三步破解幼小衔接难题

第一步：如何使孩子适应学校生活

唯唯准备从幼儿园步入小学的前几天，总是喜气洋洋的，可是上学刚二天，她就哭着不肯上学了，说学校里不好玩，一写字手就痛，父母怎么哄也不听，就是不肯迈进校门一步。

　　孩子从幼儿园到小学是一个较大的跨度，适应起来比较困难，家长应该提前做一些适应性的正确引导，让孩子对新的学习生活有一些初步认识。

　　●利用孩子平时提出的一些问题进行引导。孩子平时喜欢提出这样那样的问题，家长在给孩子解答时，可以对孩子说：“你问的这些问题，妈妈也不完全懂，等你上学了，老师会告诉你的，因为老师知道很多很多的事情，你想问什么，老师就告诉你什么。”“到学校上学，你会学到很多知识。”这样做，孩子对上学就会产生兴趣，“上学”在她的脑海中有了一个初步的概念。

　　●提前带孩子到新学校参观、熟悉环境。开学前，父母可以带孩子到学校参观，让孩子认识上学的路线，以及学校位置，然后告诉她学校的一些设施和活动场所，学生在教室上课的情况与课外活动的种种乐趣，逐步培养孩子对学校产生好感，熟悉环境。

　　●给孩子准备学习用具，并教会使用方法。父母为孩子准备的学习用具有铅笔、橡皮胶、钻刀、作业本、尺子……。教会如何使用钻刀，以及笔断以后如何处理，还有作业本封面的填写、格子的作用等，教育孩子要爱护学校的课桌椅、门窗，不得乱写乱刻。

　　●培养学习习惯。孩子在幼儿园以玩为主、以学为辅，到了小学就不同了，变成了以学为主。刚上小学孩子对学习充满了渴望，对老师发给她的各种书本感到新奇，对课堂上的学习兴味盎然。家长抓住孩子的这种新鲜感、好奇心，强化孩子的求知欲，尽量在家中把孩子的学习搞得丰富多彩，给孩子安排一定的学习时间，要求先做作业再去玩，并为孩子提供一个安静的学习场所，让孩子专心致志地做作业，并制定一个时间表，培养时间观念。完成作业后，也让孩子自由活动，做她喜欢的事情。

　　●培养学习兴趣。爱玩是孩子的天性，贪玩并不奇怪，对这一点，父母不要惊慌，要动脑筋把玩与学习兴趣联系起来，也就是说为她设计一些简单的游戏或活动，在游戏与活动中帮助孩子发现问题，引发兴趣，比如孩子不肯读书，可以找几个小朋友到家里和孩子一起读。学习形式多种多样，吃饭时可以从餐具入手，认识餐具名称，上公园玩时，教孩子认各种植物，花草以及各种类型的建筑物……，让孩子学得轻松有趣。

　　●鼓励孩子参加集体活动。刚进入小学，孩子与同学相处不习惯，有些性格内向的更加不愿与同学交往，对学校生活就产生恐惧感，这时候，父母应多鼓励孩子参加集体活动，如文艺演出，运动会，游戏，到同学家去玩，让孩子在集体活动中学会人与人交往，逐渐适应校园生活。　

第二步：引导孩子走好人生的第一步

 

 

　　小学时代，是人生的一个重要阶段。它既是人生中最富梦色彩的时代，又是人生走向社会的第一个黄金驿站。如何使孩子的小学生活有一个好的开始，引导孩子走好人生的第一步是应该引起每个家长的重视的。

　　●让孩子认识自己的角色的变化，唤起他们的自我意识。

　　进入小学校门的那一天起，孩子的角色已经发生了变化。在幼儿园时期，孩子都是以“玩”为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。孩子能否从幼儿园时期的生活顺利过渡到小学生活就需要家长有意识地唤起孩子的自我意识。在入学前，应该告诉孩子：你已经长大了，要上小学了；在学校里将会学到许多的知识等等诸如此类的话。让孩子意识到，小学跟幼儿园是不一样的，逐渐意识到自己角色的变化。

　　●帮助孩子克服困难，让孩子尽快适应新环境。

　　孩子刚从幼儿园来到小学，学校里的一切对于他们来说都是陌生的。有的孩子会在心理上产生一种不知所措的茫然与惶恐，特别是在学校里遇到困难时更不知如何是好。作为家长在孩子刚入学的这一时期，就要多关注孩子的情绪，常关心询问孩子在学校的生活，及时解决孩子在学校遇到的困难。有些事情在大人眼里看来是不值一提的，可是对于孩子来说却是他一生的一道坎，不能草率了事。特别是对那些性格内向较为胆小的学生，他们适应新的环境的能力本来就不强，如果没有家长的耐心引导帮助，他们是很难去面对新环境的。这将会给他们以后的学习生活带来很大的障碍，也将会给他们的身心健康成长埋下诸多不良因素。

