2012高考备考 高考诗歌鉴赏的三维立体解读教案
实物维 (诗歌鉴赏的三维立体解读图示) 总之,懂诗,就必须整体把握,细抠字词,结合注解,整合句意,形成对诗歌的初步感知 整体把握,就是要看到一首诗,了解作者,明确背景,把握基调(悲喜忧闲壮婉怨讽赞等等),依据标题,知晓对像,细抠字词,明确特点,整合句意,明确所感。 请阅读下面几首诗,看是否能读懂其意: 贫 【评析】:这虽然是一首咏叹贫女的身世,但也寄托了贫士怀才不遇之感伤。因为语意双关,含蕴丰富,历来为人们所传诵。形象鲜明,诗情哀怨。主人公虽然“十指”“针巧”,可是“拟托良媒”,也无人赏识,只得“年年”“苦恨”。“为他人作嫁衣裳”,高度概括了终年劳心劳形的寒士,却不为世用,久屈下僚的愤懑不平的心情。 酬张少府 松风吹解带,山月照弹琴。君问穷通理,渔歌入浦深。 前人在评论这首诗时曾说,“渔歌人浦深”含意最为深刻,其含意是什么?这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 而高考诗歌赏析题也往往正是从这“三维”和“三面”来设题的。 下面我们先明确高考诗歌鉴赏都有哪些题型: 注意题干中用到的词语: 请简要分析 谈谈你的理解 结合全诗 是什么 诗中写的人/事/物/景有哪些特征 诗中写人/写事/写景有哪些特征 此句在诗中的作用是什么 此词妙在哪里 写人/写事/写景/抒情用了什么手法 下面我们分节逐一谈论诗歌赏析的三维和三面,以此来做到懂题和懂答。 第一节 对“实物维”的解读 第二节 对“情感维”的解读 第三节 对“技法维”的解读 第四节 对“意境面”的解读 第五节 对“实物技法面”的解读 第六节 对“情感技法面”的解读 第七节 对诗歌基本组织材料——语言的解读 第八节 高考诗歌赏析试题解答格式 每一节又基本分为三个部分: 一、理论解读: 二、题型解读: 三、专项习题 第一节 一、理论解读: 实物维——写了什么实物,即内容,具体指的是诗中写了什么景、人、事、物,也可称为是诗的形象,诗通过描绘形象创造意境,表现主题。 诗歌的形象包括意象、人物形象。诗歌的形象倾注了诗人的思想感情,因此,只有真正了解了诗歌的形象,才能深入领会诗人思想感情。 二、题型解读: (1)提问方式:主要内容是什么/本诗描写了怎样的情景/描写了什么样的景物/本诗中景物有什么样的特征 (2)提问变式:展现了一幅怎样的画面/ 描写了怎样的情景(只答出是什么内容,对诗句内容进行直接表述) 景物有什么特征(只答出景物的特点,对诗诗句内容进行评价性说明) 描写景物有怎么样的特征(这个要答出是怎么描写的,有什么特点,即技法加内容)此为实物技法类 描写的景物有哪些特征(只说内容的特点,对诗诗句内容进行评价性说明) (3)答题思路:这类题多是简答型试题, 三、专项习题 (1)(06山东卷) 猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水,瀑布滩雷只卧听。 [注]①空泠峡:在湖北宜昌市东南长江上。本诗前两句描写了怎样的情景? 答:⑴拂晓时分,猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。 (2)(06天津卷)凉州词(其一)张籍 边城暮雨雁飞低,芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛,应驮白练到安西。 答:长长的驼队行进在广袤的沙漠上。 (3)(06全国卷1) 子瞻画丛竹怪石,伯时①增前坡牧儿骑牛,甚有意态,戏咏。 野次②小峥嵘,幽篁相倚绿。阿童三尺棰③,御此老觳觫。 石吾甚爱之,勿遣牛砺角!年砺角犹可,牛斗残我竹。 [注] ①伯时:宋著名画家李公麟的字。②野次:郊野。③棰:鞭子 这首诗可分为几个层次?它们分别写了什么内容? 答:分几个层次其实就是分段,既为一首题画诗,当然就是首两联描写画作的内容,后两联抒发自己的感受。但是诗歌鉴赏题答题要注意一个原则:那就是回答任何问题都要联系诗文内容,譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情,除了将这种思想感情的名称答出之外,还要根据上下文回答作者为什么有这种感情;回答诗句所用修辞手法时,要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种修辞的好处。联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。 因此,回答此题时,画作内容一定要答出具体内容就是石、竹、牧童、老牛。 (4)(江苏卷)阅读下面一首唐代的边塞诗,然后回答问题。(6分) 征人怨 为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 答:诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名,写了征人的戌边生活。 (5)05年上海 万家灯火闹春桥,十里光相照。舞凤翔鸾势绝妙,可怜宵,波间涌出蓬莱岛。香烟乱飘,笙歌喧闹,飞上玉楼腰。 答:突出重点词语(灯火、闹、桥)(2分)想像合理(符合特定气氛1分) 百转千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 前两句写了什么内容? 答:前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象:鸟声宛转,鸟影翩翩,山花绚丽,树阴浓密,可以自由的飞翔。 (7)阅读宋诗一首。 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。 [注]本诗是王禹偁淳化二年被贬为商州团练副使时所作。 概述本诗所描写景物的特点。 答:初秋晚景,盎然生机中透着凄凉,斑斓色彩中蕴含着哀伤。 (8) 青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。注:“萧萧班马”出自《诗经》。班马:离群之马。 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境? 答:用“青山”、“白水”青白相间,色彩明丽;“横”字勾勒出青山的静态,“绕”描画出白水的动态,描摹出一幅青山秀丽的送别图景。 (9) 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 这首诗歌表现出春天怎样的特征? 答:写出初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象 (10) 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。 诗的第一句从什么角度写仰视,第二句从什么角度写低头,这两句诗勾勒出一个怎样的境界? 答:勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色,朦胧飘渺,使人如同坠如仙境。 (11) 义公习禅寂,结宇依空林。 户外一峰秀,阶前众壑深。 夕阳连雨足,空翠落庭阴。 看取莲花净,方知不染心。 这首诗所描写的景物具有怎样的特征? 答:山谷秀美、山峦清净、空气清新、和润阴凉、自然幽雅。 (12)阅读元代王冕的一首诗,回答问题 (13)03年安徽卷/阅读下面一首元小令,然后回答问题。 一江秋水澹寒烟,水影明如练,眼底离愁数行雁。雪晴天,绿蘋红蓼参差见。吴歌荡桨,一声哀怨,惊起白鸥眠。 |