悦绘季创刊号2011年8月
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亲子阅读类电子杂志
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我们的理念：倡导亲子共读，传播阅读理念，推广绘本阅读
我们的口号：爱孩子，爱生活，爱阅读。
2011年8月份创刊
主编：有子知言
联系方式：1436041227（qq），yuehuiji@126.com。
悦读绘亲子阅读群：61864286，44045448
非官方微博：http://blog.sina.com.cn/yuehuiji
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【几点说明】
1、《悦绘季》筹办期间，得到了许多朋友的鼎力支持，在这里特别感谢润雨妈妈、小
书虫、夏商周、樱桃混混、畅畅爸、最爱童书、奇奇妈等各位朋友，感谢你们的帮忙。
3、《悦绘季》杂志中所采纳文章，除原创外，版权归原创人所有，仅为免费分享所用，
如原作者不同意杂志使用，请及时联系。
3、杂志创刊，不足之处，敬请见谅。
悦绘季创刊号2011年8月
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【目录】
1、刊首语：和孩子一起读书吧！
2、主题策划：“我上学了”
3、点灯人：亲子阅读，不要让爸爸缺席
4、绘本馆：润雨妈北京游，那些让人留恋的绘本馆
5、阅读课：关于亲子阅读的十条建议
6、经典赏析：《小兔子乖乖》
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【刊首语】
和孩子一起读书吧！
两年前的这个时候，我的宝宝还没有出生，他在我的期待中，缓缓来迟。
两年后的今天，我在认真思考，关于孩子的阅读，身为父母的我们，可以做点什么。
除了工作，挣钱，买书回来，然后，任凭书搁在书架上尘封发霉，除此之外，我们是
否应该与孩子一起阅读，一起成长，一起进步？
有人说，爱阅读的父母有见识，爱阅读的孩子有未来。阅读的重要性不言而喻。
可是，关于儿童阅读，现状却不容乐观。
正如著名儿童阅读推广人、儿童文学作家梅子涵所说，“中国儿童的文学阅读，童话阅
读，只是在很少很少的城市，很少很少很少的学校，很少很少很少很少的家庭开始了，进行
着，而更多的地方，还是深夜熟睡，懵懵懂懂。”
比如，提起绘本，我们仍然需要注解一番，“绘本，即有图画的书。”
比如，许多家长，宁可给孩子报高昂的早教课，却很少陪孩子读一本图画书。
比如，大多数父母，对于儿童阅读，仍然太过功利化，而不是让孩子真正的享受阅读。
……
在我看来，阅读应该是一件美好的事情。
至今我还记得，小时候看过的书，听过的故事，那些美好的、古老的传说。
那是我最初的文学启蒙，可以说，如今的我，得以靠文字为生，童年时期的阅读，以
及当年培养起来的阅读爱好，对我以后的人生方向，起了非常巨大的作用。
阅读的力量，不在于孩子从中学到了什么，懂得了什么，而是在潜移默化中，滋润孩
子的心灵，丰饶孩子的一生。
来吧，家长们，和孩子一起读书吧！
有子知言
2011年8月1日
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【主题策划】
“我上学了”
----入园、入学分离焦虑主题绘本介绍
整理润雨妈编辑有子知言
每年九月份的开学季，总能看到，有很多新学生入园、入学，要跟父母短暂的分离，
校门内外，哭声一片，这一时刻貌似成了人生中的一道坎。
其实，我们是可以用了一些方法来减轻孩子入园、入学焦虑的。比如前期做些思想沟
通和铺垫，也可以跟好朋友一起上幼儿园，会适当减轻小朋友们的分离焦虑。
还有一个方法，就是利用主题绘本来引导，很多绘本都在关注孩子这个特殊阶段，在
这类绘本中首推凯文〃汉克斯（KevinHenkes在启发绘本里叫亨克斯），他的小老鼠角色
的绘本都涉及到了与上学成长有关的幼儿心理。
1、《我好担心》
小莉是个个性鲜明的小鼠妹。她生活在一个充满爱
的温馨的家庭里，有百般呵护她的爸爸妈妈，还有看似
唠叨其实非常慈爱的奶奶。小莉平时总是太多地担心，
她总是每日每夜、每时每刻担心；到游乐场她担心，过
生日她担心，过节日她还担心??到了上幼儿园的时候，
她的担心更是越来越多??
