宏远外国语学校（二）年级（三）册语文电子教案
编写者：高静 执教者： 执教时间：20年月日（周） 课题 识字5 教学目标 1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。
教学重点 识记10个生字是本课的重点。 教学难点 对5条谚语的理解是本课的难点 教学准备 PPT课件 教学时数 （2）课时 第一课时 教学板块 教师活动 学生活动 修改意见 一、释题质疑，导新课 一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。
团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。
学生思考，交流完成填空
二、初读课文，读正确 1、自由读课文师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。2、配乐范读课文。师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！4、读全文。
点名读文
识字1结合生活实际识字。如，移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。2在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识)，读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。3通过组词巩固认读生字。
自由反复读课文，
同桌互相读，比一比看谁读的更好
个别读
自认生字，组词
三、理清脉络，读通顺 三、学中发现，积极探究。
1、自由度问2、提问读中你发现了什么？让学生自由议论。
3、选择你喜欢的部分读一读
4、齐读全文
自由议论自己的发现
看图片小组说对谚语的理解
选择自己喜欢的谚语读给大家听
齐读全文
四、细读课文，问疑难 读文说一说
范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语
再组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。如：(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。(2)“人多计谋广，柴多火焰高。出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面2、选择自己喜欢的谚语，背一背并说说自己喜欢的理由。
小组谈论说一说对谚语的理解
全班学习
背自己喜欢的部分
板书设计 教学反思
第二课时 教学板块 教师活动 学生活动 修改意见 复习导入 出示生字词
点名认读，组词，说句子
开火车认读
齐读
认读，组词，说句子
齐读
再读文，背诵全文 1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文2、小组学习，让小组与组对口令。3、背5句谚语。
齐读全文
小组对口令
背诵全文
写字指导 (1)仔细观察同偏旁、同部件：折—挑线—绳斤—折形相近：挑—桃根—跟钱—线(2)写正确。“挑”字的笔顺：扌“折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。(3)写美观。把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。重点指导“绞丝”的书写(线、绳)：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。
学生仔细观察我会写的生字
教学板块 教师活动 学生活动 修改意见 完成”看看写写”部分。 指导学生认真看要求
学生完成“看看写写”部分
搜集谚语， 三、搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。
板书设计
教学反思
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