2011年秋季学校新课改大赛听课笔记三 时间:12月13日 地点:特色部小(六)班教室 授课人:宋重阳老师 教学内容:合理存款 教学流程: 一、导入阶段 1、生活案例导入:过年时,你收到了一些长辈送给的压岁钱和红包,是如何保存的? 2、研究问题要点 (1)通过上网查找,知道储蓄存款的知识。 (2)分析每种储蓄方式,并计算收益,选择优化方案。 (3)如何存款才能获得最大的收益,初步了解如何合理的存款。 3、学习方法要点 上网查询、计算理解、归纳总结、学会应用 二、探究学习与体验成功阶段 (一)、检查自主学习,展示自我: 学生提出不懂问题:国债是什么?存款还有什么样的方法? (二)探究合作一 1、比较存款储蓄和现存现金的优劣。 存款可以获得利息,存款培养我们节约的好习惯,支援国家建设,携带方便等 2、储蓄存款的种类 上网查找:储蓄存款的种类。 3、组织学生了解“教育储蓄”、“国债” 播放两个小视屏来解释这两个概念。国债的特点是利息高、风险小。 4、例题讲解 一位朋友的妈妈到银行存10000元,六年以后用。怎么存最好? 设计方案——小组讨论 (1)请帮妈妈设计一种存款看看怎样存比较合理? (2)小组展示存钱方案 (3) 定期存款展示
(4)其他存款:如买国债
(三)探究合作二 议一议:根据上面的合作计算,你选择哪种方案?为什么? 教师归纳:会选择“三年国债,本息再存,2次”这种方案,因为收益最大。 存钱秘诀:能定期不活期,能长期不短期,能国债不储蓄 数学题目:张银帆的爸爸计划到银行存款100000元,准备存三年,请你帮忙,到期后他最多能取回多少元? (五)总结 1、通过本节课的学习,说说你有什么收获? 2、你还有不清楚或不明白的呢? 3、你认为你和你的小组表现怎么样? 三、能力发展阶段——异想天开 1、假如现在你就长大了,手头有钱50万元,你怎么存? 2、推荐书籍。 |
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