一、标点符号的改变 引述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句,要加上冒号和引号。 二、人称的变化 1.引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话, 因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。 上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意,冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句,第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。 改:老班长说:“ 我没有完成任务,没把你们照顾好。” ①标点符号 ②人称代词(把第一(二)人称代词“我”(“你”) ③意思不变(有些句子需要改动或增加个别的文字,才能做到使句子的意思不变)。 一、把下面句子改变人称换个说法。 _________________________________________________ 1、爸爸说:“小甜病了,我会不知道吗?” 2、王老师对同学 们说:“如果明天下雨,我们就不去秋游了。” 三、练习 (1)妈妈对我说:“我想看看你洗的衣服干净不干净。” (2)山姆握着珊迪的手说:“我会永远照顾你的“周瑜长 叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。” (3)妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,叫我一定要认真 (4)老师语重心长的说,雨天路滑,叫我们要注意安全。 例:我有办法称出大象的重量。 反问句:我怎能没有办法称出大象的重量呢? 双重否定句:我不可能没有办法称出大象的重量。 1、比较三个句子的不同之处,得出规律: A、陈述句改成反问句时,判断词相反,同时有反问词(难道、那能、怎能等词,末尾加“?” B、双重否定句中有两个否定词如:没有……不……;不可能……不……; 非……不可……等。 反问句的特征是问中有答,如果能读出句中的答案,那么答案就是反问句即将变成的陈述句。如果不会,可以按下面的规则来变! 2、反问句变陈述句的规则: ·去掉反问词和疑问词,把问号改成句号。 ·反问句中有否定词(例如:不、无、没有)等,就去掉;如果没有,就要加上。
(2)把下列句子改成陈述句。
1、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 2、我们现在不好好学习,长大了就不能参加祖国建设。 六、把陈述句先改成否定句,再改成反问句,意思不能变。 1、那只可爱的小麻雀是我喂养的。 否定句: 反问句: 2、这个故事使妈妈感动不已。 否定句: 反问句: 3、我们要遵守交通规则。 否定句: 反问句: 七、 _________________________________________________ 1、还有比事实更能说明道理的吗? 2、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? 3、他呀!都老头子了,还订这些东西干什么呀? 4、十万支箭,三天怎么造得成? 5、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙? 6、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗? 7、我们怎能忘记老师的谆谆教导? 8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 9、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢? 10、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀? 11、钱在孤岛上又有什么用呢? 12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行? 13.这个故事怎能不使我感动呢? 14. 王老师带病工作,我怎能不感动呢? 15.邱润峰上课认真,学习怎么会不进步? 1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。 2、马上要进行期末考试了,我们要努力学习。 3、人与山的关系日益密切,使我们感到亲切、舒服。 4、这活泼的小男孩是我的好朋友。 5、我们不会忘记党的恩情。 6、人类需要勇于实践的人。 7、这个故事使我感动得流泪。 8、可爱的小女孩是我的好朋友。 9、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。 10、坡度这么大,火车爬不上去。 11、这清白的梅花是不能玷污的。 12、这个困难,同学们会想办法克服的。 13、作为一名少先队员,不能不讲文明。 14、 把下列肯定句式改成否定句式。 ( 1 )这场演出你应该参加。 ___________________________________________________ ( 2 )这个故事使我感动得流泪。 ___________________________________________________ ( 3 )李小嫚会来的。 ___________________________________________________ ( 4 )你能看到大海。 ___________________________________________________ 解前精析 肯定一件事的句子叫肯定句,否定一件事的句子叫否定句。肯定句中表示肯定的词没有一定,否定句中表示否定的词常常用“不”、“不能”、“不会”、“没”、“没有”等词来表示。肯定的意思还可以用否定的句式来表达,不过得用两个否定词,表示双重否定,“否定 + 否定 = 肯定”。肯定句式和否定句式虽表示的意思差不多,但在语意上有轻重强弱之分。一般说来,同一个意思用否定句式来表达,语意要轻些弱些。 【本例答案】( 1 )这场演出你不应该不参加。( 2 )这个故事不能不使我感动得流泪。( 3 )李小嫚不会不来。( 4 )你不可能看不到大海。 【解法揭秘】将肯定句式改成否定句式,除了将原句中表示肯定的词语(如“能”、“会”、 “应该”等)改成表示否定的词语(如“不能”、“不会”、“不应该”等)外,还要在原句中的适当位置再添上一个表示否定的词。这样,句式虽然变了,意思却未变。 例 3 (西安市 2001 ) 将下列陈述句改成反问句或将反问句改成陈述句。 ( 1 )我是一个好人。(改成反问句) _____________________________________________ ( 2 )朝鲜人民永远不会忘记中国人民志愿军战士。(改成反问句) _____________________________________________ ( 3 )这件事你怎么能不做呢?(改成陈述句) _____________________________________________ ( 4 )难道这不是你的家?(改成陈述句) ______________________________________________ 解前精析 陈述句改反问句或反问句改陈述句,是句型变换中常见的训练题型。在作答之前,一定要弄清句子的意思,然后在不改变句子的意思的前提下变换句子的表达方式,这样才能符合题目的要求。 【本例答案】( 1 )难道我不是一个好人?( 2 )朝鲜人民怎么会忘记中国人民志愿军战士呢?( 3 )这件事你一定要做。( 4 )这就是你的家。 【解法揭秘】陈述句指说明意见、叙述事实的句子;反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将陈述句改成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号。为了加强语气,一般都要加上“难道”、“怎么”、“怎能”等语气助词。注意,将陈述句改成反问句时,可以有不同的改法。如( 1 )句还可以改为:“我不是一个好人吗?”或“我怎会不是一个好人呢?”将反问句改成陈述句,同样也是把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句句末的问号改成句号,并去掉“难道……吗”或“怎么……呢”等语气助词。用反问句的语气表达意思,其效果要强些。 例 4 (烟台市, 2001 ) 将直接陈述改为间接转述或将间接转述改为直接陈述。 ( 1 )小青石说:“这样安静的生活我过厌了。” _____________________________________________ ( 2 )雨来摇摇头说:“我在屋子里,什么也没看见。” _____________________________________________ ( 3 )一个孩子说,让他们分头到自己愿意去的地方,弄明白幸福是什么。 _____________________________________________ ( 4 )詹天佑经常勉励工作人员说,你们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。 _____________________________________________ 解前精析 我们在说话或写作中,往往需要直接引用别人的对话或需要转述。对小学生来说,练习将引用人物语言的句子改为转述语句,或者将转述的语句改为引用人物语言的句子,都有利于增强学生的语言表达能力。答题时,首先要弄明白原句的意思,再改变表达方式,千万不能改变原句的意思。 【本例答案】( 1 )小青石说,这样安静的生活它过厌了。( 2 )雨来摇摇头说,他在屋子里,什么也没看见。( 3 )一个孩子说:“让我们分头到自己愿意去的地方,弄明白幸福是什么。我往东走。”( 4 )詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。” 【解法揭秘】在解决这类题型时主要抓住以下三点:一是改变人称,将对话中表示“谁”的人称代词(如:“我”、“你”、“我们”等)改成“他”或“他们”,将转述语句中的人称代词(如“他”、“他们”等)改成“我”或“我们”;二是改变标点,将直接陈述句中的冒号改为逗号,去掉双引号或将转述句中的逗号改为冒号,加上双引号;三是适当地调整词语,使语句通顺。 |
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