下面我们练习几则材料的审题。
1、有一则材料是阅读诗人阿红的《奇观》：
有
啄木鸟飞来
树
紧张得每只手
都举起枪
啄木鸟是大树的医生，专门给树捉虫子，可现在大树看见啄木鸟飞来，怕的不得了。这是怎么了？仔细想一想，知道是大树讳疾忌医。所以这篇文章应该谈讳疾忌医的害处，谈讳疾忌医要不得。这方面有一个很典型的例子就是扁鹊见蔡桓公。我们可以联系现实，有哪些行业哪些人有这个毛病呢？有这个毛病会产生怎样的后果呢？如果不这样做，又会有怎样的好处呢？我们就可以顺着这个思路写下去了。
2、阅读下面两则材料，然后选择一个角度，自定文体，自拟题目，自选文体，写一篇文章。
夏菊花是武汉杂剧团的著名演员，她的顶碗绝技，享誉世界，令人叹为观止。有一次，一个学生去访问他，要她介绍经验。她并没有正面回答，只是把那个学生带到她的宿舍，指着床下的一堆碎碗说：“这就是。”
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的记忆，却自以为全部掌握了，便辞别秦青回家。秦青并没有挽留他，而是在郊外的大路上设酒送行。席间，秦青打着节拍，纵情悲歌，那歌声慷慨激昂，撼动了林中的大树，阻止了天上的流云。薛谭于是赶紧向秦青道歉，请求跟师傅继续学习，不再提回家的事。
看这两则材料，内容上大部分不同，只是在某一点上相同。所以它们之间的关系应该是交叉关系。对它们可以采取“排异求同”的方法，摒弃“异”的一面，探寻其重合点，才不至于被似是而非的表象所迷惑。
先看材料1包含的观点：
（1）精湛的技艺靠勤学苦练。
（2）失败是成功之母。
（3）事实最有说服力。
材料2包括的含义是：
（1）学习切忌自满自足。
（2）知错能改值得提倡。
（3）成就事业需要恒心。
（4）学习不可浅尝辄止。
（5）事实最有说服力。
（6）应该勇于另作人生道路的选择。
这样我们就可以挑选出其中的交叉项：事实最有说服力。
3、有位老师对一名学习成绩优秀的同学说：你在小学考第一名，这不算什么，还有中学呢；你在中学考了第一名，这不算什么，还有大学呢；你大学考了第一名，这不算什么，你还没有参加工作呢；你参加工作某了个好差事，这也不算什么，有了好差事，并不等于就有了好位置；有了好位置，不一定就能够扮演好你的社会角色。只有你用自己的学识、智慧、勇气和毅力创造了社会财富，你才算成功了，但这也不是最后的成功。
这位老师对一名学习差的同学说：你小学没考上第一名，这不要紧，还有中学呢；中学没考上第一名，这不要紧，还有大学呢；大学没考上第一名，这不要紧，你将来还要走上社会呢；参加工作了，没有个好位置，这也不要紧，你还可以寻找，寻找不到也不要紧，你还可以尝试着做别的事，你就会对自己有所发现。也许你一直没有成功，这也不要紧，或许这是件好事，这反倒使你一直保持一种冷静、不自满、从零开始的良好竞技状态。世上本来就没有最后成功的归宿。
我们看看这则材料该怎样选择一个角度确定立意呢？材料中有两句话耐人寻味——“只有你用自己的学识、智慧、勇气和毅力创造了社会财富，你才算成功了，但这也不是最后的成功”“世上本来就没有最后成功的归宿”。
可见，这是一个涉及怎样看待成功的作文题。
（1）成功体现为努力追求的一种精神，一个过程，相对而言结果并不十分重要。在这一立意下，可记叙，可以论，可抒情。
（2）立足于故事中教师的因材施教，谈高明的教育有助于学生走向成功。由此入手，写成记叙文和议论文均可。
4、一个生物学家在一家农场，见鸡群里有只老鹰，于是问主人：“为什么鸟中之王会落魄到与鸡为伍的地步？”主人说：“因为我一直喂它鸡饲料，它在鸡舍里长大，所以一直不想飞，而且它根本不认为自己是只老鹰了。”生物学家说：“不过，它到底是只鹰啊，应该一教就会的。”经过一番讨论，两人决定把鹰放飞。第一天失败了，第二天又失败了，第三天，生物学家把它带到山上，再次鼓励它说：“你是一只鹰，属于蓝天和大地。张开翅膀飞翔吧！”奇迹出现了，老鹰慢慢张开翅膀，发出一声胜利的长鸣，冲向天际。
