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望子成龙？教子成人！
作者：岚居
家庭教育是教育重要一环。两种倾向不如人意：一是对子女成长不闻不问；另是汲汲于望子成龙，买钢琴置画架访名师请家教，添加无量数课业，关其在斗室方丈中作书作画读谱击键演算题记单词，指望其立地成贝多芬毕加索牛顿爱因斯坦；有的让孩子从小压腿下腰拿大鼎碰砖头，望其成小龙成龙演大戏挣大钱。 不反对为有才气的孩子增加课业，但要因才施教，量力而行，不要揠苗助长。纵观七千年文明史，所谓神童天才智力超常者，不过寥寥数人十数人。即使天才，要成就一番事业，也还需机遇及相关条件作铺垫，强求不得。有些所谓神童才子，不过如服类固醇般超早爆发出一点才智火花，“蓦地烧天蓦地空”，转眼油干灯草尽，小时了了，大未必佳。七八岁的神童，十几的岁才子，二十几岁的凡人，三十几岁的老而不死！ 一些大学者少年时未必有那份“神性”。爱因斯坦小学到大学并无超常表现，《狭义相对论》是他当办事员后偷偷读放在抽屉里的书读出来的；华罗庚直到初中数学成绩平平。五六岁十来岁孩子未必甜美自己喜欢什么，有何特长。强制其向某方面发展并不明智，或许正窒息了他的天赋。目前初中就搞重点学校重点班，文理分科，意在拔高升学率而非出人才。一些地方大搞奥校奥班，据说每年我们参加种种奥赛夺得无量数奖牌，然而诺贝尔奖离我们似乎仍然遥远，陈景润那样的人物近年也不多见，为甚么，是不是也研究研究？ 望子成龙未必尽如人愿。教子成人，教育子女成为孝敬父母尊敬师长友爱同学奉公守法尽职尽责有作有为的公民，家庭责无旁贷，也办得到。与其期望过高，不如循序渐进，让孩子在格物致知修身齐家做人做事方面多下功夫。一段时间把天才儿童炒得神乎其神，仿佛他们是赶超世界科技水准的明日之星，这些神童天才今日已过而立之年，不惑之年。余也孤陋寡闻，不知他们的成就是不是如预期那样崇高那样伟大。抹煞个人聪明才智是不科学的，夸大个人聪明才智会把人引入歧途。炒作者不要误人父母，误人子弟（1993、8）。
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