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四年级第二学期课内阅读试卷 选自《1、古诗词三首》 1、你学过哪些山水古诗词？ 《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》 2、《独坐敬亭山》描写了敬亭山的景色，表达了 作者因怀才不遇而产生孤独寂寞的思想感情 3、《望洞庭》勾勒出一幅 洞庭湖秋月图 ，表现作者 对洞庭湖景色的赞美。 4、《忆江南》原题下有词 三 首，这里是其中第 一 首。 5、解词： 和：和谐。遥望：向远处望。谙：熟悉。胜：更加。 闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。 厌：满足。潭面：指湖面。 青螺：这里指洞庭湖的君山。 6、写出下列句子意思： （1）众鸟高飞尽，孤云独去闲。 所有的鸟儿高飞远去，一片白云也越飘越远。 （2）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 远看洞庭湖上的君山，像盛放在白银盘上的一枚青螺。 （3）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 日出的时候江边的鲜花开得比火还要红，春天到来时江水同蓝一样碧绿。 7、《望洞庭》描写湖面平静的句子： 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 描写青山的句子： 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 8、相看两不厌，只有敬亭山。修辞手法 拟人 。 9、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。修辞手法 比喻。把洞庭湖的水色比喻成 “银白色的盘子。” 把洞庭湖的君山 比喻成一只小小的“青螺” 选自《2、桂林山水》 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。（漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。）船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。（桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。） 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 1、解释词语： 波澜壮阔：比喻声势浩大壮观。 连绵不断：山脉河流连接不断。 奇峰罗列：高高的山峰依次排列。 形态万千：有成千上万的形态。 危峰兀立： 高高的山峰矗立。 怪石嶙峋：奇形怪状的山石一层层重叠不平。 2、解句：桂林山水甲天下。 桂林山水天下第一。 3、在第2自然段，用“（ ）”画排比句，用曲线画比喻句。 用 大海 、西湖 跟漓江的水对比，更显漓江水迷人！漓江水的特点：静 、清 、 绿 。 4、泰山的特点： 峰峦雄伟 ，香山的特点： 红叶似火 ，桂林山的特点： 奇 、 秀、 险 。 5、在第3自然段，用“（ ）”画排比句，用曲线画比喻句。 6、“舟行碧波上，人在画中游。”在文中的作用： 以诗句结尾，既画龙点睛又概括全文，与“甲天下”相呼应。这句诗的意思是：小船在碧绿的水面上行走，人好像在画卷中游赏。 7、造句：……像……像……像…… 弯弯的月亮像小船，像香蕉，像眉毛。 选自《3、记金华的双龙洞》作者：叶圣陶 出金华城大约 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 内洞一片漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 1、游览顺序：（ 金华路上）→（双龙洞洞口）→（ 外洞 ）→（ 孔隙 ）→（内洞 ）→（出洞 ） 2、造句： 无论……都……无论天气有多坏，我都坚持上学。 时而……时而……时而…… 鱼池里的小鱼，时而在玩耍，时而在吹泡泡，时而在捉迷藏。 要是……准会…… 要是明天不下雨，我们准会去春游。要是走路不小心，准会被乱跑的同学撞倒。 3、解词： 变化多端： 形容形状有多种变化。 4、洞口的特点： 宽、大 ，孔隙的特点： 窄小 ，内洞的特点： 黑 、 奇 、 大 、 美 ，详细写了 石钟乳和石笋。 5、理解带点的词语，你体会到什么 （1）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 说明溪流蜿蜒曲折，水流随着山势不断变化。体现作者对涓涓细流发出赞叹。 （2）我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 说明孔隙窄小的特点。 （3）这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 说明石钟乳和石笋非常美丽，值得观赏。 选自《5、中彩那天》 第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。 当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。 