从这则材料看，我们可以得出：
（1）赞美产生动力，动力创造奇迹，奇迹源于激励。教育要注意因材施教，不可想当然或者一刀切。多一点激励，少一点批评；多一点理解，少一点指责；多一点支持，少一点讥讽，如果能这样，即使是我们所说的差生也会有奇迹发生。
（2）环境造就人。舒适的环境下造就不了富有战斗力的人生，成功的人生需要经历风雨和挑战。
（3）目标影响成长。认识自我，明确自己的目标定位，是鹰就应该翱翔于天际，而不能委身于鸡群之中。
5、画家黄幼吾有一手作画的绝招，能把有墨污的纸画成一幅栩栩如生的图画。有一次，他对观众说：“请哪位观众上来把纸弄脏，我立刻能把脏纸画成一幅图画。”说毕，一位观众上来在纸上抹了两抹墨水，只见画家自信地握笔在手，先是就着墨迹画了两个圆圈，接着又画了两个葫芦，最后添枝加叶，三涂两抹。一会儿，一幅栩栩如生的葫芦小鸟图便画了出来。观众看后，报以热烈的掌声。
根据这则材料，我们可以提炼出以下两个观点：一是由有墨污的纸联想到社会上的“污纸”——失足青少年，对他们也应该像画家对待污点的态度一样，正确对待。二是由材料可以得到启发，做思想工作或做其他事情，也应该像作画一样，因势利导。
这样我们就可以如下开篇：
画家黄幼吾之所以能把沾有墨污的纸画成一幅栩栩如生的画，是因为他对这有污点的纸能正确看待，也就是不把它当成毫无利用价值的纸。由此我们可以联想到社会上那些“失足少年”，他们涉世未深，难免犯错误，可以说他们是沾有“墨迹”的纸。如何把他们转变过来，黄先生对待污纸的态度给了我们一个很好的启发。
画家黄幼吾在一张涂有墨污的纸上作画时，先是就着原来的墨迹画圆圈，然后又添枝加叶，结果画成了一幅生动的画图。他之所以能成功，是因为他能根据墨迹原有特点，按照其原有形状，因势利导而成的。这说明，在作任何事情时，都要按照事物的规律，因势利导，这样才能事半功倍。
6、“春雨秋月”喻人生
一古碑上面，刻写着唐太宗李世民和大臣许敬忠的一段对话。李世民曰：“满朝诸卿，惟卿最贤，然亦有言卿之过者，何也？”许敬忠答曰：“春雨如膏，农夫喜其润泽，行人恶其泥泞；秋月如镜，佳人乐而玩赏，盗贼厌其光辉。天且不如人意，何况臣乎？”
谚语曰：众口难调。芸芸众生，形形色色，所属角色不同，所处角度各异，要想取悦于每一个人，难于上青天。更何况“长恨人心不如水，等闲平地起波澜”。为人处世依正道而行，仰不愧于天，俯不怍于人，内不惭于己，足矣。
我们可以写
(1)走自己的路
（2）岂能尽如人意
（3）横看成岭侧成峰
（4）善待他人议论
（5）兼听则明
7、望天树的境界
亚洲的热带雨林中，有着一种高达70米左右的擎天巨树，株株耸立于沟谷雨林的上层，是热带从林中最高的树木，一般要高出第二层乔木20多米。它姿态秀美，树干挺拔，直通九霄，刺破青天，人们给它取了一个形象生动的名字——望天树。
望天树材质沉重，结构均匀，纹理通直而不易变形，是一种难得的优良木材。根据经验，材质好的树木生长速度都是十分缓慢的，而望天树却是个例外，一棵70岁的望天树，竟长到了50多米，胸径达到1.3米，这种生长速度，在树木中是罕见的。
在热带雨林中为了生存，树木之间每时每刻都在进行着生存空间、阳光和水分的争夺和排挤，为了占地盘，有的枝繁叶茂，有的盘根错节，触目惊心。在丛林中，藤萝等寄生植物占了很大一部分，它们不能直立生长，为了生存，就要盘符缠绕在其他树木上，而那些枝繁叶茂的树木往往便于寄生植物的攀附。最终，它们会被寄生者牵绊，层层遮蔽，这样一来，枝杈众多已不再是它们的优势，而会成为影响它们向上生长的负担。
