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如何鉴赏诗词中的景物描写

2011-12-17  昵称80769...

 

         书 事      (王维)

轻阴阁小雨, 深院昼慵开。坐看苍苔色, 欲上人衣来。

         华子岗      (裴迪)

日落松风起,还家草露云光侵履迹,山翠拂人衣。

1)两首诗中各有两个字点明了该诗写景的角度,王诗是      ,裴诗是      

2)这两首诗是怎样不同的角度来写景的?

3)两首诗虽然所写景物各不相同,但在写法上极为相似,请结合诗句作简要赏析?

仔细分析上面的三个小题目,大家不难看出均考查的是景物描写,而且三个题目可合并为一个问题:两首诗在景物描写上有何异同点?当然,命题人分开命题,不仅设题角度更加具体,也大大降低了该题的难度。由于该题答案已给出,笔者只想结合近几年诗词教学、复习的经验和2011年高考真题,谈谈如何鉴赏诗词中的景物描写。

当诗人有所感悟时,他们往往会把思想、情感寄托在具体景物描写中,并通过具体的“象”(景或物)来表达情感,也就是说诗人抒情言志离不开景物描写,而景物描写方法又是复杂多样的。笔者认为,鉴赏景物描写,不外乎以下三个方面:

一、注意诗人观察和描写的角度。诗人描写景物,往往从多角度、多侧面的进行描绘,有正面、侧面,实写、虚写,动态、静态、远观、近看,视觉、听觉,仰看、俯视……而且大多是将两个或多个角度进行结合。如2011年安徽卷欧阳修《琅琊溪》:“空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎。不知溪源来远近,但见流出山中花。”第二小题就是考查虚实结合:“第三、四句实写山花随溪水流出的景象;虚写山中的春意以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合,激发了读者的想象,丰富了画面的内涵。”又如初中课文《山居秋暝》颔联就是典型的动静结合。还有的诗词考查的角度实则是该诗句描写景物的某方面,如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”就是分别从形状、声音、声势三方面写出了赤壁景物的雄奇壮阔。可以说,此知识点在景物描写中考查最多。

二、理解和辨析描写景物的修辞手法。诗人描写某个景物时,为了把景物描写的生动形象,常采用比喻、拟人、夸张、借代、用典、对偶等修辞手法。如2011年山东卷《咏山泉》是一首咏物诗,作品采用拟人手法,寓情于景,写山泉的“不知名”,说山泉的“无人问”;写山泉的“恬淡”,说山泉的“长自清”。这一切,都在暗示人们:山泉即诗人自己,山泉的特点即诗人要追求的个性,其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观,耐人回味。2011年江西卷黄庭坚《清明》第一小题就可以答出“运用拟人、对比的修辞手法,描写清明时节两种不同的景色,以乐景写哀情”。

三、把握和分析景物描写的其它表现手法。诗人诗中描写的景物往往不止一个,有的还是多个景物组成的鲜明的画面,为了更好地处理多种景物之间的关系,诗人往往采用烘托、渲染、工笔、对比、衬托、比兴等手法。如2011年湖南卷高启《春暮西园》:“绿池芳草满晴波,春色都从雨里过。知是人家花落尽,菜畦今日蝶来多。”要求任选一个角度进行赏析,我们就可从白描、渲染、衬托等艺术手法入手分析。

在古代诗歌离我们越来越远,而古诗文阅读的考查比重越来越大(最起码在高考中)的今天,要想让考生多拿分、拿高分,作为老师,对诗词鉴赏方法的归纳和总结就显得越来越重要了。

 

 

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