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子女教育要不误时机

2012-01-08  兰黛公主

子女教育要不误时机

  儿童的成长过程,是建立秩序、调节平衡、走向独立的过程。

  儿童的成长过程,也是人的解放过程。

  解放包括思想解放,个性健全和挑战生命极限三个范畴。

  儿童的成长,成熟,到最后独立,是有阶段性的。这种阶段不是人为的,而是自然的。

  儿童教育必须和儿童的生长发育相一致。 

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  脑神经发育有几个特殊的发展规律,成为孩子生长发育及成熟的天然的驱动力。

  大脑皮质是调节人体活动的最高级中枢,智力是大脑皮质功能的体现。大脑皮质的结构非常复杂。构成大脑的重要成分是神经细胞。细胞核位于细胞体内,核内有明显的核仁。

  大脑皮质的数十亿个神经细胞,相互之间通过神经突触相互影响,形成极其复杂的相互联系。

  一个典型神经元有宽几千分之一厘米的中心细胞体。其主要纤维叫轴突,是纤维中最长的,它把细胞体的信息传递给其他神经元。每个神经元有一个轴突,沿着它的长度分出许多侧枝,各侧枝走向不同。轴突纤维外包有一薄层磷脂,既起绝缘作用,又能保证电冲动的快速传导。轴突的终端很细,分出许多细纤维停在其他神经元的细胞体上,或与树突纤维联系。神经元的树突很像树,一个神经元可以发散数百个树突,每个树突又分出许多细羽状纤维。

  轴突传递细胞体的冲动,树突一般是神经元的接受部分。但在脑结构中区别不很清晰。多数树突有数千到数百万的小隆起的树突棘覆盖着。在树突棘上,树突和轴突或同其他细胞的树突相联系。人脑中树突全长约1.61×108米。

  脑的一个部位同另一部位的神经元有很大不同,有的神经元有数百个树突,有的只有少数树突。有的纤维长度只有1毫米,有的长达0.6米,从脑伸到脊髓底部。有的与其他神经元有好几万个联系。有的只有一两个联系,但它们的结构基本相同

  神经元是大脑精神活动最重要的细胞。人脑有1010~1012个神经元,每一个都包含数千个突触,大脑皮层中一个神经元可以和其他神经元有1万以上的联系。脑中突触的总数至少有1012~1014个。

  细胞突包括若干树突和一个轴突,神经细胞之间借着细胞突互相接触形成突触,进行神经信息的传递。树突上长出许多小突起叫树突棘,是形成突触的部位。神经细胞间的信息传递是大脑皮质复杂功能的基础。

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  一些学者经过长期的研究证实,出生后随着婴儿年龄的增长,大脑皮质内树突棘数量增多,智力低下的婴儿树突棘数量低于正常婴儿,随着年龄衰老,智力减退,同时伴有树突棘减少,说明大脑皮质树突棘的数量与智力的发育有着密切关系。

  神经元的特点是不能自我繁殖,不能更新。你出生时的神经元和你80岁时的神经元是一样的。神经元不能再生但会死去,但是即使按每天死亡1000个神经元计算,在80岁时总共会失去 1000×365×80即2.95×107个神经元,也仅占神经元总数 1×1010的0.3%。神经系统有大量储备,微小损失对智力不会有什么影响。实际上人的一生中神经元的联系是在增加的,我们的智力是不断发展的而不是退化的。

  人的出生几年里是人生的奠基阶段,奠定什么基础将影响终生。也证明了错过了孩子语言发展的敏感期,教育条件再好,效果也微乎其微。如果在关键期还会改变人的本能。

  在人们发现狼孩之后,人们还发现过熊孩、豹孩、猴孩以及绵羊所哺育的孩子。这些孩子都有狼孩一样的结果。他们都仅仅是因为错过教育的时机,而完全不能具有人的智力和人格,而且他们重返人间的时间越晚,越无法具有人的智力和人格。 

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  事实证明,早期教育及时、及早介入孩子正常、健康生长发育的过程,是必不可缺少的外部条件。

  新生儿头最大,头围与胸围相等,出生九个月后,脑重增长一倍,3岁时增长两倍,五六岁时,大脑基本成熟,跟成人水平已相差无几;而人的其他器官:心、肺、骨骼、肌肉、消化系统、呼吸系统、生殖系统等,要达到基本成熟的水准,则需要15~18年!