只有望天树是个例外，因为它的树干是通直的，绝无一个分叉，这根唯一的主干，使得望天树在丛林的纠缠于争斗中独善其身，它不为外界因素所扰，仰视苍穹，专心致志地向上生长，生长，直到有一天，自己高耸入云，达到一览众树小的境界。
读完了这则材料，我们会有怎样的第一印象呢？有这样一副对联：盛世不遗贤，腹有诗书气度显；青年宜立功，心无旁骛天地宽。不妨试一下，在自己内心树立一个远大目标，然后忽略身边那些利欲得失，并心无旁骛地向着目标不懈努力。在未来的某一天里，你也许便是人群中的一棵望天树。
我们在立意的时候，可以选择下列角度：（1）专注（2）生活的智慧（3）优势与劣势（4）见大而忘小逐鹿不顾兔等。
8、下面我们来看一则材料作文中给出的材料：
近年来，在课堂教学之外，以下大量现象也涌进了我们的的视野，请看一组社会广角镜：镜头一、武侠小说风靡了几代读者，其实以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统。言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起。这都是作品吸引众多青少年读者的原因。镜头二：《中学时代》《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘学子的生活。幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷惘，是一种难解的情结。在校园的绿草地上总有它的一席之地。镜头三：时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。于是高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演等等。因此需要对当今文化生活做一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响……
请写一篇不少于800字的作文。
我们请大家做一个拟题练习，从中我们可以看出大家是不是对这段文字已经抓住了它的要害。
1、我们可以使用一下引用的方法——引用、化用和借用
（1）化用歌名：“读你千遍也不厌倦”“假如没有你”“让我欢喜让我忧”“八度空间”
“借我一双慧眼”
（2）借用影视片名“拿什么拯救你——我的文化”“文化生活——追追追”
（3）借用广告语“我的地盘我做主”
（4）借用旅游胜地地名“我心中的香格里拉”“庐山烟雨浙江潮”
（5）借用诗词“繁华落尽见真醇”“莫让浮云遮望眼”“开窗放入大江来，吹尽狂沙始到金”
（6）借用警句“择其善者而从之”“审视、明辨、笃行”“唐诗过后是宋词”“物物而不役于物”“以主人的身份上路”
（7）借用书名“守望经典”“谁偷了我们的审美”“不能承受的文化之轻”
（8）借用科学术语“文化守恒定律”“当心缺钙”
2、可以使用比喻修辞：
例如“给文化做一次深呼吸”“被催熟的果实”“拒绝文化面包”“我不要薯片”“海绵与滤纸”“速溶咖啡与西湖龙井”“配餐与主食”“文化健身”“寻望那一片星空”“寻找沙漠里的绿洲”“如雾如雨又如电”
3、可以用悬念法“当经典遭遇流行”
也可以用“文化，丰富多彩！”“生命因你而精彩”“文化启示录”“抚平被扯皱的经典”“任是流行也精彩”等。
总之拟好了一个准确、醒目、新颖又简洁的题目的时候，就表明你的审题这关就可以“过”了。
乱花渐欲迷人眼，灵心慧悟识庐山
下面我们具体谈一下审题问题。
一、人们总习惯地把作文命题分为：标题作文、材料作文、话题作文。
