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我们根据《东营市依法治校示范校评选与管理办法》和《东营市依法治校示范校创建标准》，成立了以校长为组长的领导小组，认真对我校依法治校工作进行了自查自评，通过自评，总得分为96.5分。 一、 领导重视，工作机制健全 （该项分值10.5分，自评得分9.5分） 1、学校领导重视依法治校工作，在学校决策、管理中贯彻法治理念 。（该项分值1.5分，自评得分1.5分） 学校领导重视依法治校工作，并将其列入重要议事日程。学校领导形成依法规范和行使权力，依法保障学校、教职工、学生权益，依法实施改革措施、审查管理活动的治校理念和工作方式。学校领导班子定期研究解决学校依法治校问题。 2、依法治校工作机制健全，有专门的工作机构和人员，有依法治校实施方案并得到落实。（该项分值9分，自评得分 8 分） 学校有专门法制工作机构和工作人员。法制工作机构和工作人员职责明确，在学校决策管理过程中能够发挥参谋和助手作用，其各项工作任务得到落实，考评办法明确。学校有明确的依法治校工作规划和实施方案。有依法治校年度工作计划和工作总结。各部门形成依法治校的具体工作目标和要求，规定任务得到落实。 学校尚未出台有关管理措施、对外签订合同、实施改革方案等重大决策，没有从法律方面的评估、论证和审核的环节。 二、 学校章程和管理制度完善（该项分值10.5分，自评得分10.5 分） 1、学校有依法制定并经主管部门批复的学校章程。 （该项分值3分，自评得分3 分） 依法制定了内容比较完善的学校章程，学校章程已得到行政主管部门审核批复，学校章程的修改通过了教代会，行政主管部门的审核，评议，学校章程向全体教职工、学生及家长公示，学校的办学活动围绕章程进行。 2、学校有完善的与章程相配套的各项管理制度。（该项分值5分，自评得分 5 分） 学校依据章程，建立了各项完善的教育教学、人事管理、财务管理、学生管理、师资管理、后勤保障和安全管理等制度。依法建立了学校管理的其他制度，如各种办事程序制度，各种内部组织的组织规则、活动程序、议事规则、应急管理等制度。各项管理制度能如实公开，并建立了相应档案、汇编。 3、有制定、修改规章制度的程序性制度，议事规则和程序明确、规范。（该项分值2.5分，自评得分 2.5 分） 学校的主要规章制度，均按照法制统一和法律保留的原则进行过审查、清理，不存在与法律、法规、规章和有关规范性文件的规定相抵触的内容，层次合理、简洁明确。学校管理制度的制定过程中能够听取各方面意见特别是利益相关人的意见，实施前经过适当的公示程序。学校没有因为规章制度不健全或不符合法制统一原则而被提起诉讼 三 、自主办学，管理规范，教学质量高，社会声誉好 。（该项分值23分，自评得分23 分） 1、自觉遵守国家法律法规，依法按章程自主办学。（该项分值4分，自评得分 4 分） 学校的设立、变更和终止符合国家有关法律法规规定，学校办学活动以育人为本，能够全面贯彻党和国家教育方针，学校的办学方向、培养目标、发展规划符合科学发展观的要求，与学校章程相一致，建立规范化的决策机制，重大决策经过科学、民主的论证，必要的事务以听证会等方式听取各方面的意见，学校严格依法招生，招生活动规范、公开、透明，选拔机制与程序公平、公正，无违规操作，学校不向学生收取任何费用，不存在任何乱收费现象，学校国有资产管理规范，没有国有资产流失现象发生，实行校企分离，学校参与举办的各种经济组织与学校之间法律关系清楚，管理规范。 2、教育教学活动规范，教学质量高 。（该项分值5分，自评得分5 分） 教育教学效果突出、质量优良，形成良好的校风、学风，社会声誉良好，学校为学生提供必备的教育教学设施、设备和图书资料，课程设置、教材选择等环节合法规范，教学计划完善、秩序良好，依法设置的各种学术评价机构能够独立开展活动，行使职能，学术评价的过程和标准公开、公平、公正，学校内部的各种评优、选拔机制公开透明，公平公正，有完善的教学工作评估方案、标准、程序和办法，建立教学质量监控、评估和反馈机制，定期进行教学研究，教研内容有针对性和实效性，对学校内设机构、教职工开展的培训、补课等活动，建立相应的管理规范，学生学籍管理规范，学生档案完善，教学过程中使用普通话、规范字，符合法定要求。 