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一、预习检测
【基础知识】
1.给加点字注音或据拼音写汉字。
倔强( ) ( )鬓发( ) 洗濯 ( ) 庸人( ) 船舶 ( ) 连zhuì( ) tuì( )变 哭qì( ) diàn( )污 zǔ zhòu( ) ( )
2.解词。
可望不可即： 寂寥（liáo）：
洗濯： 绝处逢生：
玷污： 碌lù碌终生：
离乱： 倔强：
怨恨： 海天相吻：
浪子回头： 坚贞：
3．本诗作者______，当代著名诗人、散文家。原名余勋坦，这首诗从多角度_______，告诉人们______的道理。“理想”一词贯穿全诗。
二、通读课文，整体感知课文内容，探究本诗的脉络。《理想》共有12节，每一节主要写什么呢？你是如何理解的？
建议：探究本诗的脉络，先要明白各节大意，然后把相近的归并在一起，才容易研究清楚，探讨明白。
三、自主探究
5. 联系自己的生活体验，体会作者的思想感情。本课是一首哲理诗，其诗句含义十分深刻，要认真揣摩，反复品味，细致探究，悟出真谛。建议同学们精读课文，联系自己的生活实际及个人经历，依据自己的直接经验与间接经验，探究词句的含义。
首先，我们要学会在品析某诗句时善于提出的问题。这些问题要有针对性、探究性，便于理解。如对诗句“寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛”的理解，我们可以提出“寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛？”等问题进行探究。
其次，对诗句的理解要联系生活实际，不能停留在诗句的表面，要透过现象看本质，理解诗句所蕴藏的深刻的含义。仍以上句为例，我们可以联系古今胸怀理想、为理想而奋斗的志士的例子，也可以结合自己亲身经历或耳闻目睹的事例来理解：处境虽寂寥，但精神欢愉，心胸欢畅；毕竟有时遭误解，因而欢笑之中肯定有酸辛。
（1）怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？
（2）怎样理解“理想使你倔强地反抗着命运”这句诗的含义？
四、合作交流
.建议同学们品读本课优美的诗句，并背诵下来，以加强自己的语言积累。如本诗的第三节，我们要领悟其精妙的比喻，揣摩“珍珠链”“脊梁骨”的喻意；体会动词使用的精巧，探究“贯”“串”“照”的深刻含义。
【语言运用】
(1)关于形象 (2)关于哲理 (3)关于修辞
诗歌中运用比喻、拟人、对偶、对比、连珠兼排比等多种修辞方法，要认真体会其作用：
6.语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)
7.如果对“庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境”可以用下面的语言“有的人胸无大志，怨天尤人，在碌碌无为的苦闷中日复一日慨叹蹉跎，虚度一生”——表述的话，那么请你试对“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦”作一表述。
8.谈谈学习本课受到的启发。
五、拓展检测
一、积累运用
1．给下面的加粗字注音。
脊（ ）梁 玷（ ）污 扒（ ）窃 诅（ ）咒 缀（ ）连 蜕（ ）变
2．解释加粗词的意义。
（1）洗濯________（2）可望不可即________
3．按课文填空。
理想是________，敲出星星之火；
理想是________，点燃熄灭的灯；
4．如果对“庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境”可以用下面的语言“有的人胸无大志，怨天尤人，在碌碌无为的苦闷中日复一日慨叹蹉跎，虚度一生”——表述的话，那么请你试对“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦”作一表述。
5．请从本课中摘录两个最能引起你思考的诗句。
二、阅读理解
6．用典型事例解说下面的诗句。
（1）理想既是一种获得，
理想又是一种牺牲。
（2）平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。
7．本诗从不同角度赞美理想，阅读下面的诗句并选择填空。
（1）理想是路，引你走到黎明。
（2）理想是船舶，载着你出海远行。
（3）理想使不幸者绝处逢生。
（4）给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
以上诗句赞美理想对不同人的意义的是第________句和________句。
参考答案
一、1略2．（1）洗（2）靠近，接触 3．石 火 灯 路 温饱 文明 安定 繁荣 罗盘 船舶 闹钟 肥皂一种获得 一种牺牲4．时间的流逝是无情的，可怕的。如果不热爱生命，珍惜一分一秒，到头来，只能是空悲切，灿烂的理想之花将化为泡影。5．（依个人的理解感受而定）
二、6．（1）化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。他废寝忘食，四年里做了几百次试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑，身上还带着血，兴奋地狂 呼：“成功了！”发明炸药这一理想使诺贝尔获得了成功，但也使他付出了很多，甚至几乎是生命。（2）道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小职员，发明纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，他们的职业、岗位都很平凡，但他们有理想，并为之以顽强的精神奋斗不息，为人类做出巨大贡献，载入了光辉史册，成了大写的人。7．（3）（4）（（1）是谈方向（2）是谈物质条件）
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