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如何面对“疲劳战术” 我的孩子很要强。她说：“我的压力太大了，我想跳楼！”此言一出，我与妻子吓了一跳！赶紧为孩子进行心理辅导。孩子哭了：“我就觉得时间不够用，一天忙于作业，快考试了，其它科还没有复习。自己想按自己的计划系统复习，但苦于没有时间。恨不得把睡觉的时间都用来复习，但身体受不了。即使这样，上课还打瞌睡。压力太大了，我感觉自己快要崩溃了！！”怎么办？我作为家长陷入了沉思….. s/aB[ul~' 如今的初中学生，早7:10到校，至少6:40左右需要从家里出来。那么，6:20前必须起床。晚上做完作业，基本在10:30左右。算起来每名中学生睡眠都不足8小时，难怪学生上课打瞌睡。 VZus[tC 上课打瞌睡，势必影响听课。导致对系统知识、新知识的理解吸收，只好通过做大量的试题来弥补、或找出存在的不足。如果老师“以题海战术”布置作业，就又走入了“疲劳战术”恶性循环的怪圈。 [q3"cu55j 针对补课。老师应该明白“一张一弛”的道理。人，需要休息；机器，需要保养、注油。学生也不例外！周一至周五学生起早贪黑，周六、周日睡个懒觉应该很正常。磨刀不误砍柴工。身体是本钱，精力充沛的上课、为下一周做准备也是老师所希望看到的。为什么连这点愿望都不能给孩子？我只想说：给孩子一个“解乏”的机会吧，这个愿望不奢侈！补课，最好在周六的9：00开始。每天或每周给学生留点儿自主支配的时间，兴许收获得更多。 .1gu g|o 我们的教育，究竟怎么了？困惑的可能不只是家长、学生，估计老师、学校领导也在迷茫：成绩为什么上不去？升学率如何提高？发个调查问卷吧!（分别给学生和家长） w^'^eZU~Q[ 我想：初中生，要教会学生的是自主学习、主动学习，激发、培养他们的学习兴趣，自己找到并制定出适合自己的学习方法。这很关键！老师引导很重要、补课也很重要，但要因人而异。留作业一定要适当！这个适当，老师应该站在宏观的角度来留作业。提前与各科老师沟通一下，或问一问学生们其它科目的作业量。如果，每科的老师都觉得自己留的作业不多，半个小时就能完成。那么，数学、语文、英语、政治、生物、历史、地理七科作业加一起就需要3—4小时才能完成，还不算需要背诵的作业和喘息的时间。这样下来，放学后的学生不要说写作业，看着作业就头疼也就不足为怪了。 M+Ci1hK 4 留作业，为了让学生巩固一天所学的知识，是必要的。但，如何让学生尽快的消化、吸收课堂知识，不去机械式的为完成作业而完成作业，成为“计件”工人一样、成为作业的奴隶。我想，这是一个课题，值得商榷。 BC#RKp]l 如何引导能够自主学习的学生，不被作业所拖累还能提升成绩，这就需要家长和老师的共同努力。举个例子：1+1=2考一辈子都不会错，也不会忘记；那就不用留作业写100遍。温故知新，需要课堂上科目之间的结合（如：历史、地理、数学、语文）、与平时的灌输有机结合，这样记忆才能扎实。 `=ttQy! 总之， 疲劳战术，有百害而无一利。希望老师们从“课堂上打瞌睡”的现象中，得到启示。如何为学生减压、减负， 同时还能提高学生的成绩和升学率，是家长、老师和学校共同面对的难题和责任。我们呼吁家长、老师和学校：共同关注学生的身体健康和心理承受的压力，为他们构建一个轻松、愉悦的学习环境和空间！ F ioH9 y B|? oP@vT7 ,VSY\ Ft_N sF 5, (. T5v 44Y3x "Z k?;Si*'t Ju=96%= VDa:_Z30 Ec'S([)+ &G)@/Hw J{qG&Ufz 24?]YnI"R a/[N83t91 ^<jkA N* 学生家长
二〇一〇年十二月十六日
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