我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。” …… 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。 成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 1、写出下列词语的近义词。 相信（信任）兴奋（高兴）安慰（安抚） 温柔（温和） 缓缓（缓慢）教诲（教导） 馈赠（赠送） 生计（生活） 器重（重视） 拮据（贫穷） 2、写出下列词语的反义词。 拮据（富有）崭新（陈旧 ）高兴（伤心） 闷闷不乐（兴高采烈 ）器重（轻视） 3、联系选段内容，解释下列词语。 （1）闷闷不乐：我不高兴地回到家里。 （2）迷惑不解：我疑惑不解地问。 （3）拮据： 我们家生活很贫穷。 （4）梦寐以求： 爸爸在睡梦中都想着寻找一辆属于自己的汽车。 3、父亲面临的道德难题是什么？你的观点是什么，你赞成怎么做？说说理由？ 答：父亲面临的道德难题是：将中奖的汽车据为己有还是还给库伯。②我赞成把汽车还给库伯，因为诚实是无价之宝。 4、父亲打电话给库伯的动力是什么？ 答：父亲打电话给库伯的动力是：诚实是无价之宝。 5、“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。你是如何理解这句话的，结合你的生活实际写下来。 这句话的意思是：人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更珍贵的财富。例如：老师在批改试卷时给多了我分数，我告诉了老师，这样我失去了分数，但我拥有了诚实。 6、一辆价值连城的奔驰轿车被库伯开走了，“我们”全家反而很高兴，为什么？把你的观点写下来。 答：因为我们家虽然没得到汽车，但得到的却是诚实守信，所以一辆价值连城的奔驰轿车被库伯开走了，“我们”全家反而很高兴。 7、（1）“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”对这句的理解是：人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更珍贵的财富。 （2）“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”对这句的正确理解是 父亲尽管送走了奔驰汽车，但得到了人情和道义，真正的朋友，心灵的宁静和快乐。 9、父亲正面临着的一个道德难题是什么？他是怎样处理这个难题的？ 答：父亲面临的道德难题是：将中奖的汽车据为己有还是还给库伯。②父亲选择了诚实守信，打电话给库伯，把汽车还给了库伯。 10、“难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”运用了反问 修辞手法。改为陈述句：我们中彩得到汽车是道德的。 选自《7、尊严》 一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。” 年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！” 二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。 1、根据意思写词语（在课文找）。 （1）形容消瘦到极点。（骨瘦如柴 ） （2）人因缺食少穿，经常以野菜充饥，因而脸上呈现出黄色。 （ 面呈菜色 ） （3）非常疲劳，都不能忍受了。（疲惫不堪 ） （4）形容吃东西又猛又急的样子。（狼吞虎咽 ） 2、给第2自然段缺标点的地方加上标点符号。 3、用“~~~”画出描写年轻人神态的句子；用“——”画出描写年轻人动作语言的句子，然后回答问题。 （1）年轻人“脸色苍白、骨瘦如柴”说明了什么？ 体现哈默当时饥寒交迫，生活艰难。 （2）“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”年轻人问话的意思是：（ ③ ） ①我吃过他的东西，他一定让我给他干活，不是上当了吗，不能吃。 ②他让我吃这么多东西，一定有别的要求，先问清底细，再吃。 ③他的东西我不能够吃，我得先用自己的劳动去换取这些东西，再吃。 4、写出下列词语的近义词。 疲惫（疲劳）、感谢（谢谢）、惬意（满足、舒服）、赞赏（赞许、） 5、写出下列词语的反义词。 舒服（难受 ）、寒冷（炎热 ）、僵硬（柔软 ） 善良（凶恶 ） 6、用带点的词语写一句话。 （1）我不能不劳动，就得到这些食物。 为了身体，我们不能不参加体育运动。 （2）别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！ 梁明健百分之百是一个好孩子。 7、读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解。 例：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” 听到没有活干，很失望，虽然他很饿，但是坚持要用劳动换取食物。 （1）这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 哈默现在饥寒交迫，生活艰难。 （2）“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。 哈默坚持要用劳动换取食物。 （3）年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 哈默捶背时很认真，而且力度适中。 8、杰克逊大叔用了哪两种理由来请年轻人吃饭？从中你能看出杰克逊大叔是一位怎样的人？ ①让年轻人“吃食物，再干活”。②杰克逊大叔让年轻人为他捶背，然后吃饭。杰克逊大叔是个善良的人。 9、读了第3、4自然段，你觉得年轻人是位怎样的人？并写出你的理由。 年轻人是一位有尊严的人，因为他必须坚持用自己的劳动来换取食物。 10、给下列带点字选择正确的读音，画“P”。 P P P P P P 12、读句子，用带点词造句。 （1）年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。 小明看到食物，立刻狼吞虎咽地吃起来。 （2）捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。 有这么丰富的食物，小红感到十分惬意。 13、杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？ 答：因为杰克逊大叔喜欢上了这个自爱、自强、自尊的年轻人，所以他要留下这个年轻人。 选自《9、自然之道》 1、文段选自(《自然之道》 ) 2、用“√”给加点的字选择正确的读音。 P P P P P 3、解释成语中加点字的含义。 （1）争先恐后 （害怕 ） （2）鱼贯而出 （连续 ） （3）愚不可及 （ 愚蠢 ） 4、写出下列词语的反义词 明白（糊涂）安全（危险）错误（正确 ） 5、造句 (1)争先恐后 下课铃响了，同学们争先恐后地走出教室。 (2)一旦……会…… 一旦下雨，活动便会改期。 选自《9、自然之道》 黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。 “天啊！”我听见同伴说，“看我们做了些什么！” 这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。 不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。” 1、写出下列词语的反义词 悲叹（欢呼）根本（次要）明媚（昏暗 ） 2、照样子，写词语。 无遮无拦（自言自语（自由自在）（不慌不忙） 气喘吁吁（生机勃勃 （得意洋洋 ） (金光闪闪 ) 3、我们为什么会低着头？ 答：因为我们做 了一件愚不可及的事，感到惭愧、后悔，所以我们低着头。 4、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 向导发出悲叹是因为： 如果不是我们违背了大自然的规律 ，这些海龟就不会受到伤害。 你如何理解向导的悲叹： 向导很自责，他悲叹人类违背自然之道，就会受到大自然的惩罚。 选自《11、蝙蝠和雷达》 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。它们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 1、文段选自（《蝙蝠和雷达》 ） 2、在括号里填上适当的词语 （敏锐 ）的眼睛 （灵巧）地避开 （漆黑）的夜里 （安全）地飞行 3、在文段中找出下列词语的近义词 敏捷（敏锐）灵活 （ 灵巧 ） 清晰（清楚） 黑暗 （漆黑） 4、用下列的词语造句 （1）即使……也…… 即使我们取得优异的成绩，也不能骄傲自满。 （2）横七竖八…… 地上横七竖八地堆放着农具。 5、蝙蝠是靠眼睛飞行的吗？如果不是，是通过什么实验来证明的？ 答：不是。科学家把蒙上眼睛的蝙蝠，放在系着铃铛的绳子之间飞翔，结果蝙蝠没有碰到绳子，这证明了蝙蝠不是靠眼睛飞行的。 选自《11、蝙蝠和雷达》 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。 1、比一比，再组词 揭（揭开 ）碍（妨碍 ）荧（ 荧光 ） 渴（渴望） 得（得到） 萤（ 萤火虫 ） 2、用横线画出文中打比方的句子。 3、科学家是如何利用蝙蝠探路的方法设计雷达的？ 答：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。 4、科学家从动物身上得到启示发明了许多东西，请你再写几种从动物身上得到启发后发明的例子。 科学家从青蛙的眼睛得到启示，发明了电子蛙眼；从小鸟的飞行得到启示，发明了飞机；从鲸的身上得到启示，改良了轮船的行驶速度。 选自《13、夜莺的歌声》 战斗刚刚开始，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 士兵和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。 1、在括号内填上适当的词语。 （黑色）的碎瓦 （空旷）的花园 （高大）的树 （婉转）的歌声 （翠绿）的灌木丛 （长长）的白桦树枝 2、给带点字填上正确的读音。 耷拉（dā）削什么（xiāo）白桦（huà） 3、“穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”，作者为什么要这样详细地介绍？ 答：作者为下文埋下伏笔，为夜莺逃生的描写作好铺垫。 4、这段话的哪些地方能看出战争的凄凉？ 