3、学校管理体制和运行机制科学、民主、规范。（该项分值7.5分，自评得分 7.5 分） 法定的各种学校内部组织机构健全，并能依法行使职权、开展活动，普通中小学实行校长负责制，校长任职条件和聘任程序符合国家法律法规规定，校长能依法履行学校管理职责；民办学校和中外合作办学机构依法建立学校董事会或者理事会，议事规则健全，能够按期开会履行职责，按照精简、统一、效能的原则设置各种职能部门，职能部门职责与权限清楚，分工明确、合理，管理岗位、专业技术岗位和工勤岗位设置合理，岗位职责和考核办法明确、有效，各岗位人员聘用程序和办法科学规范，公平公正公开，学校财务管理规范，无违法、违规开支，学校分配制度科学合理，体现多劳多得、优绩优酬。 4、学校无安全隐患和责任事故；加强校园周边环境治理，校园秩序良好。（该项分值6.5分，自评得分 6.5 分） 学校安全工作制度健全，安全工作有专人负责，学校设施符合安全标准，无责任事故，按照要求建立了应对突发事件及学生伤害事故的处理预案，并得到有效落实，学校综合治理工作有专人负责，周边环境文明、健康、安全。 四 、尊重和维护教职工、学生的合法权益。（该项分值11.5分，自评得分 11.5分） 1.教职工在职务评聘、继续教育等方面严格执行上级主管部门的相关政策在这两方面无任何教职工不满现象的发生。（该项分值3分，自评得分 3 分） 依法聘任教职工，建立规范的教职工聘任合同制度，依法明确学校与教职工的权利与义务。我校在教职工职务评聘、继续教育、奖惩考核等方面依法建立了明确的制度。学校安保设施及相关制度健全，保障了教职工的人身财产安全。无教职工因合法权利受到学校侵害而提起的申诉和诉讼案件 。 2、学校坚持以学生为本，尊重学生人格，学生的各项权利得到有效保护 。（该项分值8.5分，自评得分8.5 分） 学校的学生管理，依托少先队为主体的学生会进行学生自治，并参与学校的管理。凡在本校覆盖区域的学生无失学现象发生，学校与班主任签定了防辍责任状，保障了学生的受教育权，无辍学案例出现。制定了心理健康教育计划、有效开展了心理健康教育活动，配备了专门的心理辅导教师。指导社会生活交通、一日常规、成长礼仪，学生精神风貌得到有效提升。对学生的违纪行为进行及时纠正，严重违纪行为进行适当惩罚行为，规则明确、程序正当、重视证据、公平公正，学生的知情权、陈述权、申辩权得到相应保障。学校没有体罚或者变相体罚学生，限制人身自由以及侮辱歧视学生等现象，没有违法违规向学生乱收费用等情况。对受过处分的学生不歧视，处分的期限与后果明确，给予相应的教育悔改机会，处分结束后，不再是被监控对象。学生的人身财产安全得到有效保障，没有发生由于学校过错而造成的学生伤害事故。对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》进行集中学习，依法保护未成年学生的各项权利。采取有效措施帮助家庭经济困难学生完成学业；为少数民族学生接受教育提供方便。 五、校务公开，民主监督机制健全。（该项分值12分，自评得分12 分） 1、教代会机制健全，并能够发挥积极作用。（该项分值6分，自评得分6 分） 我校有健全的教职工代表大会组织，有健全的教职工代表大会工作制度。2010年10月我校成功召开了第七届教代会，会上代表们听取了校长做到学校工作报告，大家对与教师切身利益的事物，以及学校发展重大事项都认真作了充分的讨论，并形成决议。学校对代表们提出的提案进行了及时的答复，教师的合法权益得到了保障。 2、积极推行校务公开，保证师生和家长的知情权。