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高三考生如何学好英语

2012-03-01  MouseHappy

一、英语学不好的主要原因。

1、认为学习就是为了考试。

到了高三,同学们学英语的目的性增强,不少同学认为学习就是为了考试,于是对那些与考试有关的内容就很感兴趣,与考试无关的内容就不闻不问。可是英语是一门语言,学习语言最重要的就是语言环境和文化背景。不少同学一味将注意力放在课本和试题上,在这种情况下很难学好英语。正确的做法是学习之余通过泛读增加一些英语国家的文化背景知识,对于英语学习很有帮助。

2、认为学英语就是死记硬背。

不少同学只是孤立地背单词,从不结合单词的词性、词形和用法记忆,结果只是当时记住了,过后却很容易忘记。对于语法题,同学们也存在类似的误区,很多同学都能在课堂上听明白,却并没有从根本上考虑题目的考点和答题思路,因此再遇到同样的题目时仍会出错。

3、认为基础差就没办法学好。

有些同学认为自己的英语基础差,百般努力之后英语还是没有任何起色,就认为英语是没有办法学好的,事实上,任何一门课程的学习都是有方法和技巧的,英语成绩之所以没有提高很可能一方面是由于方法不对造成的,而另一方面则可能是下的功夫还不够。

 

二、英语各题型的答题策略

1、英语单词和语法。

虽然在高考英语中并没有专门题型考查英语单词的拼写,但是对英语词汇的考查却是无处不在的。不少同学在高考之后都会感慨,如果自己再多背一些单词,分数就会更高一点,也有同学说自己英语学得好,正是得益于词汇量大。语法的作用就更不言而喻了,学好英语语法不仅可以帮助我们应对单项选择题,也有助于我们理解长难句,是我们做英语试题的根基。

因此如果我们的英语成绩不很理想,那么可以以英语单词和语法为突破口,制定出每天复习的时间和任务量,比如利用白天的零碎时间记忆单词,晚上学完英语之后,用半个小时复习语法。这样的计划都是可行的。

2、英语听力。

通过对历年英语高考真题的研究我们可以发现,英语听力的命题也是有规律可循的,比如说常出现的场景有:餐馆吃饭、旅馆住宿、商店购物、医院(诊所)看病、公司上班、图书馆借书、街头问路、新闻播报等。我们可以在平日分类整理这些场景相关的常见词汇及句子,并熟练掌握,以便听到录音中的这些短语或句子,就立刻能够判断出发生的场景。

在平日练习时,除了听力题目的训练,我们不仅要查出题干题肢的生词,还要对听力原文认真阅读,并能够完全理解。在重复收听时要特别注意连音。

此外我们还要注意抓听力中的主题句和信号词。比如要注意录音开头或结尾的部分,以及but、however、or、instead、in a word、therefore等能够引出作者的真正态度、文中的重点信息或解题依据的信号词。

听力过程中我们要获取大量的细节信息,这些内容单纯凭大脑记忆显然不够,这就需要我们简明扼要地做好听力笔记。我们可以用一些速记符号来代替单词,如:

∵   because / since

∴   therefore / so

=   be equal to / is / are

→   lead to / cause

    question / not sure

√   correct statement

3、单项选择。

从近几年的高考英语单选题的考查来看,该题型很少单独考查某一项语法知识或者词汇搭配及意义,而多半会在题目中设置微型语境,将考查重点从语言的形式转向语言的意义,并同时考查语言运用能力。

由于与动词有关时态、语态、助动词、情态动词、非谓语动词的变化形式较为复杂,因此,该题型对动词的考查占了很大的比重,在近几年的高考中,这一比例已经超过了50%。

同学们在复习动词的时候,习惯于单纯地死记硬背,这种方法往往是最无效的。建议同学们以同一动词相关短语做对比进行记忆。如果辨别不清,可以选择性地熟记典型例句,通过将单词融入句中语境的方式进行理解和记忆。

此外我们还要通过单选题的练习,学会在题目中寻找有效信息、分析句子结构、剔除多余信息、改变句子结构恢复正常句式、活用英语习惯用语、排除思维定势、辨析基础词汇等内容。