答：大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 选自《13、夜莺的歌声》 那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。 “对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。他理了理挂在腰间的子弹袋。 “应该对付得了！”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……” 过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。 1、 把下列句子补充完整。 （1）“对付得了”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。 （2）那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。 2、游击队员们从夜莺的叫声中知道了什么？ 答：游击队员们从夜莺的叫声中知道了有32个敌人，有两挺机关枪。 3、你认为夜莺和游击队员是什么关系？为什么？ 答：我认为夜莺和游击队员是队友关系，因为游击队员能听懂夜莺学鸟叫的含义。 选自《15、一个中国孩子的呼声》 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！ 1、写出下列词语的近义词。 如约（如期） 覆盖（掩盖 ） 呼唤（呼喊 ） 2、“如约捧着鲜花”的中的“鲜花”代表了 对父亲的崇敬之情。 3、作者写了爸爸的遗物征衣、手表，表达了“我” 对爸爸的思念和崇敬 的感情。 4、作者为什么要重复三个“和平”， 写出你的感受。 更能体现出爸爸热爱和平，追求和平，全世界都热爱、追求和平。 文段（一） 安静的手指悄（ qiāo qiǎo ）然合拢，竟然拢（ lóng lǒng ）住了那只蝴蝶，真是一个奇迹（jī jì ）！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 1、本文段选自《 触摸春天》。 2、选择正确的读音。 3、联系上下文理解词语。 悄然： 文中指没有声音或声音很低。 奇迹：文中指安静能拢住蝴蝶是件不可思议的事情。 4、比一比，再组词。 悄（ 悄悄 ）拢（聚拢）厉（严厉 ） 稍（稍微 ）笼（笼子）历（日历 ） 竞（竞争 ） 竟（竟然 ） 5、按课文内容填空。 （神奇的）灵性（全新的）经历 （悄然）合拢 6、蝴蝶在安静的手指间扑腾，她的脸上充满了惊讶，她一定在想 为什么蝴蝶会被我抓住呢 。 选自《17、触摸春天》 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 1、 写出下列词语的近义词。 仿佛（似乎/好像/犹如）极其（非常/十分）飞翔（翱翔/飞行） 2、按课文内容填空。 （多姿多彩）的内心世界 仰头（张望）述说（飞翔的概念） 3、安静明明是盲孩，但为什么说“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界”？ 答：安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。 4、填空。八岁的安静可能没有亲眼看见过月季花 ，没有亲眼看见过 蝴蝶 ，但在她的内心世界里，一定可以想象到 月季花的绽放的样子 ，可以想象到 蝴蝶飞翔的姿态 …… 5、文中哪些句子可以看出小女孩的乐观、坚强、和热爱生命？请用“——”画出。 选自《19、生命 生命》 我常常想，生命是什么呢？ \ \ 惊，我忍不住放了它。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 1、我知道这短文选自《生命 生命 》。 2、划去括号内不正确的汉字，并在文中的横线上填上恰当的关联词。 3、在文中找出下面词语的反义词。 微弱---（ 强烈 ） 含糊----（ 鲜明 ） 4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长。 5、作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？ 答：①因为小飞蛾求生的欲望令作者震惊，所以作者要放掉小飞蛾。②说明了生命力量的伟大和作者的仁爱之心。
选自《19、生命 生命》 有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 1、写出下列词语的反义词。 珍惜（浪费）有限（无限）沉稳（轻浮） 2、造句。 虽然……但是…… 虽然今天下雨，但是我仍然坚持上学。 珍惜： 我们一定要好好珍惜生命。 3、“好好地使用它”指什么？“白白地糟蹋它”又指什么？请分析举例说明。 答：①“好好地使用它”指：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中，例如：我们平时要与时间赛跑，抓紧时间做作业、复习，而且还要挤时间出来帮父母做家务。②“白白地糟蹋它”指浪费生命，浪费青春，浪费时间，例如做作业不认真，上课不认真听讲，就会学不到知识。 选自《21、乡下人家》 乡下人家，（虽然）的房屋，（ 但 ）爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 1、在文中空白处填上合适的关联词。 