（该项分值3分，自评得分3 分） 学校成立了校务公开领导小组，校务公开工作、监督小组，制订了校务公开实施方案，及时的把学校的政务、财务、班级管理材料公示给全体教师，保证了教师、学生、家长的知情权。 3、建立有效的信息沟通渠道，加强家校联系。（该项分值3分，自评得分3 分） 我校于2008年成立了家长学校，组建了家长委员会，制订了家校联系制度、学习制度、监督制度、家校公开制度，健全了组织机构。家长学校有章程、有活动计划、工作总结。学校、家长、社区共同组成了一个教育网络，对孩子实施全方位的教育，教师不定期的进行家访，家校互动关注学生的全面发展。学校建立了校内监督机制和有效的信息沟通渠道，使学生、家长、教师对学校管理决策、教育教学活动的建议能够及时的反映给校领导，并得到相应的反馈。学校自觉接受和配合上级教育行政部门对学校进行的监督、检查、视察，对发现的问题及时整改。 六 、建立公平、公正的校内争议解决机制自评。（该项分值6分，自评得分6 分） 1、建立校内教职工申诉、职务评聘复核等相关制度，使在教职工职务评聘、待遇、奖惩等活动中产生的争议有相应的解径 。（该项分值2.5分，自评得分2.5 分） 建立了相关规章制度并得到有效落实，有处理相应问题的机构和人员，教职工申诉处理机构的组成和议事规则公正、公开，无推诿或打击报复申诉教职工现象 。 2、建立学生申诉制度，处理因学生对学校处分不服而产生的争议，保护学生权益 。（该项分值1.5分，自评得分1.5 分） 建立了学生申诉制度，有专门的学生申诉处理机构，学生申诉处理机构的组成和议事规则公正、公开 。 3、学校建立并综合运用信访、调解等各种争议解决机制，依法妥善处理学校内部的各种矛盾和争议，维护教职工、学生的合法权益 。（该项分值2分，自评得分2 分） 学校建有专门处理校内争议的信访、调解机构和人员；各种争议的解决程序合法，处理公正，结果公开；无遗留纠纷问题，没有因学校未执行法律法规和政策规定而引发的上访现象。 七、加强法制宣传教育，法治氛围浓厚 。（该项分值26.5分，自评得分24 分） 1、认真做好教育普法工作，目标任务明确，措施有力，工作落实 。（该项分值5分，自评得分5分） 建立了由学校主要领导负责的普法领导机构和具体工作机构；普法工作有计划、有措施、有检查、有总结，任务到岗，责任到人；普法工作得到落实并取得显著成效 。 2、学校领导、教职工的法律学习形成制度，法律素质明显提高，形成良好的法治氛围。 （该项分值6分，自评得分6分）。 建立并坚持学校领导学法制度，将法制学习宣传教育列入校长任期目标责任制；建立并坚持教职工学法制度，教职工法律考试考核合格；学校的管理体现公平、公正的法治精神，并得到教职工和学生认同，依法办事成为自觉行为；学校及其教职工、学生无违法犯罪行为发生；尊重法律权威，发生法律争议时积极应诉，认真落实行政申诉、行政复议决定及司法判决等法律文书中要求学校履行的义务 。 3、青少年学生法制教育以课堂为主渠道，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。（该项分值9分，自评得分6.5分） 法制教育有明确的规划和计划；法制教育课时达到规定要求，义务教育阶段开设了地方课程“法治教育”课；有专门的法制课教师 。 暂时没有专门的法制教育教材。 4、聘请了法制副校长或法制辅导员 。（该项分值3.5分，自评得分3.5分） 聘请史口镇派出所副所长吴伟同志担任法制副校长，聘请史口镇司法所所长杜桂根同志担任法制辅导员；法制副校长和法制辅导员工作职责明确，有工作计划并得到落实；法制副校长和法制辅导员积极发挥作用，定期与学校领导班子研究法制工作，积极协助做好校园综合治理 。 5、法制宣传教育活动形式多样，丰富多彩。（该项分值3分，自评得分3分） 学校、班级每年定期组织法制专题教育活动；学校设有法制宣传栏、法制活动室、法制教育园地等；利用校外法制教育基地，积极开展生动活泼的法制教育活动。 |
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