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英国劳埃德保险公司曾从拍卖市场买下一艘船，它属于荷兰福勒船舶公司。它1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次触礁，13次起火，207次被风浪折断桅杆，然而它没有沉没。 劳埃德保险公司基于它不可思议的经历及在保费方面带来的可观收益，最后决定把它从荷兰买回来捐给国家。现在这艘外壳凸凹不平、船体微微变形的船就停泊在英国萨伦港的国家船舶博物馆里。 不过，使这艘船名扬天下的并非劳埃德公司，而是一名来此参观的律师。当时，他刚打输了一场官司，委托人也于不久前自杀了。尽管这不是他的第一次失败辩护，也不是他遇到的第一例自杀事件，然而，每当他遇到这样的事情，他总有一种负罪感。他不知该怎样安慰这些在生意场上遭受了不幸的人。这些人有的被骗，有的被罚，他们或血本无归，或倾家荡产，也有的因打输了官司，落得债务缠身。当他在萨伦船舶博物馆看到这艘船时，忽然有一个想法，为什么不让那些人来参观参观这艘船呢？于是，他把这艘船的历史抄下来，和这艘船的照片一起挂在他的律师事物所里。每当商界的委托人请他辩护，无论输赢，他都建议他们去看看这艘船。 据英国《泰晤士报》说，截止1987年已有1230万人次参观过这艘船，仅参观者的留言就有170多本。我们大多数人没有去过英国，也不知道这些参观者在留言簿上写了些什么，但有一点似乎是不能少的——那就是，在大海上航行的船没有不带伤的。 【心灵感悟】应该具备从挫折中崛起的勇气 一艘伤痕累累的船却被人当作宝贝买来停泊在国家船舶博物馆里供人们参观，而前来参观的人竟高达上千万。这里有什么秘密？原来人们见物生情，悟出了人生的道理——即然在大海上航行的船没有不带伤的，那么在人生的航道上遇到风浪就没有什么可奇怪的。青年朋友们，你们在学习上、在生活中碰上困难与挫折，没有什么可怕的。那艘遭遇138次冰山、116触礁、13次起火、207次被风浪折断桅杆的船没有沉没，我们也应该从挫折中崛起。 这个案例启示我们班主任要培养学生直面困难和挫折、自强不息的精神。 人生不会是一马平川一帆风顺的，每个人都会遇到各种各样的困难和挫折。对青少年也不例外。他们或者会遇到生活中的困难和挫折，例如，家庭的变故，父母亲离异，意想不到的天灾人祸，使家庭生活陷于困境之中；或者有身体上的问题，例如，身体残疾，重病不期而至；或者是学习上的困难和挫折，例如，学习成绩总是处于下游，考试中几科成绩挂红灯…… 在学生遇到困难和挫折时，班主任要发挥作用，引导学生，教育学生，激励学生，温暖学生，这是义不容辞的重任和义务，也是班主任工作的最佳时机。那么，我们应该怎么做呢？ 第一，重要的是让学生树立迎难而上自强不息的阳光心态。 积极的心态创造人生，消极的心态消耗人生。积极的心态是成功的起点，是生命的阳光和雨露，让人的心灵成为一只翱翔的雄鹰。消极的心态是失败的源泉，是生命的慢性杀手，使人受制于自我设置的某种阴影。班主任要告诉学生，在心中一定要开一扇窗让阳光照进来，驱逐懒散和消沉，激发斗志和信心。心中有阳光，人生才透亮。 有了阳光心态，人就不会放弃希望。这样，无论身陷怎样的逆境，青少年都不会绝望。失望时萌生希望，能使人驱散心中的浓雾，拥抱一片湛蓝的晴空。青少年带着希望生活，就会活出一个最好的自己。 就会明白逆境是台阶，在困难面前，如果只是沉沦于痛苦之中，就永远不会有所作为。只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不断聚积力量者，才能使生命变得丰满和充实。就会相信不论在岁月之内还是在岁月之外，痛苦都是比幸福更为博深更为奥妙更为耐读的书籍。就会认识到痛苦并不可怕，在痛苦中积聚的力量，犹如剧烈涌动的火山，一旦喷发，必定带给人们一种灵魂的震颤。 有了阳光心态，青少年就会相信挫折孕育着成功。从某种角度讲，挫折是一种教育，是宝贵的经验，是成功的向导。有些挫折的结果，往往成为你成功的信号灯。人的一生充满着挫折，挫折并不可怕，只要时时保持发现的目光，将会从失误中发现真理，从挫折中走向成功。有了阳光心态，青少年就会在每次挫折中种下一颗成功的种子。他们会坚信困难和挫折是一块试金石，只要看一个人对待挫折的态度和挫折以后的行动，就能断定他在成功的路上能走多远。挫折是一次机会，会证明自己的不足和欠缺。补上这个缺口，就又增加了一种别人所没有的经验，增长了一些别人所没有的能力，增强了一分别人所没有的智慧，也就离成功更近。 第二，要教育学生不断提升自己，充实自己，增长战胜困难和挫折的资本。 成功者的脚下是挫折的基石，挫折的基石让失败者走向辉煌。班主任要努力打造学生一颗坚强的心。如果，青少年连一颗敢于面对挫折和困难的心都没有，那么，还有谁会赋予他们成功的希望呢？ 青少年遇到挫折，不能一蹶不振，不能心灰意冷，要不断提升自己的素质，多读书，多思考，多勤奋，对学习，而且要不断砥砺自己的意志品质。增长了战胜困难和挫折的资本，青少年才会战败为胜，高歌猛进。 第三，引导学生积极疏导自己的心理，缓解压力。 遇到困难和挫折，难免急躁，失意，痛苦，难过，这是人之常情，是正常的心理反映。这时班主任要千方百计帮助他们进行心理疏导。例如，带他们去欣赏大自然中盛开的桃花。借助大自然中盛开的桃花，巧妙地引导学生去欣赏桃花，去追求美，去体味人生，丰富他们的精神世界，驱散心头的阴霾，在他们心灵中架起彩虹，从而为美好的自然瑰丽的人生而奋斗。 可以带他们投身于大自然。大自然是慷慨的，去摸一摸草的温柔，嗅一嗅花的芳香，闻一闻鸟的心语，看一看夕阳的余晖，这时心情会轻松无比。投身自然怀抱，饱览无限美景，享受心灵的净化。 还可以引导他们欣赏经典音乐，欣赏优美的诗歌散文…… 第四，有意识让学生经历一些困难和挫折，增强抗挫折能力。 “挫折是一所最好的大学”。给生命一些坎坷、挫折、艰辛，不但不影响生命的“生长”，反而会使生命“拼命向下扎根”，从而使生命之树“枝叶繁茂”。当我们给予学生爱与关怀时，我们要想到，是否为他们遮挡了太多的风雨霜雪。要想使你的学生长成参天大树，那就不能给它太足的水份和肥料，要逼迫它奋力向下自己扎根。班主任要为青少年的健康茁壮成长，要有意识地让学生经历一些困难和挫折，增强他们的抗挫折能力。这是另一种关爱。须知，经历过波折的人生，才是完整的人生。（选自《德育智慧源何处》） |
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