　　●激发孩子的求知欲，树立正确的学习目的。

　　求知欲，来源于儿童内心的积极要求。激发孩子的求知欲望就是使孩子把“要我学”变成“我要学”的心理要求。激发孩子的学习积极性，家长可以从多方面去启发诱导。比如给孩子讲名人伟人刻苦学习、奋发向上的故事，通过讲故事，使孩子思想感情上受到陶冶。或者帮助孩子树立正确的学习目的，让孩子明白为什么要上学读书。家长对孩子进行学习目的性教育，可以多角度来着眼。比如说语文科的学习，帮助孩子明确学习语文是为了掌握语言文字的交流工具，培养识字、看书、作文的能力，为学好各门功课打下基础。只有让孩子真正知道学好语文有多么重要，他们才能努力学好它。其它功课也是同样的道理。

　　●帮助孩子养成良好学习习惯。

　　一种良好的学习习惯可以使一个人受益终身，可是一种好习惯的养成不是一朝一夕的事情，更不是孩子能自己去养成的。孩子的天性是“玩”，“对于他们来说是比学习更具吸引力的”。因此，孩子会常常出现为了玩而不做作业，或边玩边做作业的现象。这些都是不良的学习习惯。家长在这种情况下，首先应该和孩子好好谈谈心，善意地指出孩子这些不良的行为，让孩子明白这样有多么不好。做通孩子的思想工作后，可以和孩子一起订出几条要求。这样还不行，家长还必须花较长的时间做一个尽职的督促员，及时发现问题，及时纠正。久而久之，孩子就会养成自觉学习的好习惯。

　　孩子适应了新的环境，明确了学习目的，养成了良好的学习习惯，他的小学生活就会有一个良好的开始。

　

第三步：孩子害怕去学校怎么办?

 

 

　　小宝是一年级的小学生。每天到了上学的时间他总是躺在被窝里不愿起来上学，或者干脆谎称身体不适来逃避上学。

　　造成这种对学校消极态度的原因是多方面的。首先，可能是现实中的学校与孩子的想象有差距而引起的。其次，与家人的分离而产生的焦虑可能是引起儿童对学校消极态度的另一个原因。第三，入学后不能立刻适应学校生活，在学习活动中遭受挫折，过多体验失败感，这样使孩子往往不愿去学校。怎样帮助孩子克服害怕去学校的心理呢?

　　●指导孩子正确认识学校。孩子如果对学校有错误的认识，必然发展为害怕去学校。以各种方式如：带孩子参观学校、认识老师等，告诉孩子学校是学习的地方，老师可以教给我们很多的知识，可以结识很多朋友等等，潜移默化地转变孩子对学校的偏见。

　　●当孩子害怕去学校时，不要打骂、恐吓、体罚。应该细心询问原因，然后“对症下药”，解开孩子心中的“结”。

　　●帮助孩子端正学习态度。初入学儿童对学习的态度是各种各样的，易受学校外表形象的吸引。为了使孩子对学习有严肃认真的负责态度，可采取积极的方法有系统地进行教育工作，用生动的事例鼓励孩子学习、启发他们的学习兴趣。比如，在家庭布置些名人画像、名人名言，讲科学家们努力学习，勇攀科学高峰的故事等，充分利用周围环境，使孩子在耳闻目睹中纠正学习态度。

　　●帮助孩子树立自信心。孩子如果成绩不好，害怕家长的责骂，自然对学习失去自信心，导致害怕去学校。假如家长和教师互相配合，使孩子重新拾回失去的自信心，孩子的成绩肯定能上去。因此，当孩子有了一点的进步，也要抓住时机表扬了，或者有意设计一些估计孩子可以完成的任务交给他独立完成，使孩子体会到成功的喜悦，树立起自信心。

　　●鼓励孩子积极参加集体活动。参加集体活动可促使孩子的身心健康发展，促进孩子们的友谊，加强他们的交流。在小伙伴的影响和帮助下，使害怕去学校的孩子愿意加入学校这个大家庭。

　　●培养孩子的独立自主、减少孩子对家庭的依赖。有些孩子在家里过份的依赖父母，什么事都是父母代劳，在学校因与家人分离而无人依赖产生害怕去学校的心理。对此，有必要用多种方式培养孩子的独立自主。如试着让孩子自己准备学习用具，在家里和学校多参加力所能及的劳动等。

