2月22日，湖南省长沙市千所学校百万学生“续写雷锋日记，争当雷锋传人”活动启动仪式在湖南大学体育馆举行。有报道称，这一活动的目的，是通过续写日记这一实操行为，将学雷锋活动落在实处，丰富学习雷锋活动的时代内涵，并要求和强调，“续写不是简单的模仿，随意的虚构、煽情的表达，不是单纯的文学创作，而是心灵的自我重塑。”
以笔者亲身体验，从小学雷锋了解雷锋精神，除了听事迹报告，更多的是通过品读雷锋日记得来的。记得雷锋日记里最能体现雷锋精神的一句话就是“将有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”就是这句话，曾经激励了几代人的成长，培养了几代人优秀品德，使雷锋精神薪火相传，历久弥新。无疑，“续写雷锋日记，争当雷锋传人”活动，也是要通过一种特殊形式，在新时期让新一代青少年进一步弘扬雷锋精神，传承雷锋精神，其积极意义显而易见。但如何续写雷锋日记值得商榷。
首先，应避免当硬性任务完成。百万学生续写雷锋日记，目的在于传承雷锋精神，但学雷锋不能当硬性任务，用日记的数据衡量。如果硬性规定每个学生必须完成多少篇日记，就失去了学雷锋的本意，而且还容易产生反感，出现让父母或他人代写等投机取巧的现象，这绝不是胡乱猜疑，这些年来，不少学校举办的迎奥运、庆国庆等主题活动，让学生演讲，就有不少家长托我给代写。
其次，应避免空对空。我们见到的雷锋日记，是经过编辑整理的，有许多经典的格言。让现代学生续写雷锋日记，应避免胃口吊得太高，刻意仿效名言警句。因为不是所有的学生都有这个才能，而且这也不是学雷锋的关键所在。过度要求，弄不好容易导致认真的虚构。在我看来，续写雷锋日记，应该着重心灵感悟，写身边的小事，透过小事总结出道德风尚等层面有价值的东西，把续雷锋日记作为成长的历练，就可以了。
此外，应注重行动续写。过去有句话，叫学雷锋见行动。学雷锋是过程，是形式，见行动是目的，是根本。续写雷锋日记，表面上是文字上的东西，实质上是思想精神上的升华。思想支配行动，续写雷锋日记也当注重行动。对学生来说，不光要求他们写日记，更要引导他们用行动体现时代风貌。尤其是在当下思想多元、追求物质、强调个人等大环境下，如何引导学生树立正确的价值观、人生观，应该是学雷锋活动中着重解决的课题。只有落实到行动上，续雷锋日记才有价值。
