琅碗咖履康穿年期
产度一臾涣一澳负沪澳一姿一奥典一奥澳澳一奥产套一,一奥沪澳,一澳咬
不少家长一见孩子考了低
分就火冒三丈,对孩子不是打便
是骂。专家提醒家长们,孩子考
了低分要理智对待,注意以下方
面
认真倾听孩子解释。有
时孩子考低分可能有某种生理
原因,如在考试时身体不舒服、
发烧、肚子痛、头晕头疼等。或在
某些时候“低分”不低,例如孩
子考了分,而全班考试平均
分才分,孩子有可能还是班
上的“前茅”。
保持冷静切忌打骂。看
到孩子考了低分,家长切忌不分
青红皂白就臭骂或抽打孩子,对
孩子进行体罚等。这样会吓怕孩
子,以后再也不敢拿低分试卷给
家长看,迫使孩子学会隐瞒考了
低分。
分析孩子是暗差还是
明差。孩子的素质不可能在某几
次或某一次考分上反映出来,比
如有些孩子的考试分是靠死记
硬背取得的,答题机械,这是明
好暗差有的孩子反应灵活,答
题具有创造性,虽然有时考分不
高,却是明差暗好。
应同孩子以前的考试
分数作比较。看看孩子是走退坡
路还是进步了。假若孩子以前语
文只考一。
分,这次’
考了分,
可是一个不
小的进步。进
步了就要表
扬,不要一看
到低分就指
责。
应
看考试的内
容。假如是综
合练习或期
终考试考分
低,必须引起
重视,寻找原
因。假若是单
项测验或单
元测验考了
低分,这可能
是孩子对某
一项或某一
部分内容没有很好掌握,应提醒
孩子重视。
分析孩子是稍差还是
特差。孩子稍差一点,家长不宜
夸大其辞,避免伤害孩子的自尊
心,挫伤孩子的积极性。若孩子
属于特差的,家长要同老师共同
商量对策,采取必要的补救措
施,力争赶上。
看孩子是全差还是单项
差。不能只看一门课程考低分,就
说孩子差,要着孩子其他科目的
考分,应把全差跟单项差区别开
来。假如孩子因某一门功课差就
感到气馁或自卑,家长应鼓励孩
子,并用其他科目的好成绩来调
整孩子的情绪,增加自信。
编辑舒晓奋
撇粗秘万爹六
《家教指
南》报道,记者
曾采访了多
位幼儿园的老师
和一些同龄孩子
的家长,发现不
卿快乐情绪藏黛澎尹广西·洽晾股票”
,这些都是孩
子的爸爸经常说的。
在采访中发现,
说这类语言的孩子,
家长多是比较繁·怡
的上班族,很多人对
少孩子都有很多类似大人的消极语言的表现。被
采访的幼儿园老师说,有的小朋友天天愁眉苦
脸,上课时总是说“我对这些没兴趣”、“有完没
完啊”。开始时,老师还觉得孩子跟小大人儿似
的,很“深沉”,时间久了就发现,这样的孩子心
理压力特别大,时一切事物都抱消极态度,学习
中也缺少创造力和积极性。
一位家长说,他与岁多的孩子聊天时,孩
子总是说“你烦不烦啊。”那口气和神态就和他
妈妈非常相似。另一位岁孩子的母亲则说,她
的孩子现在总是不开心,口头语就是“生活像一
锅没味儿的白菜汤”或是“我是一只不被看好的
自己的现实状况不满意,平时爱发牢骚,而大多
数家长没有想到自己的情绪会传染给孩子。
上海儿童教育专家孙正芬教授认为,家长无
意的消极语言不利孩子健康成长。情绪是可以传
染的,家长们把工作中的不愉快带到家里,这种
方式很容易影响到孩子。如果总处在一个充满抱
怨和不满的环境里,孩子也会像大人一样用消极
的语言来宣泄自己的紧张和不满。孩子的这类语
言形成习惯以后,时他们今后的人际交往和生活
态度非常不利。所以家长们要特别注意,用快乐
的情绪去感染孩子。
编辑舒晓奋
—蹂馨骥翔—
|
|