　　●对孩子进行耐心的说理教育，使孩子认识到上学不是“苦差事”，去学校可以学到很多有趣而且有用的知识，并教孩子掌握正确的学习方法，使他可以轻松地学习而达到事半功倍的效果。同时，引导孩子正确对待分数，增强孩子受挫折的承受能力。

 【延伸阅读】幼升小六大常见问题释惑

 

　　幼升小作为孩子入学教育的第一步，让家长倍加关注。小学招生即将开始报名登记，“家有儿女，初进小学，家长最大的期望是什么?有哪些担忧呢?借助几个家长的亲身经历及遇到的问题，《潇湘晨报》给出了专家的点评。
　　问题1：该不该提前上学
　　龙龙是个精力旺盛的孩子，反应机敏，5岁以后“博览群书”。要不要提前上小学?龙龙妈犹豫了很久，担心拔苗助长。她跟两所小学的校长沟通了一番，得到的建议都是“别着急”。
　　后来，龙龙还是按照正常年龄入学，现在就读情况很棒。
　　专家点评：“幸好没有走这一步。”八一路小学校长唐冬梅说，龙龙妈做得很对。6岁，对于绝大多数孩子来说，是认知能力、心理成熟度、语言表达力等方面符合入学标准的年纪。“孩子的变化往往很跨越，最开始可能占优势，慢慢地被负担压垮。”唐校长说，抢跑有可能摔倒，不推荐提前入读小学。
　　问题2：注意力难以集中
　　还是发生在龙龙身上的故事。或许是因为太活跃，他很难在课堂上集中注意力，老师告诉了家长。家长想了些办法，比如让龙龙每天在家练习静坐，短短5分钟就好。果然，一周之后，老师就不再“告状”了。
　　专家点评：长沙青园路小学校长王雅敏说，龙龙妈采取的方法是完全可行的。在小学，一年级老师应该在入学头个月布置特殊的家庭作业：试着轻轻移动椅子，安静坐下，手捧喜欢的书籍，坚持阅读10-15分钟。这样做，可以有效训练孩子集中注意力。

　　问题3：畏惧英语怎么办
　　龙龙在幼儿园学过一点英语，会说简单单词。到了小学，每周两节英语课，还要求背诵，再加上爸爸辅导时挺严厉，龙龙产生了畏惧心理。
　　专家点评：唐冬梅校长说，一二年级开设英语课，着重培养孩子的说、读、唱能力，对单词、句式等方面都没有硬性要求，“家长如果期望值太高，很容易打击孩子的兴趣，其实完全可以学得更放松。”
　　问题4：拼音进度跟不上
　　有一部分孩子，在幼儿园阶段是没有接触过拼音的，其家长普遍反映，因为小学进度快，小朋友学得很吃力。家长会上，有位妈妈支招——做一副拼音扑克牌，让孩子边玩边记忆，很快就能掌握。
　　专家点评：王雅敏校长并不赞成提前学习，“没学过的东西才能激发兴趣”。她自己的孩子正好在读小学一年级，一开始也不能马上掌握拼音，她就设计了一些小游戏，比如在心里想一样东西，让孩子用拼音猜。在玩耍的过程中，孩子渐渐有了“成就感”，忽然有一天脱口而出：“妈妈，我喜欢学拼音。”
　　问题5：考试没有平常心
　　阿臭妈妈也讲了自己的育儿经。有一天，阿臭回家问大人：“为什么别的小朋友打100分都有奖励?”奶奶听了，赶紧许诺他，如果拿100分，也奖励100块钱。阿臭妈不赞同，她认为拿100块钱或礼物去刺激孩子，还不如让孩子享受学习的过程。
　　专家点评：王雅敏支持阿臭妈妈的做法。她建议家长别太在意一年级孩子的考试成绩，孩子是喜欢鼓励的，但不一定是通过物质。王校长又举了自己的例子，如果考试优秀，她会多抽时间陪孩子看故事书，或邀请小朋友到家里玩。
　　问题6：写作业要不要陪
　　阿臭妈妈说，孩子最开始写家庭作业时很磨蹭，她只好在一旁陪着，先让孩子自己判断需要多少时间，再帮忙评估一下合理性，时间到了就收作业本。
　　专家点评：“陪伴远胜于说教。”唐冬梅校长的观点是，家长一定要陪着孩子学习，尤其是一年级学生，“接受新事物当然需要指点，否则容易产生畏难情绪”。她建议，孩子回到家，家长先别急着催促写作业，而是要问问在校情况，回顾一天的学校生活。

    【点灯心语】我国著名教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。