教育意义：这个故事用了很多的篇幅来描绘了初入
学的担心，但是还有小老鼠对所有新鲜事物的担心。所以他经常是慢慢地进入角色，适应环
境。而我们，当然不能急躁，等着孩子慢慢长大吧。而此时，父母应该做的是了解孩子焦虑
的原因，帮助孩子一个个地解决。但同时也要坚决按时送孩子到学校，相信孩子的适应能力，
同时也相信学校和老师。
推荐指数：☆☆☆☆☆
适读年龄：2-4岁
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2、《阿文的小毯子》
有一只叫阿文的小老鼠，他有个习惯，无论是走
路、吃饭、睡觉还是和其他小朋友玩时，都要带着他
的小毯子。该上小学了，他仍然不能离开小毯子。
怎么办呢？阿文的妈妈爸爸都觉得必须改变这样
的情况，怎么办呢？
教育意义：有人戏称这是个“小小恋物癖”的故
事。实际上，很多小孩子在特定的阶段都会“移情”
到一个自己喜欢的物件上，如果我们不知道这样的心理发展，强行“纠正”，就会使孩子的
敏感期得不到充分满足，甚至会影响到成人后的心理健康。
推荐指数：☆☆☆☆☆
适读年龄：3-5岁
3、《汤姆上幼儿园》
小汤姆要上幼儿园了。虽然，爸爸妈妈说幼
儿园的老师和蔼可亲；虽然，妈妈给汤姆买了他
喜欢的新书包；虽然，在幼儿园门口，妈妈说难
过了可以看看妈妈的手绢……
教育意义：第一次上幼儿园对孩子来说真
是一个前所未有的大挑战。这本书告诉你，孩子
是如何体验上幼儿园这件事的。为什么有些孩子会装病、耍赖、在幼儿园门口拉着妈妈不松
手……让我们给这些孩子宽容、鼓励以及爱的?抱吧，相信他们会和汤姆一样喜欢上幼儿园
的。
推荐指数：☆☆☆
适读年龄：2-4岁
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4、《小阿力的
大学校》
小阿力要上
学啰！小阿力好
兴奋,可是又有
点儿担心。万一
在学校迷了路？
万一交不到新朋
友？怎么办？他
也害怕自己可能
会忍不住哭泣，
他真不想离开妈
妈到陌生的环境去。这时候，一只小麻雀让小阿力改变了想法……就像一只长大了必须离巢
飞向广大世界的小鸟一样，小阿力还是去上学了，而且他发现，学校还是一个很有趣的地方
喔！
教育意义：就借用梅子涵教授写的书评吧我们和小阿力的妈妈一样，应该为孩子准备
的，都会准备好；但是，我们从孩子的角度，为他们想了吗，这的确很难。只要一起来多读
读《小阿力的大学校》，那么我们就会走进孩子的内心世界。一个孩子真正长大的过程一定
不是在怀抱里的。一只鸟儿的长大也一定是在飞翔中。小阿力在大学校里遇到的都是快乐的
事，老师亲切，同学友好，可是小麻雀却受到别的鸟儿欺负，抖抖索索。小阿力照料了小麻
雀，鼓励小麻雀飞翔。一个畏惧怀抱外的孩子鼓励另一个孩子飞翔到怀抱外去，一个被引导
的孩子成为另外一个孩子的引导者，这是这个故事的很好设计！我们要让孩子在阅读中注意
到这个设计，很充分地看见小阿力的力量，这样，小阿力就不是只有“小”了，他也有“大”。
推荐指数：☆☆☆☆☆
适读年龄：3-5岁
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5、《克里桑斯美美菊花》
有一只美丽可爱的
小老鼠妹妹，在她出生的
时候，爸爸妈妈为她取了
一个名字叫克丽桑丝美
美（Chrysanthemum），
在爸爸妈妈心里，这是个
完美的名字，就像他们完
美的小宝贝。克丽桑丝美
美也认为自己的名字是
绝对完美的，直到她开始
上学??克丽桑丝美美
这个名字太长，又是个花
的名字，所以老是被嘲
笑；她好难过，觉得自己
的名字糟透了。还好经过父母安慰与音乐老师的大大肯定，克丽桑丝美美才又开心的接纳自
己的与众不同。
教育意义：《克里桑斯美美菊花》其实已经不仅仅是入学分离焦虑的舒缓了，更有自我
认知、自我肯定的心理慰藉作用。人的名字是人的名誉权的重要组成部分，当人们对自己的
名字不认可、怀疑的时候，实际上是在用别人的观念来否定自己。
推荐指数：☆☆☆
适读年龄：4-6岁
看了这么多不愿上学、不想上学的书，现在再给小朋友们隆重推荐几本超好玩的上学
书吧！！
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6、《大卫上学去》
看过绘本的小朋友，对“大卫”一定不陌
生。在《大卫，不可以》里，小大卫在家里惹
够了麻烦。现在他该上学了，又把不断的麻烦
带到了学校。这本书主要描述了大卫在学校学
习规矩的状况。与《大卫，不可以》最大的不
同是，在前一本书里，大卫唯我独尊、一个人
胡闹；而在后一本书里，大卫的身边有了其他
的小朋友，他必须得学会与别人相处，并且尊
重学校里的规矩。
教育意义：这本书是在和每一位小朋友分享第一次上学读书的成长经验，让他们了解
