为研究生建立学术经典导读

原版著作阅读量普遍缺乏导致鉴别能力不足，专家建议—— 为研究生建立学术经典导读 日期：2011-12-02 作者：姜澎 来源：文汇报

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在学术界，有学者或许书还没读完就出名了；而在高校，有研究生或许书还没读过就毕业了。现下，研究生做研究，很多时候得凭运气——老师指导得好，学生就有适当的阅读量和正确的阅读范围，就能做出好的研究；但大多数时候，学生并没有这样的运气。在复旦大学文史研究院昨天主办的现代学术经典精读研讨会上，不少学者提议，应该为研究生建立学术经典导读，让研究生有一条学术底线。      学术研究不能仅靠教材          对于大多数人来说，进入研究生阶段，就意味着进入专业研究领域，尤其对于文科类的研究生，更是如此。但是要具备专业研究能力，在很大程度上有赖于学生对文献典籍的广泛阅读，而不是仅仅依靠研究生的教材。          大多数时候，阅读典籍可以对学生的研究起到决定性作用。目前，国内很多学位论文所征引的二手文献中，包括了大量水平与层次很低的前人研究，原版著作在研究生的征引文献中数量极少。这说明现在的研究生缺乏较高的学术鉴别能力，学术素养不足。不少学者认为，出现这一现象的重要原因之一，就是在目前的研究生培养体系中，研究生缺乏精选的必读资料，而且导师本身的阅读也很少。          复旦大学文史研究院院长葛兆光教授说：“我在从事佛教史研究时，对我影响最大的是胡适的《神会和尚遗集》，虽然这本书中的结论错得离谱，但却开创了这一领域的研究方法和典范。再比如，很多人研究历史时，能够起到影响作用的不是郭沫若的《中国通史》，也不是翦伯赞的《中国史纲要》，而是《中国通史参考资料集》。这就说明学术研究中，广泛阅读非常重要。”但现在研究生连合适的教材都没有，教学的随意性很大。虽然不少学校给研究生开出了必读书目，比如复旦大学就给文科生开出100本必读书目，但即使是从学校的藏书量来看，也不可能满足每个学生对于必读书目的需求。      研究生和导师读书都太少          “我上课时，如果不规定学生写读书笔记，学生就只带着两只耳朵来听课，既不记录，回去也不看书。如果交流时让他说，他就不着边际说半天，看上去很聪明，听上去全然是‘灌水’，毫无学术素养。这说明学生平时根本不读史料，对学术背景知识也毫无了解。”复旦大学文史研究院教授孙英刚说，“这其实也是导师的问题，很多学者书还没读完就红了，研究生书没读完就毕业了。现在在大多数学校里，如果严格要求，很多博士论文根本就不应该通过。”          孙英刚教授不久前在北京遇到一位哈佛大学毕业的学者，这位学者的博士毕业论文是关于宋代理学的研究。他在论文中，把宋朝和古宋国联系在一起，得出了宋朝和古宋国师出一脉的结论。但实际上，这一错误观点早在胡适当年的文章《论儒》中就已经出现，并且已经被后世学者一一找出了结论的错误之处。可笑的是，多少年过去了，这名哈佛学生竟还以此作为博士论文的创新观点，并且藉此毕业了——这足以说明学生和导师对学术背景知识缺乏了解。          其实，研究生培养除了合适的教材外，还需要学术史作为研究生的入门指导丛书，让学生看那些比较成功的范例，而且最好同时看中文和英文、日语等原版的典籍，这样才能保证研究生的学术底线。      模仿也能提高学术鉴别能力          “学绘画和书法需要临摹，学写学术论文也需要有一个模仿的阶段。学界应该为学生提供一些学术经典，让他们有可模仿的范文。”葛兆光解释说，这主要是让学生通过模仿经典作品，掌握学术规范、写作方法，学会如何选题、如何编排论文结构、如何议论与叙述。“这还能提升学生的学术鉴别能力”。          很多研究生在学期间不爱读书，也不懂读好书，而只知道查资料，导致学生缺乏某一专业的系统的、基础的训练。而欧美一流大学的研究生导师开设课程时，每周都会规定学生读一些精品论著资料，以便课堂讨论，并为学生树立典范。课程结束时，研究生手头已积累了一批该领域中的基本研究资料。          葛兆光说：“我的经验是，学生要对学术界的行情和发展趋势足够了解，这就需要有大量的学术典籍阅读，然后才是先进的研究方法，这样才可能有研究成果。”他建议，各领域专家都来精挑细选一批学术领域中的经典读物，汇集成册，使之成为研究生的必读之书。这样不仅有利于规范和方便教学，而且可以使研究生对某一领域的学术史脉络有清晰的了解。          本报首席记者  姜澎