宏远外国语学校（二）年级（三）册语文电子教案
编写者：高静 执教者： 执教时间：20年月日（周） 课题 窗前的气球 教学目标 1、认识7个生字。会用“可爱的”说句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3、懂得珍惜友情。 教学重点 掌握本课生字，感情地朗读课文，体会同学之间的友情 教学难点 体会同学之间的友情，懂得珍惜友情 教学准备 PPT生字卡带笑脸的气球 教学时数 （）课时 第一课时 教学板块 教师活动 学生活动 修改意见 一、释题质疑，导新课 1、齐读课题2、读了课题，你有什么疑问？3、小朋友们真聪明，提了这么多，其实呀，这些问题的答案就藏在课文里，只要你们用心去读书，边读边想，你自己就能解决它。
齐读课题
质疑
二、初读课文，读正确 1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。2、认记生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齐读生字。（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。（5）抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？（6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。 自由读文标段
认读生字
教学板块 教师活动 学生活动 修改意见 三、理清脉络，读通顺 1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。2、同桌读课文。3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”4、请生评价老师读的课文 快速轻声读文
同桌互读
听老师泛读
评价读
四、细读课文，问疑难 在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？同桌说，抽生说。
在科利亚小朋友生病住院期间，他的心情有了什么变化？
体会理解第1-2小节。1、课文哪几小节写科利亚觉得没意思？指名读。2、最让科利亚觉得没意思的是什么？请你找出有关句子读给同桌听一听。板书谁也不准谁也不能能看到什么呢？3、真是太没意思拉！谁愿意带着这种感觉读一读1-2小节。
学习3-5小节。1、过渡：可后来，科利亚怎么变了？请你们读读3-5小节。找出有关的句子来回答这个问题？2、指名汇报，揭示关键句体会。论：a.突然，一个红色的气球摇摇摆摆地飘上来，在科利亚房间的窗户前停住了。（师导语：这是怎么回事？帮助学生读好设问句）b.他好像看见米沙拉动栓着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。3、你觉得还有什么地方令你觉得特别感动的？再读读课文3-5小节，找一找。（指导有感情读好课文）4、课文说窗前的气球，代表同学们问候科利亚，还代表了什么？谁会说。（激发学生内心的情感。）5、多么逗人的气球啊！多好的同学啊1请同学们再读读课文。假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说）齐读课文。 自由读，思考
同桌说
讨论交流
齐读课文
板书设计
教学反思
第二课时 教学板块 教师活动 学生活动 修改意见 复习导入 1、出示生字卡片，学生认读。2、抽生说说课文讲了一件什么事？
学生认读生字
讲述课问内容
学习写字 1、出示要求会写的生字卡片，学生认读。2、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。3、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。老师相机点拨。重点指导以下几个字：户：独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖撇要立起来。亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。周：中间的上面是“土”，不是“士”。病：注意介绍病字旁及其写法。4、学生描红、写字，老师巡回指导。
选择自己喜欢的生词组词
观察在田字格中的位置
描红书写
课后练习 1、出示小黑板，上有课后题“读读写写”。2、读句子，将“可爱的”“高兴地”作比较：“的”“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。3、请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。
用“可爱地”“高兴地”说句子
板书设计
教学反思
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