如何在老师的帮助下，学会什么是“可以的”、“好的”行为和事情。
推荐指数：☆☆☆☆☆
适读年龄：2-4岁
7、《小魔怪要上学》
小魔怪是食人魔的孩子，可是他
和父母不同，他不吃人，他羡慕人类
的小孩子有那么多游戏的方法，有那
么多玩耍的快乐。有一天，他捡到了
一本书，决定要去上学，“破译”书中的
秘密。从小魔怪上学这天起，一切都
改变了。当他学会阅读，念着书上的
故事时，把食人魔爸爸和妈妈都吸引
过来了，最后不但小魔怪每天可以吃
到香喷喷的水果蛋糕，连小魔怪的同学和食人魔爸爸妈妈也全都变成好朋友了呢！
教育意义：（家长评语）因为我的孩子胆子很小，经常会问一些诸如“巫婆会不会来？”
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的问题，所以在准备读这个故事给他的时候我是很有些忐忑的，却没想到我的儿子并没被故
事吓到，反而听的津津有味。尽管说的是“魔怪”，但画面并不阴森，故事也并不恐怖。绿色
的小魔怪尽管有着突出的尖牙，但表情并不狰狞，反而就像一个对什么都充满好奇的小孩子。
比如他在自己房间内摔摔打打大发脾气的样子，比如他看到其他小朋友做游戏时露出的羡慕
表情，比如他藏着被子里打着手电读书的小聪明……这好像让孩子看到了自己，所以怎么会
有害怕的感觉？
这样的生活状态会带给孩子什么样的影响呢？不可想象。好在我们可爱的小魔怪认识
了字，并且深深地被故事书吸引住，他不仅改变了自己的命运，也改变了自己的父母，从此
以后他们的生活完全不同了。其实每个孩子心里都有一个小魔怪，他们在某个阶段对知识无
比的饥渴，如果家长能正确引导，鼓励，支持，他们的世界就会变得丰富多彩，成为一个受
人欢迎的人。
推荐指数：☆☆☆☆
适读年龄：3-5岁
8、《小白上幼儿园》
今天，小白第一次去幼儿园。他想让妈
妈多抱他一会儿。快，小白，和妈妈去玩吧，
你会认识你的老师和很多新的小伙伴。
教育意义：
小白是一只小兔子。不过我们看到了，
他其实是一个小孩。所以这一只小兔子的系
列故事，也就标标准准的是一个小孩的故事。
小孩的故事总是日常和简单，吃饭是故事，睡觉是故事，高兴是故事，生气是故事，走路是
故事，摔跤是故事，想念妈妈是故事，乘火车在过道里走来走去是故事，“拉拉拉”唱一支歌
是故事，把尿尿在了裤子上而且尿在了床上也是故事……
推荐指数：☆☆☆☆
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9、《啪嗒猫第一天上学》
内容简介：
啪嗒第一天上学，他紧张
得要命，搬出各种理由不去都
被妈妈拒绝了。没办法，只好
找个伴儿，他把宠物老鼠小木
耳偷偷藏进了午餐盒里带到学
校。一只老鼠在猫咪学校里引
起了轩然大波！啪嗒这一天过
得太难忘了……
这是一本任何时候读起来都令人开心的书。这个令人愉快的故事告诉我们，幽默而慷慨
的帮助是多么地被需要。书中的画面充满了有趣的细节，让孩子们在每次阅读中都能有新的
发现，会把这本书一读再读。画面既有单色也有彩色，就好像孩子们的学校生活，既需要大
家遵守同一个规则。
教育意义：（家长评价）小时候最害怕上幼儿园的我，看到这本书，真是像翻开了自己
的童年纪念册。抱着栏杆拉着门跟妈妈抗衡不去上学……哭闹一番的结果还是一样——乖乖
就范！坐在妈妈的自行车后座上，耷拉着脑袋，怎么也提不起劲来的啪嗒，像极了第一天去
幼儿园上学的我！不过，啪嗒还真是一只特例独行的酷小猫！你见过哪只猫养了只宠物小老
鼠，还取名叫小木耳的吗？你见过哪只猫蒙着头想着不想过的那天就会消失的吗？还有，你
看，他那条曲曲折折的尾巴，随着情绪而摆的尾巴，多酷！小木耳也像啪嗒一样酷，在玻璃
瓶的后面扮鬼脸，戏弄了一群大大的猫咪！闹腾的猫咪学校，友好的同学，亲切的老师，看
来上学也不坏嘛！这本书太欢乐了，如果童年时的我，看到这本书，一定不会再害怕上学啦！
推荐指数：☆☆☆☆☆
适读年龄：3-5岁
面对有入园、入学焦虑的宝贝们，爸爸妈妈们应该怎么做呢？？绘本也给我们出了不
少的好主意！
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10、《妈妈心，妈妈树》
内容简介：
《妈妈心，妈妈树》里面的小苹果要上学了，她
也有离开妈妈时的不安全感。她哭泣流泪，渴求妈妈
的陪伴。妈妈听懂了孩子的心声，她做了颗看得见摸
得着的“妈妈心”作为寄托母爱的载体。而小苹果得
到的是眼看有物、触摸有形的妈妈的心，是心灵安全
的依托，是在陌生环境中仍能感受到的“母爱”。
教育意义：这颗“妈妈心”给所有母亲的启示是，
在孩子处于“困境”时，母亲要学会善于给孩子排忧解难，抚平孩子小小心灵上的不安，使
他们时刻感觉到有母亲的爱自己是安全的，是幸福的。“妈妈心”也是母亲对孩子施爱的技
