|
有一个商人坐在海边， 看着一个渔夫划着一艘小船靠岸。小船上有好几尾大黄鳍鲔鱼，商人对渔夫能抓这么高档的鱼恭维了一番，还问要多少时间才能抓这么多？渔夫说，才一会儿功夫就抓到了。商人再问，你为什么不待久一点，好多抓一些鱼？ 渔夫不以为然: 这些鱼已经足够我一家人生活所需啦！ 商人：那么你一天剩下那么多时间都在干什么？ 渔夫：我呀？我每天睡到自然醒，出海抓几条鱼，回来后跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他，我的日子可过得充满又忙碌呢！ 商人帮他出主意：我是美国哈佛大学企管硕士，可以帮你忙！你应该每天多花一些时间去抓鱼，你就有钱去买条大一点的船。你就可以抓更多鱼，再买更多渔船。然后你就可以拥有一个渔船队。到时候你就不必把鱼卖给鱼贩子，而是直接卖给加工厂。然后你可以自己开一家罐头厂。如此你就可以控制整个生产、加工处理和销售。然后你可以离开这个小渔村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉矶，最后到纽约，在那经营你不断扩充的企业。 渔夫：这又花多少时间呢？ 商人：15到20年。 渔夫：然后呢？ 商人大笑：然后你就可以在家当皇帝啦！时机一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份卖给投资大众。到时候你就发啦！你可以几亿几亿地赚！ 渔夫：然后呢？ 商人：到那个时候你就可以退休啦！你可以搬到海边的小渔村去住。每天睡到自然醒，出海随便抓几条鱼，跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时，晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他?！ 渔夫疑惑的说：我现在不就是这样了吗？ 在这里，打渔的目标就是享受生活，简单明快；而商人的功能指向，则要迂回的多，乃至最后返回原点：打渔→买大船→打更多的鱼→有船队→把鱼卖给加工厂→开罐头厂→挣大钱→搬到城市→回渔村度假→陪家人和孩子→享受生活。这一系列的目标能不能实现不好说，即使实现了，也要花上至少15年！到那时身体垮了，胃口没了，享受生活？恐怕也是水中花镜中月了！这说明了一个问题：理清了功能指向，就能少走好多弯路。 所谓功能指向，其实就是目的、目标，只有明确目标，或者说只有搞清楚功能指向，我们的思路才能清晰，才能创造性的解决问题。 再举一个类似的例子：培养孩子的目的？或者说，我们究竟要给孩子什么？ 大部分家长对于孩子的未来是这样设计的：优生优育→胎教→早教→上好幼儿园→上好小学→上好中学→上好大学→有好工作→成就一番事业→有更多的支配权和选择权→找个好伴侣→家庭幸福→享受生活。在一系列的功能指向中，从哪一个阶段入手，都有可能实现终极目标。微软、苹果和谷歌的创始人都是没念完大学就创业的，没听说过他们的父母哭天抢地闹着他们要上大学然后最好考上什么公务员之类的因为那样稳妥等八卦新闻或旧闻。而中国家长则视上好大学为终极目标，逼着孩子用跑百米的方法来跑马拉松，家长的短视，后果很严重，最让家长捶胸顿足的一个问题是：大学毕业后孩子找不到工作，或者孩子本身就不愿意工作！（因为孩子从小就被教育和灌输：终极目标就是、仅仅是上个好大学）。 我们要给孩子健康的心态，健康的体魄，启迪孩子的心智，孩子们用这三样可以有好工作，可以干事业，可以找到好伴侣，可以让家庭幸福，更可以享受生活。风物长宜放眼量，能放眼量只因风物长，风物之所以长源于思考者对一系列的功能指向都很清晰。 换个角度，从家长的角度来说，如果家长的终极目标是享受生活，那家长在拥有孩子时，就已经达到目标了！可是，家长你会享受生活吗？多陪陪孩子，聊聊孩子喜欢的事情，家长你能做得到吗？如果最简单的都做不到，那就请你不要再说其他伟大的谎言了。一个只会说“啊啊啊”的河马，是不会教会小河马说“噢噢噢”的。一个不会把握幸福、享受生活的家长，是不会教会孩子如何有品质的享受生活的，在这种情况下，孩子出于逆反的心理，往往把沉迷于游戏、K歌、喝酒、与朋友厮混当作享受生活，并以此作为终极目标。 哦，不好意思，说的多了些，我们还是说些工程技术上的事吧。 功能指向我们在用创造导图（之矛盾分析路线图）来自己编排问题中，已经说了：编排问题的过程中，就能透视功能指向（目的）与性质（状态）之间的区别，同时搞清楚它们之间的关系。在案例：用创造导图来解决赛车挡板问题中，也说了：这些功能指向犹如多米诺骨牌一样，我们要搞清楚其中的逻辑关系，有时需要更直接的表述（近一些的功能指向），有时需要更笼统的表述（远一些的功能指向）。我们的原则是选取其中最容易解决的功能表述，进行突破。而本篇博文，就是想更清晰的描述功能指向。 如果想创造性的解决问题，首先要理清楚一系列的功能指向，然后跨过不方便实施、不宜实施的阶段，只要能实现终极目标，可以从任意阶段着手。 举个小例子：笔的功能指向是写字，写字的功能指向是记录或交流，而手机和电脑的短信、记事本、文档功能能实现记录和交流的功能，也就是说，笔可以被手机和电脑替代。 |
|
|