1、命题作文的典型格式是题目+要求。题目就是一个词、短语或者是一个句子，这就是作文题的核心。对题目要理解得准确全面，要“咬文嚼字”，不放过题目中任何一个字眼，特别要审清构成题目的词语包含的意义范围。正确理解标题的字面意思，深入理解它的虚指意义或象征意义。命题作文大都有一定的标记，也就是我们所说的“题眼”，对“题眼”细加推敲，才能抓住重点，防止跑题。如2008年安徽卷作文题“带着感动出发”，我们就可以将其分解成以下几个方面来思考：①带着什么出发？感动。②带着感动去干什么？出发。既然有出发，那就又出发到哪里去，去做什么。所以具体的落脚点应当在“感动”上，什么人、什么事让你感动了；写作的重心在于“出发去干什么”。由此我们可得出写好这篇文章的关键是要抓住“感动”和“出发”。
例如“雕刻心中的天使”，“天使”与“雕刻”都应该有象征意义。“天使”象征自己心中善良美好的想法念头乃至高尚的道德品质，“雕刻”的喻意就成了“培养”“慢慢形成”等意义。整个题目就有了净化心灵，提高素养和道德情操的意义。例如辽宁的“今年花胜去年红”中的“今年”“去年”和“花”都要探究出其象征意义，才能写出深刻的言之有物的文章来。2008年天津卷试题是请以“人之常情”为题写一篇文章。“人之常情”，是指人们通常有的感情、想法以及处事中普遍遵循的情理。人之常情属于主观范畴，不能理解为纯粹客观的现象、事理或者规律。人之常情可以写自己，也可以写别人；可以写“小我”，可以写集体，甚至可以写民族和人类。人之常情可以正面谈，也可以反面说，把它作为中性词来理解也未尝不可。总之范围可以很广泛，所写内容雅俗皆宜。最好能通过它写出某种情趣、某种心境、某种认同、某种追求。例如“关照关照了”“打狗还得看主人啊”“下不为例”“滴水之恩，当涌泉相报”“爱美之心，人皆有之”“吃水不忘挖井人”“老吾老以及人之老”“一方有难，八方支援”等等。
2、话题作文有直接给出话题的，例如08年山东卷：请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：（1）自拟题目（2）自定立意（3）除诗歌外，文体不限（4）文体特征鲜明。
写好这个题目，要抓住里面的三个关键词：春，草，青。春是条件，也是原因，青是结果，也是表现。但理解这句话的关键还是在一个“自”上，“自”就是自动，不需要人为干涉，有功到自然成的意思。也有尊重规律的意思。
话题作文也有先给出材料，然后由材料引出话题的，这里的材料只是为了将考生的思维引入材料所提供的境界，最终的落脚点是它所给出的话题上。它和材料作文的区别在于，材料作文是不给你指定固定的话题的，它通常的要求是：读了这则材料，你有怎样的感想，请完成一篇作文。也就是说材料作文中的观点一定要从材料中来，抓住材料的核心，选准一个角度，进行写作。因此写材料作文的时候，我们要求是要引材料的，如果所给的材料较长，就可以概括地，用简短的话把材料转述清楚，否则的话我们就不知道你的观点从何而来，如果你选的角度和这则材料背道而驰或者是离得很远，那就会被视为偏题或者是跑题。例如我们所熟悉的“诚信”为话题的文章，材料中讲了一个渡江人在风浪很急必须要扔掉一个包裹的情况下，把身上背的一个装载“诚信”的大包给扔掉了。由此给出以“诚信”为话题写一篇文章。到诚信引出为止，这个材料就已经完成了它的任务，下面的创作就可以由你自由发挥了。如果你还想运用这个材料是可以的，像有的考生就以“诚信”落水之后展开故事情节，有的写掉进水里的“诚信”被打捞上来后记者前来采访的事情。这样写是完全可以的，但是如果根本就不涉及这个故事，例如我们熟悉的当年一篇用文言文写成的满分作文《赤兔之死》，写的是关羽的坐骑赤兔马之死的故事，也是完全可以的。那篇文章在当时引起了不小的轰动，作者以娴熟的文笔和奔放的感情赢得了考官们的青睐，但实际上那篇文章在审题上是并不成功的，因为关羽的主要特点是“忠义”而并不是“诚信”，恰恰是因为关羽不讲诚信，不归还荆州，才会败走麦城的。所以说话题作文的写作空间相对来说是非常广泛的，因此一度很受青睐。但正因为它的写作空间很广泛，使得考生“宿构”之风一度盛行，而难以考察出考生在有限的时间内构思成文的能力，所以现在很多省市高考作文题又回归到了材料作文时代。