巧，善于对孩子施爱，特别是善于对不同年龄的孩子施爱，是母爱质量的体现。
推荐指数：☆☆☆☆
适读年龄：4-6岁
11、《一口袋的吻》
内容简介：
《一口袋的吻》中迪比是一年级的新生，他不愿
意上学。妈妈在送他上学的路上送给他一口袋的吻。
有了妈妈的吻，他找到了自信。在经历了上课、下课、
游戏以及午餐的过程，遇到了困难也得到了同学和老
师的帮助，最终他和一个奥利奥的女孩成为了朋友。
他再也不再害怕上学了。
教育意义：迪比更多的是在妈妈的巧妙方法下，克服了分离焦虑，克服了初入陌生人群
中的孤独感。妈妈的可以装在口袋里的吻，成了很多妈妈爸爸最经济适用的哄孩子的利器。
推荐指数：☆☆☆☆
适读年龄：4-6岁
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12、《魔法亲亲》
小浣熊该上学了，浣熊妈妈送给小浣熊一个“魔法亲亲”。小浣熊好喜欢他的“魔法亲亲”，
他知道，不管到哪里，妈妈的爱都会永远和他在一起。
教育意义：故事中
的小浣熊，非常真实地
反应出每个身处分离情
境的小小孩内心的感受
和情绪。
那些随分离而涌现
的焦虑、恐惧、不安和
失措。彷佛觉得只要离
开父母或自己所爱的
人，就会失去爱的保障。
幸好浣熊妈妈的
“亲亲”及时解救了小
浣熊。这样的爱带给小浣熊十足的安全感和勇气，能够抖擞精神，挺胸面对原本令自己恐惧
的事，甚至激发出爱的力量，从模仿中学习表达自己对妈妈的爱，付出爱的实际语言和行动。
推荐指数：☆☆☆☆☆
适读年龄：2-4岁
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【点灯人】
何为“点灯人”？简单地说，就是喜欢儿童阅读，在坚持推广儿童阅读方面有一定影
响力的人，可以是任何身份。细细想来，每一个致力于阅读推广的人都是一位点灯人，为孩
子的成长照亮方向，为孩子的幸福人生奠定基础。
本期人物：畅畅爸
宝宝阅读群群主；
媒体人；
公益小书房郑州站义工；
儿童阅读推广者。
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亲子阅读，不要让爸爸缺席
撰稿有子知言编辑张雯
畅畅爸与宝宝阅读群
在夜海里航行，是希冀前面有一座灯塔的。懵懂无知的孩子，若要走得稳当、健康，也
需要有一盏灯在前方引路。
畅畅爸，就是这样一位点灯人。
他不出名，很普通，平日里有一份正职，工作繁忙，除了几位好友，身边没人知道他为
儿童阅读所做的事情，他只是默默地在努力，让更多的家长和更多的孩子，读到更好的书。
为了自己的目标，他创建了宝宝阅读群。
说起自己是如何开始关注儿童阅读的，畅畅爸表示，他自己就爱读书，当了爸，就开始
给孩子买书看。
“一接触到童书，特别是图画书，我就发现好书太多，知道的人却太少，特别是看到身
边有许多家长，想给孩子看书，又不知道给孩子看什么书，亲子阅读无从下手。”畅畅爸说。
就这样，他开了宝宝阅读的博客（http://blog.sina.com.cn/baobaoyuedu），建立了宝宝阅
读群，希望为家长们搭建一个交流的平台，以自己的微薄之力，来让更多的人了解童书，了
解亲子阅读。
爸爸，亲子阅读中的稀缺品
在畅畅爸的努力下，宝宝阅读群人员逐渐增多，影响力逐渐扩大，成了家长们了解亲子
阅读知识的途径和在线交流平台。
群里，大家一起讨论孩子该读什么书，该怎么给孩子读书，遇到困难了怎么办，妈妈群
中，畅畅爸悠然自得，俨然“万绿丛中一点红”。
说起宝宝阅读群里爸爸们的情况时，畅畅爸说：“目前群会员大概有3000人左右吧，全
国各地都有，爸爸们的人数不超过10个人，参加郑州小书房现场活动的爸爸也只有4、5
个人。”
对于这种现象的产生，畅畅爸分析说，“可能受传统观念影响，大家认为教育孩子是妈
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妈做的事情，在亲子阅读中，爸爸们参与意识不强，在我所参加的读书会中，故事爸爸一直
就我一个。”
爸爸们，你们错过了什么？
“无论在宝宝阅读群，还是读书会，我一直提倡爸爸参与亲子活动，特别是亲子阅读。”
畅畅爸一直倡议，爸爸们应该放下传统和身段，蹲下来，和妈妈们一起，参与到亲子阅
读中来。
他觉得，在孩子的成长过程中，离不开爸爸的身影，特别是亲子活动中，爸爸和妈妈一
样重要。
爸爸为孩子朗读可以提升自我形象，尤其是那些包含父亲的图画书，父子间的共鸣感受，
在阅读过程中也会油然而生。这样，等孩子长大了，父子间的思想、品味也会多少有一点相
似，而不至于说有太大、太极端的分歧。
而书除了能带来阅读本身的愉悦、增长见识外，还有调整性格等作用，爸爸可以根据自
己孩子的个性情况买书读书。“在众多的图画书和儿童文学中，我会特别注意给儿子推荐冒
