小孩上学以来的表现我还是比较满意的，周六家长会上听了其它同学完成作业的效率，感觉差距很大！
孩子做作业时好的方面：
一、自觉
回到家后，稍做休息，开始作业。决不会贪吃贪玩，懒于怕于作业，对作业的态度是端正，意识是好的。
二、兴趣
虽然，每天一、二、三、四、五，但依旧兴致盎然，一五一十认真对待，特别是书写比较认真。
三、信心
因为简单，因为明白，因为轻松，所以对完成作业充满信心。
因此，对小孩做作业这个问题，我觉得标准不要太高，不要操之过急。孩子必竟是孩子，要“慢慢地等待着她成长”！
不知，这些都是共性的表现，有些孩子进步多了！
孩子做作业时不足的方面：
一、小动作多
这可能是小朋友的通病了！能尽早解决这个问题的，就能在出类拔萃了。
二、受挫力弱
回家做作业时的表现，可以反映出上课听课的质量。遇到量大一些、题难一些、对课堂理解差一些的时候，所表现出的烦燥和沮丧，令人不安。前天回家背“日月明”背不出来，急得直哭，如老师所说上课时属于“浑水摸鱼”、“滥竽充数”的，后来我采取我背一名，她接一句的“接龙”办法，把课文背下来了。终于破涕为笑！
三、独立性差
对作业的整体性还把握不好，不监督的话漏做是正常的。盯着小孩做作业，其实也是“双刃剑”，这样盯下去，小孩对自己的作业不“负责”。不过当下也只好如此了。
当然，还有粗心马虎等问题，比如作业本上、试卷上，经常把b写成p，把q写p，把t的弯勾勾向左边。对有些知识存在一知半解，不求弄懂的情况。
下步要采取的措施：
1、改变作业环境。这步自朱老师来家访后，我们做了调整，把孩子做作业的位置从客厅调整到阳台。安排一项作业，让她自己独立完成，完成一项家长进去检查一项。
2、调整作业秩序。先完成算术作业，开始做作业的前半小时是注意力比较容易集中。第二步完成抄写作业。第三步完成认读作业。第四步完成锻炼作业。
3、培养氛围习惯。孩子做作业的时候，家长拿份报纸或书，在一旁装模作样“盯”，让她觉得家长也是好学的。同时，提醒她注意坐姿，不要分心。每天计时，培养时间概念。