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4、完形填空。

做完形填空题时,先用2-3分钟时间快速浏览全文,先对文章大意有所了解,做到心中有数。在做题时我们可以通过以下方法将题目各个击破。

(1)利用首句解题

完形填空的首句一般不设空,往往是全文的窗口,包含对解题有用的信息。有时可通过首句推断文章的大意甚至主题。

(2)调动语法规则解题

完形填空主要考查词汇的活用以及词汇辨析、词语搭配等。这就需要考生不仅理清上下文的逻辑关系,还要辨析所用语法及词汇间的区别。

(3)借助词汇复现现象解题

“词汇复现”指某一词以原词、同义词、近义词或反义词、概括词以及其他形式重复出现。词汇复现使文中的句子相互衔接和连贯,构成一个完整的有机体。命题人设的空也往往考查“词汇复现”,一般会以原词、指代词、同义词、反义词、概括词等形式考查。

(4)根据上下文语境解题

我们可通过分析句子之间的逻辑关系,根据上下的对比、因果、转折、用途等线索,猜出文中的生词和缺失的单词,并找出信息词。

(5)通过合理联想解题

命题者在设题时,往往会使文章缺失单词所设四个选项的实词大致属于一个范畴,这就确定了我们联想的方向,我们可以进而罗列出相关的词汇和固定搭配帮助我们做出选择。

做完以后要认真核对一遍答案,若有时间检查最好将所选答案带入原文中读一遍,看看选择的词汇是否符合文章大意和句法、词法以及固定搭配。

5、阅读理解题。

高考阅读理解题所占分值高,是英语试卷中的重头戏。它题材多样,涉及到社会文化、能源交通、人生观、日常生活、人物传记、新闻报道等方面。同学们在做题时往往顾此失彼,很难得到高分满分。那么我们怎样才能做好高考英语阅读理解题,使该题型尽可能地多得分呢?我们从该题型设问的角度出发,来帮助大家分析如何答好阅读题。

(1)主旨大意题

寻找主题句:主题句通常在文章的开头、中间、结尾,如果没有主题句,可根据整篇文章进行总结。所以要特别注意首尾句、首尾段。方法是,通过浏览首尾句、首尾段,然后再重点搜索主题线索就基本可以找到答案。

拟定文章标题:做此类题目要避免三种错误:①概括不够(表现为部分代整体,局部代全局,以事实或支撑细节代替文章中心,导致范围太小以偏概全);②过度概括(表现为人为扩大范围);③以事实或细节代替抽象、具体的大意。

(2)细节题

此类题目常以 who, what, when, where, why, how进行提问。且常使用同义词提问,而不使用文章原话,因此迷惑性较大。涉及的问题有:①数字计算;②正误判断;③询问事实、原因、结果、目的等。

答题步骤:先看清题干,明确题目究竟问的是什么;再查读,寻找与题目相关的关键词;充分理解原文及题干,确定正确答案。

(3)推理判断题

该题目难度大,涉及:①人物的性格、心理;②故事的结局、寓意;③文章的出处、体裁;④作者的倾向、态度等。

答题步骤:找出文章中相应文字信息、关键词语,把握作者观点、态度、写作目的,借助上下文逻辑关系领悟文字的弦外之音。也可借助常识或文化背景判断。

写作意图推测题:作者一般不直接陈述自己意图,而是通过文章所供事实,客观地使读者信服某种想法或意见。做题方法:全面理解文章内容,对作者所阐述问题及写作手法进行归纳总结分析。

态度观点判断题:作者对陈述的观点是赞同、反对还是犹豫不决,对记叙描写的人、物、事件等是赞扬、同情、还是厌恶、憎恨、冷漠。作者的这种思想倾向和态度往往以极大的感情色彩流露在文章字里行间。做题方法:在推理过程中,应特别注意文中的措词,尤其是注意一些形容词,常常用形容词表态度。

逻辑推理结论题:做此类题目时,一定要严格根据文中所述事实、论点等一系列论据材料进行推理,从而得出合乎逻辑的结论,而不是根据自己的经验、态度、观点、爱好去理解文章内涵。