险、分享、勇敢主题的。”
畅畅爸觉得，爸爸给孩子读书，需要的不是技巧，而是热情。什么工作忙碌、什么讲的
不好，都不应当是借口。
每省一个宝宝阅读群，你参加吗？
谈及目前宝宝阅读群的发展情况，畅畅爸介绍：“现在有10个群，会员不断更新，平日
里大概维持3000人左右吧。”
由于会员分布全国，儿童阅读的推广，更多是在网上进行。
据了解，宝宝阅读群定期会举行网络读书会，并有绘本在线赏析、原版书试译、亲子阅
读讲座等各种在线活动。
笔者参与了一次“绘本在线赏析”活动，绘本是由河北通通爸扫描奉献的，故事是最经
典的《小兔子乖乖》，少年儿童出版社1981年5月出版，画面流畅，线条柔和，是难得一见
的精品国产绘本。（注：本期会在绘本赏析中与大家一起分享。）
据畅畅爸介绍，郑州本地参与的家长们并不是太多，大约有5、60个，平时也会组织小
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型读书会等活动。
“每次活动大约有20人左右吧，如果有大型活动，参与人数会多一些，”畅畅爸说，通
过多次活动的举办，他发现是否进行亲子阅读，跟家长的学历、工作关系不大，只是看家长
是否爱读书，是否重视亲子阅读。
亲子阅读，公益如何与商业平衡
关于如何在公益与商业之间平衡，畅畅爸说，“在我看来，儿童阅读推广可以有商业化，
一些收费性质的讲座、活动，有些是有成本的，免费是做不来的。比如说，请一些知名儿童
阅读推广人参加活动，可以请到，但是需要经费。”
面对众多儿童阅读推广形式，畅畅爸肯定的说，“阅读推广可以多样化，关键是效果如
何，只看利润不看效果的，俺反对。”
关于宝宝阅读群未来的发展，畅畅爸目标远大，“下一步的计划？力争每个省份都有一
个宝宝阅读群，让更多的家长加入到亲子阅读的行列中。”
在这里，我们也衷心希望宝宝阅读群，能够越走越远，传递给孩子更多书香。
延伸阅读：
有关爸爸形象的主题绘本
1、《我爸爸》
2、《爸爸，你爱我吗？》
3、《爸爸，你看我在做什么！》
4、《爸爸，我要月亮》
5、《一个不能没有礼物的日子》
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【绘本馆】
编者的话：这一期让我们跟着润雨妈的脚步，去逛逛北京那些让我们一见难忘的绘本
馆，这些绘本馆各有特色，有以环境取胜的，有以创意美术为核心的，但是他们都有一个特
点，就是从孩子出发，让孩子爱上绘本，爱上阅读。
润雨妈游北京：那些让人留恋的绘本馆
撰稿：润雨妈编辑有子知言
第一站ourtime绘本馆
位置：北京市朝阳区望京广顺南大街北口东亚望京中心A座2316号
特点：家庭式绘本馆，人员较少，有单独的阅览室，很温馨。
（这种书的摆放方式还不多见）
Ourtime绘本馆位于一幢商住两用的高层上，23层。北京的高房价导致这些微利的行
业都躲在高高的大楼里面。我们的店是在闹市的临街门面房。就这还不停的有家长抱怨，车
不好停，地方远之类的。要是这环境放在焦作估计更没人来了。
这是一家中英文的绘本馆，中文书一间书，英文书一间屋，还有一间专门的阅览室，
如果看书人多的话，就把那间也打开了。书也保护得很好，很新，估计跟这里家长对书的重
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视和尊重程度有很大关系吧。
英文书放在客厅的位置，中文书则是在里间通常是卧室的位置，数量也比中文书多一
些，很明显啊，英文书应该比中文书的借阅量大，更受欢迎，我这里也有将近千册的英文原
版书，可是这个基本上没有人翻。我们这里的人基本上还是一提英语就要犯憷。
女店主很漂亮，说话声音也超温柔，超有亲和力，是那种细腻型的。我们去的时候刚
好有个小姑娘也进来了，老板先拿免洗的洗手液给小朋友洗洗手，教小朋友洗手的程序，顺
便也完成了第一步的沟通与互动，让那些比较害羞和腼腆的孩子通过这个步骤和店主熟悉起
来。这一点很贴心，适合年龄比较小的孩子。
不过这里用那种泡沫的地垫铺地板，虽然铺了这个可以随时席地而坐，也不怕小娃娃磕
着碰着。但这个用时间长了，会鼓泡，会绊脚，很不方便。为什么没人喜欢用地毯呢？
第二站雨枫书馆
位置：北京市崇文区东打磨厂街7号新世界女子百货2F
特点：专业的女子书店，定期举办各类关于女性的讲座活动，特色鲜明。书也可购买，也可
以借阅。也兼营一些大奖电影DVD、茶及茶具、咖啡等
（到处都是紫调调）
这是间本人向往很久的书店，但并不是绘本馆，而是一家专业的女子书店。一直在做以
女人为主题的事情。包括出售一些女人写的书跟写女人的书，还有开一些有关女人事情的主
题读书会、座谈会、厨艺会等等。
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很喜欢这种纯粹的味道。一直也在博客上关注她们。书店位于新世界女子百货二楼。连
