第七单元第二章第二节基因在亲子代间的传递
设计人：金桥学校朱开顺董月芹
【学习目标】1、能够描述染色体、DNA和基因之间的关系。生殖过程中染色体的变化。2、能说出基因在亲子代间的传递。
3、通过对染色体和DNA的分组观察和思考，培养观察能力、概括能力、合作能力
【学习重难点】染色体、DNA和基因之间的关系，生殖过程中染色体变化规律。
【学习过程】（教师寄语：相信自己，一定能行！）
一、自主学习，合作交流
学习任务一：通过观察和讨论描述染色体、DNA和基因之间的关系。
1自学课本29页，完成下列问题。
（1）生物体的各种性状都是由________控制的。性状的遗传实质上是________通过生殖过程把________传递给了子代。
（2）请你数数图中细胞中的染色体有________条。是不是每个人体内的每个细胞都是这样？________。男女也一样吗？________。
（3）图中染色体是五彩的，这是不是染色体原来的颜色？
（4）图中染色体是成对存在的，基因又在染色体上，那么，基因是不是成对？
（5）请根据染色体和DNA的关系图，并结合已经学过的知识，简略概括染色体、DNA和基因三者的关系。
2、小组共同完成：请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。
3、自测：染色体的主要成分是_______
A、糖类和蛋白质B、DNA和蛋白质C、DNA和糖类D、RNA和蛋白质
学习任务二：通过描述生殖过程中染色体的变化,来了解基因经生殖细胞在亲子代间的传递.1、阅读教材30页内容,完成下列问题
（1）1883年，比利时的胚胎学家________对体细胞里只有____染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有____染色体（由每对里的____组成），而受精卵又恢复到____染色体。
（2）1890年，德国细胞学家____，1891年德国动物学家____，经研究证实_____________________________________________，而不是任意的____是________________。
（3）完成课本31页的图Ⅶ--11。回答玉米叶肉中有20条染色体，则它的花粉粒细胞、精子、卵细胞分别包含的染色体数目是________、________、________。
（4）联系染色体、DNA、基因、性状的关系，想一想这对遗传有什么意义？
2、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
3、看课本31页的图Ⅶ--11，分析回答：就体细胞中的Aa这对基因来说，在形成精子或卵细胞时，将如何进行传递？___________________________________；由此会形成几种类型的生殖细胞？_________________________________________________。
二、系统总结
（
三、尝试应用
为什么无性生殖的后代，个体之间十分相像呢？这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有吗？
四、诊断评价（教师寄语：付出就有回报。）
1、在生物的有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的桥梁是_______
A、体细胞B、生殖细胞C、染色体D、DNA分子
2、下列关于人体细胞中遗传物质的说法，不正确的是_______
A、每个体细胞中都包含23对染色体B、每条染色体上都包含46个DNA分子
C、精子和卵细胞中各含有23条染色体D、每个DNA分子上都包含数万个基因
3、下列对DNA的说法，错误的是_______A、DNA是双螺旋结构B、DNA是主要的遗传物质C、每个DNA分子上有许多基因D、每个DNA分子中有一个基因
4、在有性生殖过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了_______
A、全部的性状B、全部的染色体C、全部的遗传物质D、每对染色体中的一条
5、有一对基因型是AA的体细胞，产生的精子的基因型是_______
A、AAB、AaC、AD、a
6、由美国科学家发起、自1990年开始实施的人类基因组计划,其主要目的就是测定人类染色体的________上所包含的全部基因,左右破译人类全部的________,使人类在分子水平上全面地认识自我。
7、下图是染色体和DNA的关系示意，据图回答：
（1）图中[1]是___________，它位于细胞核中，
由[]___________和[]___________两种结构组成。
（2）从图中可以看出，结构[3]呈________形，由______
条互相盘绕的长链组成。它可以分成许多小片断，每个
片断都具有特定的________，可以控制不同的________。
（3）已知人的每个体细胞中有46条类型[1]的结构，
则每个体细胞中类似[3]的结构有多少？答：___________；其中含有的基因有多少？答：___________（约）。
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