2、这段话表达了作者的对农村风光的赞美 的感情。 3、文段中描写的景物有（藤、瓜、叶））。文中画横线的句子运用了（对比）的写法，突出了房前种瓜的农家小屋的（质朴可爱）。 4、这段话描绘了一幅（瓜藤攀檐）的画面，表达了作者对乡村生活的（喜爱、向往）之情。 选自《21、乡下人家》 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1． 照样子写词语。 （1）天高地阔 、天（经 ）地（义 ）、天（南）地（北 ）、天（长 ）地（ 久 ） （2）甜甜蜜蜜、郁郁葱葱、快快乐乐、 开开心心 2． 比一比，再组词 谐（和谐 ）塞（出塞）催（催眠） 携 (携带) 赛（比赛）摧 （摧毁） 3．“无论什么季节”作者写了几个季节？每个季节的特点是什么？ 答：作者写了春天、夏天、秋天这三个季节。春天的特点是到处充满生机；夏天的特点是乡下人家边吃晚饭，边闲话家常。秋天的特点是宁静的夜晚，人们进入梦乡。 4、“他们的好友”指的是（红霞、微风、鸟儿）。 5、这段话描绘了（院落晚餐）和（蟋蟀催眠）两幅图。 6、月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”运用了（拟人）的修辞手法。 7、想像：冬天的乡村又是怎样的一幅画面？请用几句话描写下来。 答：经过一个忙碌的收获季节后，人们迎来了一个悠闲的冬天。在和煦的冬阳下，人们三五成群，围坐在一起，聊聊来年的农事，闲谈家里的趣事，那开心、富足的神情写满脸上。路旁的小草也在北风的吹拂下，进入了梦乡。 选自《23、古诗词三首》 1、《四时田园杂兴》是 宋 代诗人范成大所写。这首诗表达了诗人对热爱劳动的农村儿童的赞美的思想感情。 2、《渔歌子》是唐代诗人 张志和所写。读完这首诗不由让你想起另一首同样描写钓鱼的情景的诗： 蓬头稚子学垂纶 ，侧坐莓苔草映 身 ，路人借问 遥招手，怕得鱼惊不 应人。 选自《25、两个铁球同时着地》 那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” 亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个 …… 伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个 1．谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”这句话说明当时人们 信奉 亚里士多德。 2．“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”这句话的意思是：答：凡是怀疑亚里士多德的，都违背了人类的真理。 3．给文中空白处加上标点。 4．“两个相反的结论”是： （1）两个球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比 （2）如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有 5．这个实验证明了铁球往下落的 速度 跟铁球的 重量没有关系。 6．围观的人惊讶的原因是： （1）原以为两个铁球 不会同时着地 ，但看到的却是同时着地 。 （2）原以为胜利者是亚里士多德，但事实证明却是伽利略。 选自《27、鱼游到了纸上》 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 我仍旧去茶室喝茶。等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 1．在括号内填上合适的词。 (举止特别)的青年 ( 高高 )的身材 (漂亮 )的金鱼 (明亮)的眼睛 2．作者说“认识’’青年，其实作者并不了解他，只是碰到过几次罢了。 说他“特别”，是因为他爱鱼到了忘我的境界。 3．为什么说青年“爱鱼到了忘我的境界”？ 答：因为青年老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 4．用“ ”画出青年画画技能高超的句子。 5．用“ ” 画出一个比喻句。 6．大家觉得“鱼游到了纸上”而青年认为“先游到我的心里。”你是如何理解这句话的，结合你的生活实际写下来。 答：我是这样理解的：要把鱼画像画活，必须先仔细观察，使之形象鲜明、生动和深刻，呼之欲出，“鱼”先“游到心里”，再“游到纸上”，这是长期认真看鱼，刻苦练习画鱼的结果。例如：我们在学习上也是这样，只有平时勤奋学习了，才能取得好成绩。 选自《31、普罗米修斯》 众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，决不会承认错误，更不会归还火种！” 1、 在文中找出下列词语的近义词。 忍耐（忍受）佩服（敬佩）坚决（坚定） 2、 根据上下文理解词语。 惩罚： 课文指宙斯对普罗米修斯采取的严厉处罚。 气急败坏：课文指宙斯十分恼怒。 3、 画出文中的反问句，把它改为陈述句，写在下面的横线上。 为人类造福，没有什么错 。 4、 用“决不会……更不会……造句。 这次比赛，我决不会输，更不会半途放弃。 5、 你敬佩普罗米修斯吗？为什么？ 答：我敬佩普罗米修斯。因为他具有为人类谋利益、不畏强权、勇于牺牲的精神。 |
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