位置都选在纯粹的女子世界里。店里的主色调也是那种很女人味的淡紫色，淡紫色的墙壁，
淡紫色的纱，淡紫色的讲台，淡紫色的椅子。间以一些纯净的白，显得整间书店，安静，整
洁，还带一丝隐隐的神秘。
大约二百多平的书店，一半放着各类书籍，另一半就是用来看书的休闲茶座了。这家书
店也采用会员制，会员在这里看书，买书，听讲座都有一定的优惠。今天是星期天，店里的
人并不算太多，他们都在安静地看书，选书。
我很喜欢这样环境，但也很清楚，这样的店必须是有文化底蕴的城市烘托才行，如果是
我不一定能耐得住这样的寂寞。
第三站宝贝计画绘本馆
位置：北京市朝阳区双井优士阁（地铁10号线出口即是）A座写字楼1911室
特色：创意绘画，老师跟着孩子的思路走，创意中教授技法。很不错，令我耳目一新。
（宝贝计画总店的照片，书不多，更多是孩子的画）
今天是周一，很多绘本馆闭馆休息的日子，我们就随便选了一家没有标注休息的，误打
误撞进来了。但这应该是我此次北京之行里最大的收获。
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严格意义上来说，这并不是一家绘本馆，而是一家创意美术班。里面的书没多少，主要
是通过看绘本或动画片引申出创意美术的课程。
因为周一，他们没有课程，是全员例会的时间。正好相逢艺术总监杨老师，这真是一位
才华横溢的老师，有思维，而且相当活跃。给我们上了一堂生动的发散思维培训课。杨老师
能把孩子任意画的图形无限变幻成各种各样的图案。比如孩子画了一个缺了一角的圆，杨老
师就在图上变幻大树、花盆、等等，一直变了十几步，最后居然变出了哆啦A梦！！这时候
的杨老师简直变成了魔术师！！！回家后我自己也试了试，最多只能变三四步，就实在想不出
来了。差距啊…...
而且杨老师是个特别热情的人，对于专业也没有保留向我们介绍，呵呵，可能也是很自
信，这功夫，就是给我们说了，我们也不可能在一朝夕之间就学得会的。
第四站悠贝亲子阅读基地
位置：北京市海淀区上地领秀硅谷商业会所（西二旗中路6号）
特色：网点众多，利用各家早教、幼儿园资源开展业务，实力雄厚，团队合作。
(在悠贝的时候光顾聊了，没有拍照片，只好拿网上他们原来的照片用一下了。)
这是距我们最远的一家绘本馆了，快到昌平了，一路上都在嘀咕，这么偏的位置有人来
看书吗？历经三次地铁换乘，三个小时。走到类似城乡结合部的地方，终于找到了！！
总部的阅读基地，不算很大，但很温馨。有专门的教室，再往里走居然还发现了类似饭
店里的雅间，很诧异！跟书店的工作人员聊了很长时间，真的很热情。聊聊他们的经营模式、
发展规模。原来这雅间是用来作开展“绘本的味道”活动的。专门用来做吃的的！！呵呵，
还真是第一次见识。
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悠贝在北京有很多的分馆，跟一些早教中心或幼儿园合作。书和读书会也在分馆举行，
这就需要大量的书跟较多的工作人员。他们的书都是分馆之间互相调配的。恍然大悟，怪不
得悠贝开到这么远，而且馆里的书并不太多呢，这里只是间调配的基地，大手笔啊！！
第五站皮卡书屋万柳总店
位置：北京市海淀区万柳中路碧水云天社区1号楼底商203室
特色：与社区结合，走公益路线，主推英文，活动丰富。
（这就是孩子们最喜欢的靠凳，很多孩子都是躺在上面那个白色的小圆管上，像小龙女一样）
这是我北京行的最后一站了，但应该是我心目中的圣地，因为皮卡是中国最早的绘本馆。
而且一直开得很不错，各种活动也风声水起。
首先一进大门，右手就看到一排排的书架，都是成人看的育儿书。左手是阅览的地方，
但只有两位妈妈在看书，孩子们呢，往里走，躺着的，爬着的，蹲着的，各种姿式的孩子们
呈现了。
呵呵，真放松啊！皮卡书屋也不算小，一间大屋子，分门别类的放着中文书，英文书，
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阶梯英文书，注音书，还是英文书居多，各类的纸板书，声音书，布书，镂空书，响纸书，
触摸书，洗澡书等等，里面还有一间很大的专门放青少年读物的教室。还有两间教室，应该
是平时上课用的。里面布置得就像在博客上看到美国的小学教室一样，墙上画的苏斯博士的
插图。这一看都是看过外国儿童书的，因为以我的借书经验，苏斯博士、雅诺什在我们这儿
并不是很响亮。很多人不知道。也可能他们的书是原版语种的比较上口吧。
我们去的时候是下午，孩子不少，工作人员也很忙，我们也插不上话。只好自己去看书。
一会儿手工时间到了，书屋的老师一声招呼，小朋友都跑到大教室里学做手工去了。有一点
很好，做手工并不管你是不是会员，只要你喜欢都可以来参加。