3、材料作文
根据材料的特点，材料作文可以概括分为文字材料和图画材料，文字材料又可分为寓意性材料和现实性材料，图画材料一般都是寓意性漫画。
寓意性是材料作文的关键，我们首先要思考材料的针对性，进行问题追溯。寓言往往都直指社会痼疾，针砭时弊，引起人们的思考和对现实的关注。任何一个被人关注的材料都一定隐含着某些社会问题，只要联系社会生活就一定能找到材料的核心，抓住它所影射的社会现实。
找到材料的核心后，要把寓言中的现象与现实社会中的事例相联系，挖掘出原材料的现实意义，否则它就失去了生命力。
然后就是多方联想，多角度思考。寻找出最为合适的写作角度，这样就完成了第一步的审题，为后面的创作奠定了一个良好的基础。
我们来看看08年全国卷中的作文题目：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
写作要求：要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这个材料是一个寓言故事，寓意也比较好理解，整体看就是人的动机和结果有时可能不一致。有些人是抱着好心去帮助别人，但结果却适得其反。比如教育问题，父母教育孩子绝对是出于好心，但却往往是从自己的主观意愿出发的，并没有顾及到孩子的需要和感受。这个观点是最容易被发现的，也是比较容易写的。但这个观点却不是唯一的。例如我们还可以从老鹰的角度来确定立意，要学会等待时机。有一篇满分作文就是从老鹰的角度来写的，写了老鹰的看清事实、引而不发和坚持不懈三部曲，最终取得了胜利，得出的结论是我们在生活中也要学习老鹰的哲学，让自己成为一个勇敢的充满智慧的成功者。也可以从小海龟的角度来立意，要学会更严密的分析和判断，做事不能简单化。
我们再来看一篇材料作文，是2006年的全国卷。
一只老鹰从鹫峰俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天乌鸦已经觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞。可它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子看见了，问只是一只什么鸟，牧羊人说：“这时一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“他也很可爱呀！”
这段材料如果从乌鸦的角度来写，可以立意为“自我认识”“认识自己与他人”“聪明的代价”“做力所能及的事情”；如果从对弱势群体的关注来看，也就是孩子最后说的那句话“它也很可爱呀”，写“向强者学习应该鼓励”“像乌鸦致敬”等；从小男孩和牧羊人的角度来看，可以立意为“要善于从不同的角度看问题”“多用欣赏宽容的眼光看人”等。
也有考生从孩子和牧羊人的说法来写的，他说牧羊人的说法是现实的、注重结果的，而孩子的说法是理想的、注目行为的，以这两者作对比，来反映社会中存在的类似现象，立意也是很具有现实性的。
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