提纲训练方法步骤 1、提纲训练要求：根据所给作文题认真审题立意以后，写一个题目、一个中心论点、三个分论点，每个分论点至少用一则材料。 高考语文作文考试的要求分为基础和发展两个等级。其中.基础等级的要求有以下几个方面：①符合题意 ②符合文体要求 ③思想健康，感情真挚 ④中心明确，内容充实 2、正常情况下每周训练一次。 高考语文复习，时间紧任务重，一般只能进行一轮的复习，这和其它科目大不一样，其宏它科目往往都要有三轮复习。在有限的时间内进行大量的积累及方法要领的指导，阅读理解能力的提升，作文深知重要往往也很被动，再加上频繁考试容不得学生一周写一篇作文，而如果久不写作文，学生必然会感觉手生，进行作文提纲训练无疑是走出被动局面的一个重要环节。每周训练一次，可以使学生头脑中有作文意识，可以培养学生的写作思维，也可以帮助学生积累写作素材。 具体操作是这样的：每周给一个话题或一则材料，让学生自己去完成，有时安排在课内统一限时进行，有时安排在课外自由完成，所给话题或材料是有针对性的，力争每一种题型都得到训练，比如说话题作文、材料作文、命题作文，再如材料作文中的不同类型的材料等等，做到全方位的训练。 3、学生训练后及时批改讲评，并对成功作品进行展示。 评改时，针对训练的要求，重点看中心论点是否符合题意，然后看分论点是否扣材料、是否扣中心论点，是否排得顺，是否有启发性等等，最后看所选的材料是否能证明论点。讲评的时候也是从这几个方面去总结其中的得失，力求通过讲评纠正训练中存在的问题。对于写得好的给予充分的肯定，并以之作为范例，供同学学习参考。如：以“对话”为话题作文提纲写作训练优秀作品展示。 例一 题目：对话交流，促进和谐美好 中心论点：对话交流可以促进理解，可以促人成功，可以使世界更加和谐。 分论点1：对话是人与人交流的基础，对话就是人与人之间运用语言进行交流。（是什么？） 分论点2：（1）进行对话，可以增进人与人之间的理解，可以使我们与父母建立和谐美好的家庭关系。（2）进行对话，可以有效地表达个人观点，可以促使人们获得成功。（3）进行对话，可以增强国家之间的友好联系，促进共同发展，可以使世界变得更加和谐美好。（为什么？） 分论点3：要想通过对话实现自己的愿景，就必须做到与人对话时讲究对象、场合、时间等。（怎么样？） 点评：本篇提出分论点以后，分别从是什么怎么样为什么的角度层深入地论述，思维严密，立意上显得大气。 例二 题目：让对话给我们插上一双隐形的翅膀 第一段（开头）：对话是一张车票，只有带上它，我们才能搭上成长的列车。 第二段：简单说明对话的必要性和重要性。 第三段：分论点一：与长辈对话，我们能在十字路口中间把握方向。（阐述青少年自身缺陷及长辈的导向作用。） 第四段：分论点二：与朋友对话，我们能在漫漫长夜中看到星光。（引马克思与恩格斯、李白与杜甫的例子）。 第五段：分论点三：与社会对话，我们将在成长过程中不断自我完善。（阐述青少年与社会的关系，青少年如何在对话中成长。） 第六段（结尾）：青少年要善于对话，让对话给我们插上一双隐形的翅膀。 点评：本篇文题用了比喻的修辞方法，在论述过程中也多次用了比喻，突显 文采，且选取的角度也比较独特。 例三 题目：对话，让我们更容易成功 中心论点：人离得很近，可心却离得很远，唯有对话，发自肺腑之言才能拉近你们的距离。通过与人对话，消除隔膜，解决问题，可以使我们更容易走向成功。 分论点1：对话，心与心的交流，使与亲友之间的隔膜消除，成功才有了保证。（事例：廉颇负荆请罪） 分论点2：对话，心与心的开放，使与上级、同事之间的友谊更进一步，共同协作走向成功。（事例：邹忌讽齐王纳谏） 分论点3：对话，心与心的共鸣，让更多人感动，帮助我们，使我们到达成功的殿堂！