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小学语文课内外阅读和语言积累量达标计划参照表

 哲人教育 2012-02-28
     小学语文课内外阅读和语言积累量达标计划参照表
年级 课内外阅读量(万字) 语言积累量(段、篇) 开展评比活动(次)
学期阅读总量 导读课文 自读课文 课外阅读 年级阅读总量 课内积累 课外积累 学期积累总量 年级积累总量 读书汇报、讲故事等
一年 0.6 0.2 0.3 0.1 2 17 7 24 48 4
1.4 0.5 0.6 0.3 16 8 24 4
二年 2 0.7 0.9 0.4 7 12 9 21 42 5
5 0.9 3 1.1 12 9 21 6
三年 8 1.1 4 2.9 18 10 10 20 40 6
10 1.3 5 3.7 8 12 20 6
四年 15 1.5 7 6.5 37 8 12 20 40 6
22 1.7 10 10 8 12 20 6
五年 26 1.9 12 12 58 8 12 20 40 6
32 2.1 13 17 7 13 20 5
六年 38 2.3 15 21 78 7 13 20 40 5
40 2.5 17 21 7 13 20 5
总计     17 88 96 200 120 130   250 65
说明 1、“课内外阅读量”由三部分组成:(1)导读课文,即课本中的一类课文,约16万多字。(2)自读课文,一是教材中的二类课文,每册8课,选读课文5课。二是与教材配套的《同步阅读》中的文章。六年约计80万字。(3)课外阅读量六年中完成近100万字,主要指学生阅读学校图书室的图书或自己订购的书、刊。无论采取哪种办法,都要保证学生有书可读。经验证明,小学生不读至少200万字文质兼美的文字材料,要提高语文能力是不可能的。2、“语言积累量”是经过对人教版教材认真统计的,其中并不包括“语文园地”要背诵的诗文段篇的数

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