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作者： 冠琼平 命题作文立意的探究 （课堂实验示例） 〖实验题目〗：（命题作文） 1 2 3 4 5 6 7 〖实验过程〗： 师：今天我们探讨、研究 "1234567" 这个命题作文。（多媒体打出题目） 师：这七个数字与生活中哪些事物有关？ 生 1 ：与一周的时间有关，周一到周日正好是七位数字。 生 2 （初中）：与音符有关，我姐姐早晨练嗓子唱的就是 1234567 。 生 3 （初中）：与电话号码有关，电话号码就是七位数。 师：大家联想的都很好。现在分组，每组各选一个角度以 "1234567" 为题，口述你们的构思立意。 一组代表：周一是一周的开始，这个 " 一 " 字我们看作是黑色数字，因为从今天起我们将承受新一周的风霜雨露，将埋头于新一周的各科作业，将忍受新一周晚自习的煎熬……周五本来是最吉祥的数字，但到了中学，这个 " 五 " 字也变得十分灰暗。因为周六不再是休息，而是要全天的补课。至于周日的 " 七 " 字也不是幸运数字了，周日要认真复习、预习，否则周一的临时考试会让自己十分难堪。 第二组（略） 第三组（略） 师：同学们通过相似联想，以记叙的方式对命题作了很好的立意构思。那么，从事理的角度又可怎样构思立意呢？ （课件 1 ）：屏幕上出现了一个 "1" 字，停了三秒钟，在 1 的后面陆续出现了 234567 ，之后，在 "7" 的后面又出现了 " …… " 师：看了这个课件，你会想到什么？（反复三次出现课件 1 ） 生 1 ： "1" 是基础，有了 "1" ，才会有后面的 234567 以至无穷。 师：说得好！请再想一想，从基础和发展的角度可以有哪些命题？ 生 1 ：谈 " 打基础 " 生 2 ：一的价值 生 3 ：万丈高楼平地起 生 4 （初中）：根深叶茂。 师：命题都很恰当，我们再看一个课件。 （出示课件 2 ）：从 1 到 7 这七个数字，字号一个比一个大。 师：这个课件，可想到客观事物都有个从小到大的发展过程，从这个角度又可以立哪些题目？ 生 1 ：功到自然成。 生 2 （初中）：有志者事竟成。 生 3 ：不尽长江滚滚流。 生 4 （初中）：水到渠成。 生 5 （初中）：滴水穿石。 师：同学的命题都很开阔，激人上进，催人拼搏。请同学们再看课件 3 。 （课件 3 ）：（七个数字，七种颜色，不停地跳跃闪烁。） 生 1 ：从七个数字的七种颜色，使我们想到场 2000 年的高考题 -- 答案是丰富多彩的。从这个角度立意，我的题目是： " 万紫千红总是春 " 。 师：很有情调，也很浪漫。 生 2 ：不拘一格降人材。 生 3 ：教无定法。 生 4 ：一种颜色是单调的，多种颜色是美丽的，由此，我想到了个人与集体的关系，全局与局部关系。 生 5 ：我想到了人的一生，人生有坎坷，有幸运，由此我立的题目是 " 苦辣酸甜辛 " 。 生 6 ：数字如人生，我定的题目是： " 喜怒哀乐哭 " 。 生 7 ：我看到这五彩缤纷的颜色，想到了雨后的彩虹。刘胡兰生的伟大，死的光荣。她的一生非常壮丽，所以我定的题目是 " 壮丽的一生 " 。 生 8 ：人生就像动听的音乐，我就写 " 人生的乐章 " 。 师：七种颜色各不相同，从事物的差异性的角度可定什么题目好呢？ 生 1 ：不能一刀齐。 师：哪些事物不能一刀齐？能不能说得具体一些？ 生 2 （初中）：让少数人先富起来。 生 3 ：制定政策要因人因时因地而异。 生 4 （初中）：待遇不能一刀齐，有能力，贡献大的要多劳多得。 师：说得很有哲理。 请看课件 4 。
师：这是三个不同的组合方式，看后你又有哪些感触呢？ 生 1 ：不同的组合方式会有不同的结果。从这个意义上我想到了孙膑帮助田忌赛马赌金的故事。事物在特定的条件下相互转化。我定的题目是 " 强与弱 " 或 " 胜与败 " 。 [B ] 1 2 3 4 / 5 6 7 师： [B ] 项分成了两组，第一组里是四个数字，合起来是 10 ，第二组里有 3 个数字，合起来是 18 ，从这种组合方式里，我们可以悟出什么道理？ 生 1 ：在特定的条件下，可以以少胜多。 师：能举出一个历史上的战例吗？ 生 2 ：赤壁之战。 师：好。大家通过相似联想、相关联想、事理联想，思路都很开阔，设想丰富 多彩。请把大家刚才说到的题目梳理一下，看共有哪些？ （学生说，教师在黑板上写） 1 、谈打基础 2 、一的价值 3 、万丈高楼平地起 4 、根深叶茂 5 、功到自然成 6 、有志者事竟成 7 、不尽长江滚滚流 8 、水到渠成 9 、水滴石穿 10 、病树前头万木春 11 、教无定法 12 、人生的乐章 13 、喜怒哀乐哭 14 、数字如人生 -- 酸甜苦辣辛 15 、论 " 一刀齐 " 16 、个人与集体 17 、扬长避短 18 、强与弱 19 、成功与失败 20 、万紫千红总是春 〖教师下水文〗： 师：从有序与无序的角度，谈一谈我对 "1234567" 的立意构思 1 2 3 4 5 6 7 —— 谈和谐 提纲： 一、从歌曲的和谐谈起（例证） 二、自然科学要和谐（例证） 三、社会科学要和谐：一个单位要和谐（喻证） 学生攻关要和谐 人的一生要和谐 ( 对比 ) （读下水文，见附页） 师：我主张写文要有三个突出： 1 、 突出写文先铸魂的观念。文章是人格的写照，有什么样的人格就能写出什么样的文章。 2 、 突出写真情实感。文章必然要渗透作者对现实的态度。一个对党的大政方针，有认真理解的作者，在他的文章中一定会洋溢着对党、对时代、对社会的强烈歌颂。 3 、 要突出体现作者的阅历和平时的积累。一个人的阅历不多，写出的文章必然是搜肠挂肚，没有内容，决不会有春华秋实。 下面请同学们就 "1234567" 为题写文，不少 800 字。 〖实验结果〗： 高中学生写议论文和记叙文兼而有之，较多的是散文。 写议论文的同学有五名，都从周一到周六的角度取材，都是围绕学习的苦衷，针对减负和学生学习的主动性问题。有的写了记叙文，想象都很丰富，都比较复杂的记叙文。 初中学生全写的是议论文，以 " 打基础 "" 有志者事竟成 "" 一的价值 " 为内容的较多。 〖下次作文方面的探究项目〗：对材料作文的探究。 【附录、下水文】 1 2 3 4 5 6 7 —— 谈和谐 1234567 ，七个数字。如果机械地组合，很单调、很呆板。如果有序地组合，数数勾连，就会出现神奇，给人以无穷的快乐和最大的享受。 由此，我想到了美丽动听的乐章。贝多芬的命运交响曲，印度的拉兹之歌，田汉的国歌，郭兰英唱的 " 一条大河 " …… 这些歌曲虽然国别不同，时代不同，有一点确都相同，那就是和谐。 贝多芬奏出了战胜命运的和谐，拉兹之歌吹出了自由豪放、追求幸福的和谐，田汉的歌词迸发出山的怒吼，海的咆哮、抗击、亢进的和谐，一条大河则表现了中华儿女热爱家乡的和谐。 音乐如此，自然科学也是如此。 如果把脱气核糖核酸的四种核酸作为生物计算机的材料而和谐地、有序地组合。这种生物计算机就会使电子计算机望尘莫及了。如果把大约手指甲大小的生物芯片置入人脑，人脑就会载入一座大型图书馆的所有信息。 自然科学如此，社会科学更是如此。 一个单位要和谐。一把手和其它成员及全体职工的关系就如同弹钢琴，主要领导只有弹好了 " 钢琴 " ，才能发挥人们的积极性。 一个学生攻关要和谐， 24 小时如何安排，这里有速度、有效益。如果胸无全局，东一头西一脚，一会儿语文、一会儿数学，必将乱了心志，只会疲惫不堪，绝不会有乐在其中，心荡神迷之意境。 人的一生要和谐。 1234567 就好比人的一生，一、二好比一个人的童年，三、四好比人的青年，五、六好比人的壮年，七好比人的老年。同样是一生一世，有人则是壮丽和谐的一生，有人则是杂乱无章的一生。 有人一生都非常和谐，如同天上的彩虹。红橙黄绿青蓝紫，七种颜色和谐地并列在一起。比肩而行，绝不交错，也不随意曲折，在空中画出一道老老实实的长弧。既不单调，也不繁缛，既不呆板，也不妖艳，它大于朴素、光明磊落，从头至尾灿烂辉煌，绝无半点阴沉。 刘胡兰，黄继光、蒋筑英、焦裕禄，他们的一生就象长虹一样和谐。他们生为和谐社会而生，活着为和谐社会而奉献，死了也为和谐社会而笑慰终生。 然而人生不和谐者也大有人在。有人抗日战争负过伤，抗美援朝扛过枪，硝烟战火里炼过，老虎凳上坐过，但经不住权的诱惑、色的勾引、利的腐蚀，花甲之时丧失了气节，这是前半生和后半生的不和谐。 有人为了发财，不是用智慧，用汗水，而是杀人放火，铤而走险，这是心术不和谐。 有人依仗父母的荫庇，或自己手中的权势，为所欲为，目无法纪，这是扭曲的一生，与天网恢恢的不和谐。 21 世纪，我们提出了 " 三个代表 " 的思想，道出了宇宙间最大的和谐之声。中国和世界要和谐，冲出国门，融入世界；共产党与全国人民要和谐，党的利益和广大人民的利益血肉相连，浑然一体。 三个代表，真真正正的和谐，它真正和谐在亿万人民心中，和谐在广大的环宇之中。 |
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