  人脑的每一项功能,都是由一组神经元共同完成的,脑突触越多,参与工作的神经元越多,功能就越发达。比如说人脑在记忆时,有的人有100万个神经元参与工作,他瞬间可以记忆住4—5位的数字。而有的人脑突触发达,有200万个神经元参与工作,那么他瞬间可以记忆住的数字是8—10位。脑突触的数量决定了人的大脑的发达速度。

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  1983年,美国University of California, Los Angeles(洛杉矶加利福尼亚大学)大学的神经生物学家鲍勃-雅各布斯博士,在针对2342名儿童长达5年的跟踪研究发现:脑突触的生长于外界的信息刺激有着密切的关系。利用脑部的显影技术,鲍勃-雅各布斯博士更是发现:当不断的给婴儿传递音乐信息时,负责听力的神经元就会不断长出新的突触,孩子的乐感不断增强,能准确分清88个半音。而普通孩子只能分清30多个半音。当不断的给婴幼儿颜色信息刺激时,负责视觉的神经元,同样的会不断地生长出新突触,能够分辨出1000种色彩。经常受外界的信息刺激的孩子,他们的脑突触、神经元数量远远多于普通人,具有超强的想象力、记忆力、分析力。智力水平达到了普通人的2—3倍。

  研究还发现,外界的信息刺激不但可以促进新突触的生长,从而提高人的智商,而且人的性格、情商的形成,也与外界的信息刺激有着密切的关系。如果孩子从小就接受快乐的信息,孩子的性格就乐观开朗。如果孩子从小接受溺爱、娇惯的信息,那孩子就会向任性的方向发展。而到六岁时,脑突触就会形成固定的神经网络,一生都很难改变,脑突触的数量决定了人的大脑发达程度,而外界信息的刺激,又决定了脑突触的发育。进行早教,促进孩子大脑新突触的生长,可以及时纠正孩子的任性、自私、脾气大、胆小等负面性格,帮助孩子养成活泼开朗、独立自主、勤劳勇敢。一生受益的好性格。

  现代生命科学研究表明,脑突触的发育不仅可以提高人的智商、情商,而且可以开发人的潜能。这和《周易参同契》所说的“宣耀精神”、“还精补脑”是一致的。

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  从科学角度讲,人类的大脑仅开发了10%,还有很大的空间,冯德全教授研究的立体早教法之所以可以把人的智商、潜能开发出来,关键在于方法非常科学,比如说在大脑发育最佳期用立体早教法开发孩子的想象力,那孩子大脑想像的神经元的数量能达到600万个是普通人的1.5倍。

  人脑中的神经元和胶质细胞在出生时已经基本生成了,而脑的体积在儿童出生后不断增大,大约在6岁以前增加明显,增大约四倍,20岁左右最大,然后会逐渐减小。出生以后脑的发育成熟过程要到25岁左右才能完成,这种发育过程包括了神经元突触的大量生成和剪除、髓鞘化和功能区重构。

  科学界以前均认为,大脑内的神经细元(神经细胞)不会进行细胞裂殖,在我们成年后每天都有大约十万个脑细胞死亡,脑细胞只会一天比一天减少。但这个常识于1998年被推翻了,因为研究人员发现在担负记忆重要任务的大脑海马区(hippocampal area)存在神经元的新生现象。

  神经元本身确实不会细胞分裂,但是脑内有一种“神经干细胞”(neural stem cell)会分化出新生的神经元。新生神经元在脑中担负什么任务,我们还不清楚,只知道小鼠作实验时,它们与某种记忆活动过程有关。也有报告指出,猴子的大脑皮质也会出现类似的神经元新生现象。

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  究竟是什么促使这种新生现象的出现和控制它的进行速度?有学者基于大量的实验数据指出,这种神经元新生过程很可能和记忆活动本身有密切关系,当大脑不断受到记忆信息的刺激时,就会分泌出一些特殊的激素类物质,加快神经干细胞分化成神经元的过程。由此可见,科学研究的最新成果表明,“脑子越记越好记”、“人脑越用越灵”的说法是有相当的科学根据的。如果您真的记性不好,那么介绍一种治疗健忘症的有效疗法,就是努力去记更多的内容。

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