临走的时候，看到了一件事，给我的触动很大，我们走的时候大概下午六点多了，有位
妈妈下班来接女儿，她跟工作人员一聊，我们才知道，原来这小姑娘在这儿呆了一天了！早
上自己拎杯水来看书，然后中午自己去外面吃点饭，就又回来看书了，看累了就自己玩一会
儿。太震憾了！看看这小女孩最多六七岁的样子，这也太独立了吧！她的老妈也太放心了吧，
试想我自己，到我女儿这么大能这样放心吗？就是把她放在这里了，估计我这一天过得也该
跟猫抓的一样了吧？！唉，这就是教育距离啊！
【阅读课】
亲子共读又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。从阅读活动的内容来
看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一
个“选书—读书—聊书—再选书—再读书……”循环立体的过程。
从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也
可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己(默读或读出声
音)；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是，大
人与孩子一起享受这个过程。
因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读
过程。
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关于亲子阅读的十条建议
邱凤莲
（本文摘自宝宝阅读群博客）
每一位父母都希望自己的孩子优秀，希望他热爱阅读，热爱学习。为了这个变得优秀的
愿望，父母们会给孩子买很多优秀的书籍，比如你现在看到的这一套经典的童书，就摆在了
很多孩子的书架上。有书的童年总是令人羡慕的，但是这里面有一个问题，就是这些书虽然
在这个家里，在孩子的书架上，但是它真的成了孩子的书，成了这个家里的书了吗？
这个问题也是令很多家长头疼的问题。其实，对于一个家庭来说，让孩子爱上阅读的最
好办法，就是亲子共读。下面提供的关于亲子共读的十条建议，也许可以给您一些帮助。
建议一：让这件重要的事情首先变得美妙
亲子共读当然很重要，但它首先应该是一件美妙的事情。因为共读的过程对于孩子而
言，首先是与家长共同游戏、享受亲情的过程，是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识
的手段。当孩子坐在父母的膝上，或是依偎于父母身旁听故事，他首先享受到的就是父母的
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爱，父母的声音让他感受到了愉悦，感受到了一个个故事的趣味。这样的亲情氛围，不仅有
助于缩短亲子之间的距离，融洽亲子关系，而且会使孩子感受到阅读的快乐，孩子与书之间
的关系也随之变得亲密温馨。
建议二：相对固定时间，以便习惯的养成
亲子共读的时间可以相对固定，比如晨起、餐后、睡前等，每个家庭可以根据自己的家
庭情况确定一个时段。每天和孩子共读的时间大约十五分钟，其目的是为了让孩子养成良好
的阅读习惯。但这并不是说这个时段一成不变，有时候我们可以适当进行调整，比如这一天
全家有郊游的计划，不妨将共读的地点移在郊外，一片草地、一张石椅都可以成为亲子共读
的最佳场所，在大自然的怀抱中，亲子共读将变得更有诗意。
建议三：亲子共读的形式以大声读和默读为主
大声读就是出声地朗读。对于所有的儿童（尤其是幼儿和中低年级的孩子），父母大声
读给孩子听都是最佳的亲子共读方法。
阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。一个从小倾听着
父母阅读的孩子，走进学校、走进课堂也会很专注，同时因为善于倾听，他的信息储量、语
言积累、思维品质都会大大超过那些不愿或者根本不能倾听的孩子（有些孩子因为没有倾听
的习惯，往往丧失了静心倾听的能力），更重要的是这个孩子会因为童年的倾听而爱上阅读、
爱上书籍。因为用耳朵倾听美妙的故事，给予孩子的是最畅快的阅读享受，既没有生字的羁
绊，也没有被勒令阅读的痛苦，是加深孩子对语言的记忆、积累书面语言的一条捷径。
对于中高年级的孩子，亲子共读的方式除大声读以外，还可以加上家庭成员的共同默读。
默读过程中不提问，也不要监督孩子，更不需要逼着孩子写读书笔记。默读的时间可视孩子
的阅读状况而定，可以持续20~30分钟。
建议四：不要将亲子共读的过程变成认字的过程
很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材，不断教孩子认字，以为孩子认字多了，就