（事例：触龙说赵太后） 点评：本篇把对话与成功自然联系起来，告诉人们一个简单的道理：通过与人对话，消除隔膜，解决问题，可以使我们更容易走向成功。有一定的启发性。 例四： 题目：学会对话 中心论点：只有学会了对话，我们才能体验生活的愉快和了解到社会的美好。 分论点一：只有学会对话，才会有知心朋友（马克思与恩格斯的挚友关系） 分论点二：只有学会对话，才会有家庭幸福（《婚姻保卫战》中郭阳与李梅的真心谈话） 分论点三：只有学会对话，才会有国家地位的提升。（周恩来与国际社会交谈，使中国地位迅速提升） 点评：本篇从“为什么”的角度论述了对话的重要性，从古今中外的角度选材，特别是分论点二的选材较新颖。 例五： 题目：真诚对话 中心论点：以一颗真诚的心和别人对话，和别国对话，和大自然对话，我们的世界将会更加和谐美好。 分论点一：真诚地和别人对话，构建友好的人际关系。（事例：伯牙子期高山流水遇知音，白居易与与元稹同是天涯沦落人，互写书信真诚对话的真挚友情照古今。） 分论点二：真诚地和别国对话，构建友好的国际关系。（事例：以新中国外交部长周恩来为代表的中国与各国和平友好外交。胡锦涛领导的中国外交。） 分论点三：真诚地和大自然对话，构建和谐的人类生存环境。（事例：中国的退耕还林，低碳经济，地球一小时熄灯活动都是人类用行动与大自然进行友好的对话。） 点评：本篇从“怎样对话”的角度立意，告诉人们这样一个道理：只有以一颗真诚的心和别人对话，和别国对话，和大自然对话，我们的世界将会更加和谐美好。 例六：： 题目：对话司马迁 中心论点：对话司马迁，让我领会到人生的崇高境界。 分论点一：对话舍命的正义执言。事例：冒险为李陵辩护 分论点二：对话屈辱的人生窘境。事例：忍辱苟活，就极刑而无愠色，坚持完成《史记》创作 分论点三：对话生死的价值所在。名言：人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。 结尾：人生可如水，包容万物最终让心来引领万物。历史则如潮，淹没万物却也把晶莹的珍珠推送到世人面前。对话司马迁，拾起一串光润，寄托份份追求。 点评：本篇在立意上所选角度是“人”，通过与某人对对话使自己领会到人生的崇高境界，立意高远。 例七： 题目：与梦想对话 中心论点：与梦想对话，可以使我们的人生路走得更好。 分论点一：与梦想对话，就可以找准我们的人生方向。论据①越王勾践与他复国的梦想对话后找准了他自己努力的方向。②鲁迅与他拯救国人的梦想对话后而弃医从文。③钱学森与他的中国航天梦对话之后找准了自己奋斗终生的方向。 分论点二：与梦想对话，我们才会有非凡的勇气去实现梦想。论据①杨威很多次与他的奥运全能金牌梦对话而最终征服了体坛。②数学家王章程多次与他“数学王”的梦想对话而最终成为“数学之王”. 分论点三：与梦想对话，我们才会到达成功的彼岸。论据①范仲淹从小立志与自己的梦想对话而成为著名改革家、文学家。②林肯多次与自己的总统梦对话而最终当选美国总统。③中国共产党与解放全中国的梦想对话而最终成立新中国。 点评：本篇在提出中心论点后，从三个角度层深入地进行论述，内容非常丰富。 二、意义： 通过这样举一反三的训练，学生作文审题立意能力，学生作文谋篇布局的能力，学生作文恰当取材的能力，学生作文思维品质等各方面都得到了很快的提升，上述的优秀作品展示可以窥其一斑，从平时考试成绩来看，本班的作文成绩还是比较理想的。因此，我认为这种高考作文复习的训练模式还是值得推广的。 |
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