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最好的语文教育

2011-11-29  整点报时

教书十年来,对读经教育如此执着于认同,实在是因为对语文教育不断创新,努力研究的摸索过程中,发现与证明读经教育它真是最简单却又不可思异的好方法。

    孩童的语文能力是各种能力的综合表现,也是各科学习的基础,我是师专语文组毕业的,深知语文能力的重要性,而我又特别喜欢引领孩子发挥想象力与创造力。所以初毕业时以各种活泼的方式带领孩子们赏析课文,看图说好听的故事,编动人精彩的内容剧情,造有趣生动的句子….等。就连写作文我都会让孩子们先欣赏同一主题但风格殊异的文章以分析欣赏的方式讨论完后,才完成自己的作品,所以我的学生最喜欢上国语课!(当然,也喜欢上体育课、美劳课)更难得的是学生不在害怕写作文,一年后甚至变的非常喜爱写作文。

    至于一年级的小朋友也曾用同样的方法,除了常常朗读国语日报的文章外,教生字一定造很多词,教的造词也一定说个句子应用。至于作文则从看图说故事开始,说的故事是由全班发表,经由老师引导出最优美恰当的句子,将之串联成故事,然后手抄下来。上了二年级之后,不但作文的格式段落清楚,内容相当丰富。辞藻非常优美,就连资质中等的孩子也能四平八稳的写出通顺的文章。有的孩子更能运用对话的方式将文章表现得更有吸引力,看到这种文章成就感真是喜不言喻。

    孩童们既然能在作文上表现如此优异,在国语课程内容其它的表现是相当好!不管中年级或低年纪都在她们的身上看到成果,也感受到孩子的潜力是多么可观,但就如一班人可能会猜的:『如这么教一定很辛苦』,既是喜欢的兴趣就没有所谓的辛苦不辛苦,反到辛苦一年,隔年就可以很轻松而愉悦的享受成果,而说实在的,这样的教学再体力和精神方面却是要付出多一点点!

    后来在一次因缘际会中,听了王财贵教授的演讲,就像得到语文教学至宝一样,便将读经教育彻底实行,既然要在班级课堂上彻底实行读经,相对的前述所谈的比较辛苦的语文教学,就必须因为时间的关系作某种程度的省略而简化了。还好刚开始不会影响学生的课程进度,对成绩表现也没什么负面的成长。但一年之后,很奇怪的学生语文能力大增,阅读课文速度加快,课文理解力增强,怎么说呢?在教新课文时,我会请学生朗读一遍再默看两、三分钟,然后课本合起来请学生发表课本中所陈述的和学生自己所发现理解到得有些什么。起初,约只为五分之一或四分之一的人发表而且内容差不多,句子简短,但经过读经训练后学生默读时间变短,发表人次增多,内容亦变得多样化。当然,其它方面的表现亦一一证明读经真的是儿童语文扎跟最便捷轻松的教法:错字变得很少很少,造句通顺优美,叙述范围很广,尔而会出现相当幽默而具想象空间的句子,习作写的很好,作文更是文笔畅通内容丰富,看起来愉快改起来轻松,再学校我用一半的国语课读经,花在正课的时间自然比较少,很多家长会怀疑与关心的考试成绩,不但毫无影响反而更好,这真是儿童读经不可思议却真实存在的力量!

    更直得一提的是,我唯一教过的中年级读经班,到了四年级时,我将国中曾经读过的文言短篇故事或寓言也让他们欣赏,多半的学生可以领略文章意义,这比起当初在学的我得看好几遍并参考解释才能猜得意义而言,实在是有些惭愧!只可惜因制度的关系,只能带班级两年,而读经两年就可以将孩子的语文能力提升这么多,如果是四年、六年或九年呢?那它们所带来的宏效恐怕不只仅有语文程度的提升吧!但愿透过这篇文章,将我在语文教育的心路历程提共给全台湾的老师们,让更多教师与家长们投入读经教育,也让台湾的下一代更文雅,更具文化气质,我们全民都能生活在真正优质得社会环进里!

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