能早早地开始独立阅读。其实，这是走进了一个误区：强迫孩子识字，很可能会让孩子感觉
到书本的陌生和可怕，很多孩子就是在家长的这种强迫下，与书“奋斗”了多少年，却仍然没
有真正爱上书籍。
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因此，各位爸爸妈妈们，请不要急于让孩子认字，不要急于教给孩子阅读的方法。我们
见了太多认识很多字的大人和孩子，根本不去阅读，但是我们什么时候见过一个酷爱阅读的
人不认字呢？最重要的还是阅读的兴趣，让孩子爱上阅读才是我们要做的。
建议五：不要过早责令孩子独立阅读
一些家长担心孩子在阅读上养成依赖父母的心理，所以孩子一学会拼音和少许的汉字，
爸爸妈妈们马上就中断了给孩子的朗读，而要孩子独立阅读，希望借此培养孩子的独立阅读
能力。其实即使孩子学会了很多汉字，也不宜让他早早独立阅读。因为孩子还没有建立一个
较完备的语言体系，那些汉字在他眼里是相互独立的，孩子没有足够的语言感觉和语言能力
将它们连接成美妙的故事。一本陌生的书里那些陌生的词汇非常容易吓倒孩子。即使没有生
字的一句话，他读起来也可能是结结巴巴的。哪里还能享受什么阅读的乐趣？而在美妙的倾
听中，他不仅获得了更多的语汇，也逐步培养了语感，一旦语言的感觉成熟，他自然会拿起
书自己阅读。所以，亲子共读的过程就是在为孩子的独立阅读储蓄能量，它不但不会让孩子
养成依赖心理，还是培养孩子独立阅读能力的有效方法。
亲子共读不只适用于幼儿，还适合所有的孩子，因为其本质是亲子共同分享阅读的快乐。
建议六：不要在孩子看电视的时候命令他去阅读
当孩子在津津有味地看电视节目时，如果家长说“我们一起来阅读”，这是很不明智的做
法。这就等于将电视和书籍对立起来，这样的结果是我们不想看到的。对于沉迷电视的孩子，
家长首先应该限定他每天看电视的时间，等到孩子到时间关闭了电视机时，他就无事可做，
而且很少有孩子愿意早早睡觉，这时候，你再说：“孩子，让我给你读一段好玩的故事吧！”
他一定很乐意。
建议七：不要以为亲子共读是妈妈的事情
目前大多数的家庭都是由妈妈和孩子进行亲子阅读。其实，阅读不仅是妈妈的事情，爸
爸也应该参与进来。在亲子共读活动中，孩子也需要爸爸的引领，需要进入女性视野之外的
更广阔的阅读世界。而且，爸爸也应该给孩子做出读书的表率。
建议八：亲子共读贵在坚持
如果我们将亲子共读看成一件很重要的事情，我们就会有理由坚持下来。哪怕每天只有
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十分钟左右，只要我们做到了，就是一件非常有意义的事情。事实上，只要我们坚持一段时
间，一旦激起了孩子的阅读兴趣，小家伙就不会允许家长懈怠下来，因为他每天都在等着下
面的故事呢!
建议九：与孩子平等地聊书
亲子共读后，大人可以找一些孩子感兴趣的话题，和孩子平等地聊书，从而引发孩子对
阅读的思考。但是不要将这个过程变成一次次测试，那样会让孩子感觉在接受考问。聊书的
过程中，要鼓励孩子大胆质疑，不要拘泥于什么标准答案，应以开放性的观点引导孩子进行
更深入的思考和更广泛的阅读。
建议十：适当拓展阅读时空
把握机会拓展阅读时空，有助于培养孩子良好的阅读习惯和思维品质。亲子共读不是读
完一本书就完成的事情，可以将阅读活动拓宽到画画、手工、观察、讨论等更广泛的领域，
读完一本书后，还可以引导孩子阅读相关系列的书籍，将几本书中的人物事件进行对比等。
这些延伸拓展，都有助于形成良好的家庭阅读氛围。
亲子共读是让孩子爱上读书的最有效的办法。年轻的爸爸妈妈们，如果你还没有和孩子
共读的经历，那就请从这里开始，从这一套经典童书开始，携着孩子的手，开始愉快而温暖
的亲子阅读之旅！
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【经典赏析】
《小兔子乖乖》
扫描奉献：最爱童书
（http://blog.sina.com.cn/zuiaitongshu）
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候；
但是，聪明的，你告诉我，
我们的日子为什么一去不复返呢？
当我们不再年轻，
我们可以回忆我们年轻的时候，
当我们离童年愈行愈远，
我们仍然有一颗童心
那些童年的图画书，那里有你我童年的记忆——
（此版本为金雪林画，少年儿童出版社，1981年出版印刷）
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（完）
悦绘季亲子阅读中心
出品
2011年8月
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