预测结局推断题:要求考生根据语境对事情可能出现的结局或下段可能涉及的内容等进行预测推理。解题方法:应把握作者的写作思路,如作者是按事情发展经过描写,还是按照因果关系、对比关系叙述,然后做出科学合理的预测。

(4)词义猜测题

包括词意(单词和短语意义猜测)和句意猜测两类,体现在对生词词义的推测和对熟词生义的推测或在特点场合下对其的理解。做题时可运用构词法、通过上下文寻找答案、同义反义或对等关系法、因果关系法、定义释义或描述推测词义法、常识猜测法等推断信息、判断词义。

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6短文改错题。

高考英语的短文改错通常采用一篇110-120字左右的学生习作式的短文。短文中有10行,并标出了相应的题号,要求考生判断各行的正误,并加以改正。常见错误类型有:①若有错误,找出并改正;②如果没错,在句后横线上画一个对号;③多一词或少一词,找出并将其删除或添加。从题设形式上看,基本上都是以“1:3:6”来设计题型的。即:只有一行正确;三行缺词或多词;六行需找出错误并改正。

我们在做短文改错题时要遵循以下做题步骤和解题依据:

(1)快速阅读短文,把握中心思想,先对短文有整体了解;

(2)充分运用英语基础知识,从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发,进行分析判断,尽快找准错误;

(3)分句阅读,逐行找错。最后,将改好的短文再读一遍,检验答案是否正确。

7、短文写作。

在高考备考过程中,一篇优秀的英语作文,我们可从以下几个方面着手准备。

(1)牢固掌握简单句的五种基本句型、There be句型和常见的时态、语态,即:

写作的第一步就是加强简单句基本句型的翻译和训练:

S+V(主语+谓语)

S+V+O(主语+谓语+宾语)

S+V+P(主语+谓语+表语)

S+V+O+O(主语+谓语+间接宾语+直接宾语)

S+V+O+C(主语+谓语+宾语+宾语补足语)

There be句型(There be/vi+主语+其他)

(2)灵活使用高级词汇和高级结构句式,注意长短句搭配使用。

训练时要特别注意积累高级词汇,并能灵活使用以下高级句式:

并列句、定语从句、名词性从句和状语从句(可使句式多样化)。

非谓语动词结构(可使句子更简练)。

With的复合结构或独立主格结构(可使表达更得体)。

倒装句(可使句子新颖独特)。

强调句(可加强语气,表达强烈情感)。

(3)注意句子之间的过渡与衔接。

训练时要掌握以下衔接过渡语:

表顺序:firstly/to begin with,secondly/and then,finally,for one thing……for another等。

表时间:in the past,now,at present,in the future,nowadays等。

表递进:what’ s more,in addition,besides,futhermore,moreover等。

表转折:but,however,meanwhile,instead,while,on the other hand,on the contrary等。

表列举:for example,for instance,such as等。

表因果:because,as,now that,so,therefore等。

表强调:indeed,certainly,surely,above all,most importantly等。

表观点:in my opinion,as far as I am concerned,personally等。

表总结:in a word,in short,in conclusion,to sum up,all in all等。

(4)创作有气势的开篇句强调主题。

训练时要特别注意积累有气势的优秀开篇句型:

Currently,there is a widespread concern over……

There is a public debate today on the issue of……

It is universally acknowledged that……

It goes without saying that……

With the development of science and technology……

(5)有特色的篇尾结束句

训练时可特别用几种句型来结尾,如:

a.Only+状语的倒装句

Only when everyone is aware of the importance of environmental protection can the world become more and more beautiful.

b.“It s…that…”强调句

In conclusion,it is persistent work that will lead to your success in the end.

c.“It s high time that…”句型

It’s high time that the authorities enforced some reforms to convert traditional education into quality-oriented education.

d.“The more… the more…”句型

The harder you study at present,the greater progress you will make and the brighter future you will have.

(6)适当使用名言警句

训练时适当地背诵一些常用的名言警句,可以使文章显得有深度有智慧,如:

Lost time is never found again.

Practice makes perfect.

No pains, no gains.

No cross, no crown.

(7)积累各类文章写作模板和优美范文

同学们在平日练习的时候,可对范文进行细致分析,将优秀的写作模板和范文背诵下来,如此不断地积累,才能在考试时随手拈来。

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